Система работы МО классных руководителей по распространению опыта и результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников.
статья по теме

Система работы МО классных руководителей по распространению опыта и результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников.

Программа развития воспитательной системы школы является организационной основой деятельности образовательного учреждения в соответствии с государственной политикой в области среднего образования. Программа разработана с учётом положений Закона РФ «Об образовании», «Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». 

     Социальный заказ государства на воспитание человека, формирование новых жизненных установок  личности отражён в документе «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».           

     Наша школа предоставляет обучающимся доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого конкретного ребенка. Педагогический коллектив школы готов к продолжению инновационной деятельности. По результатам собеседований, опросов, педагогических советов и советов школы отмечается высокая заинтересованность педагогов, родителей школьников и учащихся в реaлизации имеющейся модели школы как единого, информационно-образовательного пространства, интегрированного в систему профильного обучения. Однако в задачах воспитания, охватывающих различные сферы деятельности:  организацию единого воспитательного пространства, развитие самоуправления школьников, содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей; создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе и т.д. – нет выхода на   непосредственное развитие индивидуальных особенностей и личностных качеств школьников. Не указан он и в основных принципах воспитательной системы: систематичность, оптимальность, эффективность;  конкретность, информационность, открытость и др.

Цель: Создание системы работы методического объединения по распространению опыта и результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников позволит совершенствовать потенциал профессионального мастерства классных руководителей через внедрение в воспитательный процесс новых педагогических технологий, способствующих решению вопросов воспитания школьников и повышать их квалификационный уровень.

Основным инструментарием  будут являться современные ИК технологии.

Задачи:

1. разработать механизмы реализации распространения опыта и результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников;
2. способствовать сохранению и развитию здоровья всех участников образовательного процесса и успешной  социализации  школьников;
3. разработать методические рекомендации по использованию новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения;
4. практиковать сетевое взаимодействие деятельности социальных сетей учителей, направленное на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку.

Приоритетными направлениями  воспитательной  деятельности являются:

1. общеинтеллектуальное;            
2. общекультурное;
3. социальное;
4. духовно-нравственное;
5. спортивно-оздоровительное;

Методы экспериментального исследования.

1. Педагогическое наблюдение.
2.  Анкетирование.
3.   Беседа.
4.   Анализ собранной информации  и обобщение (графики, диаграммы).

Этапы экспериментального исследования.

Подготовительный:

1. Изучить и проанализировать работу классных руководителей.
2. Провести практикумы, открытые классные мероприятия. 
3. Разработать диагностические методики для исследования результативности процесса воспитания школьников.
4. Создание  условий для дальнейшего развития и совершенствования ученического самоуправления.

       Практический:

5. провести ряд обучающих семинаров для классных руководителей;
6. анализ и обобщение результатов, провести «круглый стол»;
7. подготовка методических рекомендаций;
8. итоговая диагностика.

      Обобщающий:

1. обобщить позитивный опыт  классных руководителей школы;
2. отражение  проделанной работы в отчётах, выступлениях, публикациях.
3. реализация положительных результатов эксперимента в школах Целинского района

      Ожидаемые результаты.

9. развитие педагогического потенциала, внедрение и трансляция передового опыта использования новейших технологий;
10. создание эффективной системы работы методического объединения по распространению опыта и результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников;
11. алгоритм деятельности классного руководителя при планировании новых учебных и воспитательных задач на период обучения учащегося.
12. создание единого электронного банка достижений обучающихся и педагогов.
13. повышение квалификации классных руководителей.
14. сформулировать критерии и показатели достижения ожидаемого результата,  определить формы и способы текущего и итогового мониторинга качества  реализации деятельности управления индивидуально-личностным развитием школьников;

         Критерии оценки ожидаемых результатов.

1. понижение уровня тревожности, удовлетворенность учебным и воспитательным процессом со стороны учителей, учащихся и их родителей, повышение интереса школьников к учебе (через анкетирование, психологический мониторинг и другие формы контроля);
2. общая высокая культура, толерантность выпускников, удовлетворенность подготовкой к продолжению образования и адаптации к современным условиям жизни, как со стороны учащихся, так и их родителей (через анкетирование);

15. освоение классными руководителями методов и приёмов для достижения успешных результатов (продуктов) инновационной деятельности по организации условий управления индивидуально-личностным развитием школьников
16. распространение достигнутых результатов (возможность и актуальность публикации);
17. востребованность консультационных услуг школы.