Внеклассное мероприятие по математике "Решение экологических задач" для 7 класса.
материал (7 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя (полная) общеобразовательная школа № 7

имени героя Советского Союза Б.С. Левина» г. Рославль

Внеклассное мероприятие по математике

«Решение экологических задач», проведенное в 7Б классе

        Учитель: Почикеева Н.Н.

2012 -2013 учебный год

Цели урока:

Обучающая:  - закрепление действий с многочленами, десятичными дробями.

- применение знаний при решении задач с экологическим содержанием;

Развивающая:  

- продолжение формирования умения анализировать, размышлять, делать выводы;

- развитие умения ориентироваться в нестандартной ситуации.

Воспитывающая:

- воспитание нового экологического мышления, экологической  культуры;

- привитие любви к Родине.

Ход урока.

Эпиграф: «Человек связан с природой тысячью неразрывных нитей, он сын её».

                                                                                                И.С.Тургенев.

Организационный момент.

Вступление учителя.

Чего только не выдумали люди, чтобы облегчить и улучшить свою жизнь: и удобрения, чтобы собирать богатые урожаи, и смертоносные яды, чтобы убивать насекомых-вредителей, и автомобили, и многое-многое другое. Люди так увлеклись улучшением своей жизни, что не заметили, как повредили леса, в них стало меньше зверей и птиц, ухудшились воздух, вода.

Постепенно, незаметно на Земле во многом стало не лучше, как хотели люди, а хуже.

Ученик: Родная земля.

Она всегда для нас родная,

Простая, русская земля.

Леса, моря, просторы края

И небо, словно парус корабля.

Она дала нам жизнь, она нас приютила,

Но человек не понимал её,

Она нас ключевой водой поила,

Как сыновей своих всех нас любила.

Шли годы. Протекли века.

Природа портилась, но виноваты мы!

Мы виноваты, «человеки»,

За смерть природной красоты.

Уж нету речек, светлых, шумных, быстрых.

И нет лесов, великих и больших.

А воздух весь отравлен, он не чистый.

Природа умирает, всё молчит.

Где был когда-то лес,

Теперь построен город.

Где чистый бил родник,

Ужасный, грязный водоём возник.

Но сможем мы вернуть ещё красу родной природы,

Которая так долго терпит все невзгоды,

Которая всю жизнь была одна:

Родимая, ранимая земля.

На этом уроке мы поговорим о том, что хорошего вы можете сделать для природы и чего не сделать плохого. И не только сегодня, сейчас, а на протяжении всей своей жизни.

Впереди вас ждет соревнование. Вы разделены на команды. Вам необходимо придумать название вашей команды, ее девиз и выбрать капитана команды.

1 конкурс. Разминка.  Ребята, сейчас вам будут предложены задачи, которые вы должны решить устно, записав ответы в соответствующий бланк. За каждый правильный ответ  команде начисляется один балл. Команда первая решившая задачу получает  один балл.

Задача 1. Без пищи человек может прожить 1 месяц, без воды – 5 дней. А без кислорода? Чтобы узнать, сколько минут человек может прожить без кислорода, нужно найти 0,06 от числа 50.  

Задача 2. В аквариум, вмещающий 12 л воды, налили 9 л.

 Какая часть аквариума не заполнена?

Задача 3  Завод выбрасывает отходы в реку. За одну минуту в реку поступает 100л загрязненной воды. Сколько загрязненной воды поступает в реку за час, за сутки?

Задача 4. Через заводские очистительные сооружения в сутки проходит 3000л воды. За сколько дней очистится 27000л воды? Сколько литров воды проходит через очистительные сооружения за час?

Задача 5. Бумага брошенная вами в лесу, будет лежать 2 года. Консервная банка – в 15 раз дольше, а полиэтиленовый пакет на 100 лет больше консервной банки. Сколько лет проложить в лесу брошенный  полиэтиленовый пакет?

Задача 6.Муравьи очищают лес от мусора, они могут переносить груз, в 10 раз превышающий собственный вес. Сколько лет живет муравей, если его продолжительность жизни составляет 1% от продолжительности жизни  Мамонтова дерева (2500 лет)?

Задача 7.За час, ночной охотник - летучая мышь – может съесть 160 малярийных комаров. Сколько вредных насекомых она уничтожает за день?

2  конкурс. Конкурс капитанов.   Предлагаем капитанам команд пройти к доске для решения следующей задачи. Каждый член команды тоже занимается решение задачи, так как в том случае если капитан даст неправильный ответ, команда может заработать  0,5 балла.

Задача 7. Для того чтобы узнать  сколько сосен можно сохранить, собрав всего 1 тонну макулатуры, капитанам предлагается решить задачу:  Даны три последовательных натуральных числа. Найдите меньшее из них, если известно, что разность между произведением  среднего и большего чисел и произведением меньшего  и большего чисел  равна 12.

Ответ: 10 сосен.

3 конкурс. Физкультминутка.

Задача 8 (она же физкультминутка, дети по очереди выбегают к доске, записывая по строчке в решении уравнения. Полученный ответ позволит ответить на вопрос задачи). Определите, какое из деревьев, растущих на наших улицах, является лучшим “пылесосом”, решив уравнение:

6х(х+2)-0,5х(12х-7)-31=0         Ответ:2

Берёза – 2

Сосна –20

Тополь – 0,2

4 конкурс. Домашнее задание.

В качестве домашнего задания командам предлагалось составить задачу с экологическим содержанием для команды соперников. Команда первая ее решившая получает по одному баллу.

5. Конкурс. Манифест: «Сохраним свою планету».

Каждая команда в течении пяти минут должна составить обращение к человечеству с призывом о сохранении Планеты.  Капитаны команд выступают с манифестом.

6. Подведение итогов.  Объявление победителей.

У общества и природы общая судьба. Их будущее зависит от каждого из нас. Защита природы – дело совести и долга каждого из нас!

Литература:

1.Добровольцева З. А., Кириллова С. В. Сборник задач по математике для учащихся 5-6-х классов (задачи с витально-экологическим содержанием). // Учебное пособие. - Н. Новгород, 2004.

2.Экологическая этика в детском творчестве: концептуальные идеи и методы гуманитарного экологического образования. / Под ред. Вагнер И. В. - Москва, 2008.

3.Мизгун Ю.Г. Экология известная и неизвестная. М.: Здоровье, 1994.-257с

4.Михайлов А.В., Шамов Ю.А., Мироненко В.Ф. Экология в цифрах и фактах. Хрестоматия. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2010. – 171 с.

5.Антипова З.М., Литковская Н.П. Зелёные задачки. ТОИПКРО. Томск 2008.

6.Преподавание основ охраны природы в начальной школе. Под ред. В.А.Ананьева. Томск 1994

7.http://wikipedia.tomsk.ru/ru 

8.http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/17/76/