Система работы руководителя творческого объединения «ШАРМ» (Из опыта работы Баюновой В.И.)
методическая разработка на тему

Система работы руководителя творческого объединения «ШАРМ»

 (Из опыта работы)

Баюнова В.И.

выступление на МО

 учителей технологии.

      Творческое объединение «ШАРМ» действует в школе № 24 в течение нескольких лет. Создано оно было на основе программы «Хозяюшка», которая была разработана в 1993 году. Но если первое в большей степени уделяло внимание развитию навыков самообслуживания, приемам приготовления пищи, то второе стало работать сразу по нескольким направлениям.

Элементы моделирования одежды и интерьер жилого дома рассматриваются на уроках технологии, но этой теме отводится слишком мало времени. Кроме того, «моделирование» - один из базовых курсов в обучении профессиональных портных, модельеров и стилистов. Без постижения основ моделирования и конструирования одежды,  создание  уюта и комфорта в доме не может обойтись ни одна хозяйка. Программа способствует профессиональной ориентации учащихся на такие специальности как художник – модельер, конструктор – модельер, закройщик, портной, стилист, дизайнер. Весь опыт, навыки и умения помогут в повседневной жизни (дополнить свой гардероб, сделать подарки близким, украсить свой дом).  

    Особое место занимает проектная и исследовательская деятельность. К индивидуальным проектам прибавилась работа над групповыми проектами. Интересы некоторых ребят, увлеченных проектной деятельностью, вышли за рамки предмета.  Члены объединения участвуют в создании мультимедийных проектах разной тематики, участвуют в конкурсах и даже фестивалях.  И хотя в основе  объединения «ШАРМ» – общий интерес учащихся к  вопросам технологии, искусству и психологии, его можно рассматривать как своеобразную лабораторию, в которой происходит формирование определенных качеств развивающихся школьников, принятие им навыков и умений, необходимых для успешного участия в творческой деятельности в условиях современного производства.

      Цель работы объединения: развитие творческой активности учащихся, проявляющих особый интерес к технологии и дизайну.

     Задачи:

• помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный способ обработки;
• способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
• создать условия для формирования у  учащихся адекватной самооценки;
• способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.

     В отличие от обычного предметного кружка в объединение приходят учащиеся разного возраста и первичной подготовки. Основной состав объединения примерно 15 человек – 7-10 классов. Но членом объединения могут быть ученики, начиная с 5 класса, как «свободные слушатели», а наиболее отличившиеся могут стать полноправными участниками уже к 7 классу.

      В отличие от обычного кружка объединение имеет свой устав, структуру и принципы организации (приложение 1). Особое внимание при организации деятельности объединения я уделяю развитию детского самоуправления.

      Руководитель объединения – ключевая фигура в  организации не только обучения, но и  воспитания.  

      Основное назначение руководителя объединения – создание условий для раскрытия потенциала талантов ребенка, для их максимального развития, для сохранения неповторимости личности каждого ученика, для нормального умственного, духовного и физического совершенствования. Вся воспитательная деятельность должна осуществляться по основным направлениям, результаты которых отвечают современным требованиям.  

     Цель моей воспитательной работы в объединении «ШАРМ»: воспитание и развитие свободной, творческой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

       Каждому ученику предоставлена   реальная возможность участвовать в самоуправлении.

      Выборные должности предполагают выполнение определенных обязанностей.

Обязанности старосты:

-  организация всех членов объединения при выполнении конкретных дел;

-  информирование объединения о предстоящих акциях, делах  в школе, в городе;

-  представление интереса объединения в школьных органах самоуправления.

Обязанности главного исследователя:

- отслеживание через средства массовой информации, в том числе Интернет, конкурсов, конференций, форумов по направлениям деятельности объединения;

- составление самостоятельно (или с группой) реестра мероприятий, в которых посильно участие членов объединения;

- поиск наиболее важных на данное время тем исследований.

Главный фиксатор идей, результатов:

-  ведет регистрацию предложений членов кружка по исследовательской и проектной деятельности;

- фиксирует промежуточные и конечные результаты как индивидуальной, так и групповой работы.

Главный оформитель, редактор:

- должен владеть разнообразными компьютерными программами;

- помогает советами в оформлении исследований;

- является главным критиком  и рецензент работ, отправляемых на конференции и конкурсы.

Главный организатор творческих дел:

- отвечает за досуг членов кружка;

- организует праздники, творческие дела, помогает руководителю объединения в составлении сценариев праздников, агитбригад.

   Кроме постоянных дел в объединении для организации и проведения текущих разовых мероприятий образуются микрогруппы.  Они объединяют детей на основе общих интересов и существующих между ними отношений. В каждой микрогруппе  есть ответственный за выполнение ее функции. Не зависимо от того, на какой срок создана микрогруппа, ответственный обязательно отчитывается перед всем объединением  за выполненное поручение.

      Любое мероприятие готовится тщательно с последующим анализом. При этом присутствует ситуация  успеха. Я стремлюсь создавать  условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.  А также особое внимание уделяю вовлечению детей в социальные проекты, работа в которых, начиная от момента распределения обязанностей до выхода на результат, способствует развитию детского самоуправления и направлена на сплоченность детского коллектива.

      Члены объединения – главные разработчики и реализаторы комплексного проекта «За красивый и чистый двор». Они -  инициаторы и главные участники школьных акций «АНТИСПИД – марафон», «Наркотикам НЕТ», «Красная ленточка», «Нет вредным привычкам»; создали несколько мультимедийных проектов, направленных на сохранение здоровья: «Я выбираю жизнь», «Наша школьная столовая», «Природа и мы.

     Для эффективного управления образовательным процессом, для организации целенаправленной работы по формированию коллектива объединения и развития личности ученика необходимо знание системы межличностных взаимоотношений в разновозрастной среде и положения в ней каждого ученика, так как эти взаимоотношения оказывают сильное влияние на поведение каждого школьника и деятельность команды в целом. Поэтому для эффективности работы разновозрастного объединения я два раза в год провожу социометрические исследования, привлекая школьного психолога, что позволяет мне:

- выработать обоснованные управленческие решения с учетом общей динамики состояния взаимоотношений обучающихся и их особенностей в объединении;

- оперативно выявлять конфликтные или негативные ситуации, которые могут привести к развитию явлений социальной дезадаптации;

-  устанавливать популярность – непопулярность отдельных учеников, изучаю типологию социального поведения в условиях коллективной деятельности, выявлять степень социально – психологической совместимости.

   Главный итог моей работы  - это успехи моих ребят, это взаимоотношения между ними, это способность их быть терпимыми друг к другу, радоваться вместе удачам и сопереживать промахи.  Совместная воспитательная деятельность позволила мне и  ребятам раскрыться и приобрести достаточный багаж, необходимый для собственного развития и самореализации.

    Каждый год участники объединения «ШАРМ» проводят показ моделей одежды «Мир моды и фантазии», творческие выставки:  мягкая игрушка, вышивка, сувениры и подарки к рождеству. Помимо основной коллекции одежды участницы демонстрируют  модели, выполненные из нетрадиционного материала (фантики от конфет, открытки, мешки для мусора, бумага и т.д.). Таким образом, были созданы коллекции:

«Сладкая фантазия» - из конфетных фантиков;

«В гостях у сказки» - из легкой ткани, гофрированной бумаги, пакетов;

«Черное – белое» - из полиэтиленовых пакетов;

« Русский сарафан» - из мешковины;

« Праздник каждый день» - из открыток и др.

            «Ах, эти шляпки, шляпки!»

   В 2010 году коллектив  стал лауреатом 2 степени в муниципальном фестивале юных модельеров за коллекцию одежды «Шуршание весны» (из нетрадиционного материала), а в 2011 году лауреатом 3 степени за коллекцию «Ах, эти шляпки, шляпки» (в номинации «Бумажная фантазия»), в 2012 –лауреатом 2 степени в конкурсе моделей из нетрадиционного материала «Модели из портфеля».

    Метод проектов позволяет – формировать некоторые личностные качества, которые развиваются лишь в деятельности и не могут быть усвоены вербально. К таким качествам можно отнести:

     1) умение работать в коллективе, брать ответственность за выбор, решение, разделять ответственность, анализировать результаты деятельности;

     2) меняется и роль учащихся в учении: они выступают активными участниками процесса, а не пассивными статистами;

     3) у учащихся вырабатывается свой собственный аналитический взгляд на информацию, и уже не действует заданная сверху оценочная схема: «это - верно, а это – неверно». Школьники свободны в выборе способов и видов деятельности для достижения поставленной цели;

     4) на этапе самоанализа учащиеся анализируют логику, выбранную проектировщиками, объективные и субъективные причины неудач и т.п. понимание ошибок создает мотивацию к повторной деятельности, формирует личный интерес к новому знанию. Подобная рефлексия позволяет сформировать адекватную оценку (самооценку) окружающего мира и себя в этом микро и макро-социуме.

  Такое сотворчество увлекает, делает радостным общий труд, дает моральное удовлетворение, заставляет искать новые формы самовыражения. В итоге индивидуальные проекты объединились в коллективный творческий проект  «Интерьер жилого дома».

Приложение 1

Устав творческого объединения «ШАРМ»

1. Общее положение:

1.1. Творческое объединение «ШАРМ» - самостоятельное и самоуправляемое объединение детей; добровольная, независимая организация, действующая на базе муниципального общеобразовательного учреждения СОШ № 24.

1.2. Объединение «ШАРМ» осуществляет свою деятельность на основании Устава и в пределах школы. Объединение действует в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституции РФ, федерального закона «Об общественных объединениях».

1.3. Полное наименование детской  организации – творческое объединение «ШАРМ».

1.4. Местонахождение: Ярославская обл., г. Рыбинск, ул.Б.Рукавицына, д.35

2. Цели и деятельность организации:

2.1. Основными целями являются:

– развитие познавательных и других способностей  в интересах членов объединения и общества;

– созидательная деятельность на благо школы, города.

2.2. Для достижения указанных целей детская организация осуществляет следующие виды деятельности:

– участвует в реализации программы воспитания школы № 24;

– участвует в реализации программ, проектов по развитию детского движения;

– организует и проводит различные массовые мероприятия любой направленности для удовлетворения духовных запросов членов организации и приобщении их к общественной жизни.

3. Права и обязанности членов творческого объединения  «ШАРМ»:

3.1. Для осуществления уставных целей объединение «ШАРМ» имеет право:

– свободно распространять информацию о своей деятельности;

– выступать с инициативой по вопросам совместной деятельности с детской организацией школы «Галактикой Активных Звезд» по разным вопросам общественной жизни;

– предоставлять и защищать свои права, законные интересы своих членов;

– устанавливать связь с другими детскими организациями, объединениями в пределах района и области.

– принимать в члены объединения, заслушивать  отчеты;

3.2. Творческое объединение «ШАРМ» обязано:

– соблюдать законодательство РФ, нормы предусмотренные данным уставом;

– разрабатывать программу развития и программу деятельности объединения;

– защищать права членов объединения.

3.3. Членство в объединения «ШАРМ»:

– членом «творческого объединения «ШАРМ» может быть любой ребенок в возрасте 5-11 класса, который согласен с уставом и выполняет его независимо от национальности и отношения к религии.

– членство в объединении «ШАРМ» прекращается добровольно, по желанию члена объединения, заявившего об этом на собрании.

3.4. Члены объединения  имеют право:

- на проявление собственной активности в организации работы объединения в соответствии с его целями и задачами;

- на выражение мнений и сомнений, касающихся содержания деятельности объединения, и получение на них объяснений и ответов;

- избирать и быть избранным в органы самоуправления, оценивать их работу, излагать выборным органам свои проблемы и получать от них помощь;

- на участие в планировании деятельности объединения и выполнение принятого плана;

3.5. Члены объединения  обязаны: 

- действовать на благо школы и объединения, заботится о чести, поддержании  их традиций и

   авторитета;

- достойно, культурно вести себя, заботится о красоте родной речи;

- быть терпимым к взглядам и убеждениям других людей;

- уважать свободу и достоинство другого человека;

- заботится о здоровье и безопасности собственной жизни, жизни и     здоровье окружающих;

- соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены, быть всегда опрятным.

4. Органы самоуправления:

Высшим органом творческого объединения «ШАРМ» является общее собрание, которое собирается 1 раз в год.

Собрание  решает все вопросы жизни организации:

– утверждает Устав и вносит в него изменения;

– принимает программу деятельности на год;

– избирает старосту детской организации.

5. Обязанности выборных должностей:

  Староста:

-  организация всех членов объединения при выполнении конкретных дел;

-  информирование объединения о предстоящих акциях, делах  в школе, в городе;

-  представление интереса объединения в школьных органах самоуправления.

Художественный совет:

-  ведет регистрацию предложений членов кружка по исследовательской и проектной деятельности;

- фиксирует промежуточные и конечные результаты как индивидуальной, так и групповой работы.

Главный исследователь:

- отслеживание через средства массовой информации, в том числе Интернет, конкурсов, конференций, форумов по направлениям деятельности объединения;

- составление самостоятельно (или с группой) реестра мероприятий, в которых посильно участие членов объединения;

- поиск наиболее важных на данное время тем исследований.

Главный дизайнер:

- должен владеть разнообразными компьютерными программами;

- помогает советами в оформлении исследований;

- является главным критиком  и рецензент работ, отправляемых на конференции и конкурсы.

Главный организатор творческих дел:

- отвечает за досуг членов кружка;

- организует праздники, творческие дела, помогает руководителю объединения в составлении сценариев праздников, агитбригад.

6. Основные принципы деятельности:

Принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью объединения, решаются только его членами.

Принцип ответственности: члены объединения несут ответственность перед своим объединением.

Принцип равноправия и сотрудничества: каждый на равных правах отстаивает интересы своих членов во всех выборных органах, имеет право представительства в них.

Принцип гласности: все решения объединения и его выборных органов доводятся до сведения учащихся.

Принцип коллективности: любое решение в объединении принимается после коллективного обсуждения с учетом разнообразных мнений.

7. .  Прекращение деятельности детской организации «ШАРМ»:

7.1. Прекращение деятельности объединения «ШАРМ» может быть произведено путем реорганизации или ликвидации.

7.2. Решение о прекращении деятельности объединения «ШАРМ» принимается на собрании или в крайнем случае на экстренном заседании.

      Структура самоуправления творческого объединения «ШАРМ»