Программа по туризму
рабочая программа (6 класс) по теме

бСтаропохвистневский филиал «Эврика»

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

Самарской области средней общеобразовательной  школы с.Подбельск муниципального района Похвистневский

 Самарской области

Рабочая программа внеурочной деятельности

юных туристов-экологов

на базе ГБОУ ООШ с. Малый Толкай

2013

Пояснительная записка к программе

Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и умеющей активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему.. Эту цель нельзя достигнуть без соответствующего воспитания и образования нового поколения, без становления экологической культуры личности и общества.

Опыт показывает, что экологические знания школьников, остаются формальными, если дети не используют свои знания в практической деятельности. Особенно мощным рычагом экологического образования является самостоятельная поисково-исследовательская деятельность. Кроме того, что дети приобретают навыки научного анализа явлений природы, они получают возможность ощутить себя полноправными субъектами природоохранной деятельности. Работая по данной программе, школьники столкнутся с фактическими материалами, позволяющими объективно судить об экологическом состоянии местности, найти пути решения местных экологических проблем и реализовать их на практике. Экологическое

образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных, эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек –часть живой природы; его назначение –познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия жизни; понять современные проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодолении экологического кризиса, в решении экологических  проблем. Чем всестороннее и полнее будет развито экологическое образование, тем оно будет интереснее и поучительнее.

Одним из таких проблем села Малый Толкай, которую можно решить без привлечения больших финансовых средств с участием детей села являются проблемы экологического характера:

1. загрязнение бытовыми отходами окраины леса и берегов реки села М.Толкай, которые  находятся в 3 км от села и
2. свалка, которая находится недалеко, в 500 метрах от домов.

Цель программы:

формирование экологической культуры школьников и культуры здорового образа жизни;

Задачи программы:

• расширить экологические знания школьников, на основе природных объектов родного края;
• обучать туристическим навыкам;
• сформировать навыки экологически грамотного поведения в природе;  
• содействовать укреплению психического и физического здоровья школьников.

Особенности программы:

• Объем программы  рассчитан на 216 часов в год , 6 часов в неделю.
• Программа составлена с учётом возрастных особенностей и уровнем подготовки учеников 6- классов общеобразовательной школы
• Программа включает изучение природы и экологических особенностей Похвистневского района. Программа предусматривает использование межпредметных связей со школьными учебными предметами:  биологией, географией,    физической культурой.
• Программа предусматривает теоретические и практические занятия, экскурсии и походы.

Практические занятия могут проводиться как в помещении, так и на местности, в природных условиях.

Методы обучения:

общедидактических (рассказ, лекция, беседа, работа с книгой), методов обучения предметам естетственнонаучного цикла (наблюдение, эксперимент), методов обучения основам туризма (практические работы, экскурсии, походы).

Реализация программы осуществляется через различные

формы организации учебно-познавательной деятельности: акции, викторины, беседы, игры,   проектные и исследовательские работы, ктд, трудовой десант, экскурсии, походы, конкурсы и соревнования.

Принципы реализации программы:

доступность и наглядность принципы индивидуализации и гражданственности, системности  и последовательности, сознательности и творческой активности.

Формы оценки знаний учащихся.

Текущий контроль:

викторины;

тесты;

самостоятельные работы;

доклады;

участие в походах, в районных и школьных турслетах.

Итоговый контроль:

поход;

школьный турслет.

районная экологическая конференция

районный школьный турслет.

Планируемые  результаты.

Обучающие смогут:

описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную информацию о нём, используя инструменты ИКТ; 

описывать и объяснять существенные признаки

географических объектов и явлений;

находить в разных источниках информацию;

 приводить примеры использования и охраны природы, адаптации

человека к условиям окружающей среды; 

соблюдать технику безопасности на тренировках , походах и экскурсиях;

разводить разные типы костров, соблюдать технику пожарной безопасности;

устанавливать палатку;

описать принцип работы компаса;

ориентироваться на местности (с топографической картой , без карты, по компасу);

применить  виды туристических узлов на практике;

оказывать доврачебную помощь, знать состав туристической аптечки.

Тематическое планирование.

Учебно-тематический план.

Список литературы

Питание в туристском походе: Пособие для инструкторов и преподавателей туризма в школе. Алексеев А. А. —М., 2006.

Сборник методических материалов туристско-краеведческой направленности в помощь педагогам дополнительного образования: Выпуск 4: В 2-х частях. Ч.1. – Ярославль: ГОУ ЯО «Центр детей и юношества», ИЦ «Пионер». –2010. .

Сборник методических материалов туристско-краеведческой направленности в помощь педагогам дополнительного образования: Выпуск 4: В 2-х частях. Ч.2. – Ярославль: ГОУ ЯО «Центр детей и юношества», ИЦ «Пионер». –2010.

Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся

А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов; под ред.

А.Т.Смирнова.  М., 2007.

Туризм и спортивное ориентирование. Составитель В. И. Ганопольский. Москва «Физкультура и спорт»1987.

Бардин К.В. «Азбука Туризма». Пособие для учителей, руководителей туристических походов в школе. М., Просвещение 1981.