Конспект занятия "Жалобная книга природы"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Цели и задачи:

1. Воспитательные: воспитывать чувство любви к природе, продолжать знакомить детей с русской народной культурой;
2. Развивающие : развитие памяти, внимания, пополнение словаря;
3. Образовательные : обогащать и систематизировать знания о лесе и его обитателях;
4. Коррекционные : коррекция негативных проявлений учащихся , снижение негативизма, обучение работать в коллективе.

Ход работы: Ребята , сегодня я приглашаю , вас в необычное путешествие. Сейчас мы отправимся на лесную полянку и там продолжим наш разговор.

- Вы согласны ?

(ответы детей)

- Тогда отправляемся.

( звучит мелодия «Звуки леса»)

- Ребята, смотрите , кто-то оставил нам с вами необычное послание…

( Педагог показывает ребятам послание в виде плаката :)

 Как , вы думаете , что это за книга такая и откуда такое грустное название?

(Ответы детей).

- Чтобы нам с вами разобраться, кто же оставил нам такое послание, давайте оглянемся вокруг, посмотрим как же здесь красиво…

- Как деревья нас окружают….

- Как поют птицы…

(звучит фонограмма пения птиц)

- Стрекочут кузнечики…, какой чистый воздух вокруг…

Усаживайтесь поудобнее, вам предстоит отвечать на вопросы, отгадывать загадки, играть …

- Для того, чтобы  начать наше путешествия нам понадобится :

- Начнем мы с разминки, только будет она необычной. Потому что это не просто разминка, это загадки,

- А, вы любите отгадывать загадки?

Знакома с детства каждому

Их белая рубашка

С середкой ярко-желтою,

Что это за цветок…

                                Под осиной мужичек

                                На нем-  красный колпачок

Дышит и растет,

А ходить не может

Не летает, не поет, а клюет.

Не дровосек , не плотник,

А первый в лесу работник.

В сосне дупло

В дупле тепло,

А кто в дупле

Живет в тепле

Стоит Алена

Платок зеленый ,

Тонкий стан

Белый сарафан

 Молодцы, ребята. Разминка прошла хорошо, все загадки вы отгадали. Отправляемся дальше. Посмотрите пожалуйста сюда (педагог показывает макет книги с названием «Жалобная  книга природы» ).

- Что вы видите у меня в руках. Да это книга. Прочтите ее название.

(дети читают название)

- Знаете я впервые слышу такое название . А, вы? Давайте откроем ее и узнаем о, чем же в ней написано. Но прежде чем мы посмотрим первую страницу, я хочу спросить вас…  

- Хотите ли вы стать   - Другом и помощником природы?

- Отлично, тогда я хочу подарить вам вот такие эмблемы, которые получаю только те ребята, которые хотят стать настоящими друзьями и помощниками природы , всех ее обитателей.

(дети получают эмблемы с изображением ромашки и надписью – Друг и Помощник природы).

Приложение №

-Первая страница в книге очень красивая и авторов которые написали в ней много, но посмотрите жалобы и обиды у всех одинаковые. Давайте послушаем их.

Веселый апрель улыбнулся,

Запел, заиграл, загалдел

От шума

Подснежник проснулся

И на проталинке встал

Запахло

Повеяло прелью

Чуть слышно

Подснежник твердил:

-Спасибо апрелю

За то, что меня разбудил!

-О каком цветке рассказал нам Иван Беляков?

( ответы детей).

- Да это подснежник. Скоро наступит весна и одарит нас первыми цветами. Самый храбрый из них подснежник .Цветок весны идущий нам по снегу, - Простой цветок но сколько он несет добра и радости, счастья человеку после долгой и снежной зимы.

- А вот и другой первоцвет.

Проснулся лес весной разбуженный

Деревья по ветру парят

Веселых ландышей жемчужины

Под каждым кустиком горят

Очарование этого цветка такого, что никого не может оставить равнодушным. Ландыш – с давних времен считался символом –любви. Если девушка приколет цветок , подаренный юношей к прическе или платью, это значит , что она согласна выйти замуж , если бросит на землю- значит , его предложение не принято.

- Ребята, но ведь подснежник и ландыш не единственные цветы, которые радуют нас .А какие еще цветы , вы знаете?  С помощью загадок , мы сейчас их и вспомним. Поможет нам в этом наш Волшебный мешочек с загадками.

Кувшинчики блюдца

Не тонут , не бьются.

(кувшинки)

Стоит в саду кудряшка-

Белая рубашка,

Сердечно золотое-

Что это такое…

(ромашка)

Эй , звоночек , синий цвет –

С язычком , звона нет.

(колокольчик)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожке.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар…

(одуванчик)

     Ну , вот и молодцы, вижу, что цветы вы знаете. А, как вы думаете, почему цветы написали свою жалобу ? На кого же они жалуются?

(ответы детей)

  -Цветы, эти прекрасные создания природы, которые радуют нас своей красотой, жалуются на человека. Если бы люди бережно относились к цветам , без необходимости не рвали их, не топтали, сколько бы прекрасных цветов не исчезли с лица земли , а продолжали бы радовать нас своей красотой.

Изучайте цветы ,

узнавайте о них как

можно больше, учитесь

 различать их, знакомьтесь

с теми их свойствами,

 которые человек

может использовать

как лекарство …

Фиалки , ландыши для нас

Веселый май в садах припас.

Но мы их рвать не будем-

Пускай цветут на радость людям.

- Следующая страница в книге , какая-то странная , совсем не понятно, кто ее написал.

(один из ребят изображая лес – раздает всем муляжи с лесными дарами )

Богатырь стоит богат

Угощает всех ребят:

Ваню- земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку –орешком,

Толю – сыроежкой,

Катеньку – малинкой,

Васю – хворостинкой.

- Лес – это удивительный и сказочный мир , в лесу мы можем встретить зверей и птиц, разных паучков , жучков. Но самое главное в лесу – это конечно, деревья. Мы с вами часто гуляем в лесу, видели много деревьев  и кустарников давайте вспомним их.

(дидактическая игра «Чей это листик?»)

1. Листик березы
2. Листики дуба
3. Листик клена
4. Иглы сосны и ели
5. Листики рябины

- Знаете, ли вы, откуда пошло название того или иного дерева? Например , название – береза.

                 У наших древних предков славян

            существовало слово – бер, обозначающее

           - светлый, ясный, блестящий , белый.

          А, как мы видим ствол у березы белый,

         светлый и повелось с тех давних пор

         называть  березу сначала – бер, а потом

          уже береза.

- А, кто из нас не знает –рябину, почти круглый год украшает она наши леса, села и города. Но почему рябина , называется –рябиной. Вот послушайте, какое я нашла этому объяснение.

            Многие деревья в пору цветения – белые. а кудрявые соцветия рябины выделяются  из общей белизны своей пестротой. В  прозрачных зонтиках переплетаются и светло-зеленые и белые цветы, темнеют, просвечивают  сквозь них листья и ветки. « Рябые», - говорили о них в народе.

           Итак, рябина , по образному выражению наших древних предков «рябина от ряби пестра           

Я с утра в лесу гуляю

От росы я весь промок

Но зато теперь я знаю,

Про березу и про мох,

Про малину ,ежевику,

Про ежа и про ежиху,

У которых за ежат

Все иголочки дрожат.

(физкультминутка)

Вверх руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Где они сядут , тоже покажем-

Дети присели.

- Почему же, ребята , лесные богатыри – деревья написали вторую страницу в «Жалобной книге природы».

(ответы детей)

- Люди губят деревья, а ведь они очищают воздух, дают пищу для зверей и птиц. Не будет деревьев – человеку и животным придется очень тяжело, но мы часто об этом забываем.

- Ранней весной появляются в лесу маленькие гномики .Сначала из прелой листвы выглядывают их буро- коричневые колпачки. Летом гномики надевают яркие разноцветные шапочки. Живут они в лесу с мая по октябрь. О себе гномики гордо  говорят:

Хоть  головы я не имею,

Но шляпу с гордостью ношу.

- Грибы делятся на две группы съедобные  и несъедобные. Какие съедобные грибы вы знаете?

(ответы детей)

- В природе существуют и такие грибы которые нам с вами есть нельзя, но они все равно нужны.

- А , для чего они нужны?

(ответы детей)

- Почему грибы оставили свою жалобу на страницах книги жалоб?

- Человек  безжалостно вырывает грибы с грибницей, совершенно не думая о том, что на этом месте больше не вырастут новые грибы, уничтожает мухоморы и другие несъедобные грибы, а ведь ими питаются звери и из них  изготавливают лекарства.

- Листаем страницы книги дальше и видим…

Щедр лес на лесные богатства .Но часто мы бываем невнимательны к обитателям леса. Попадая туда , нам становиться так хорошо, что мы хорошо мы начинаем кричать, свистеть, петь аукаться, звонко окликать друг друга… Совершенно не думая о том, что это может кому –то мешать.

 -А давайте , немного посидим и послушаем звуки самого леса и понаблюдаем за теми кому наш шум приносит беспокойство и нарушает их мир …

(Музыкальная вставка  «Звуки леса»)

       Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало, завозилось

      И вылез оттуда ежик. Вылез сонный взъерошенный. На

иголках сухая трава , листья. Выбрался ежик на пригорочек,

    зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать

    Трудно ему это сделать: лапки у него коротенькие, до спинки не как не достать . Обчистился немножко, потом уселся поудобнее и принялся языком брюшко вылизывать. Помылся , почистился ежик , да и побежал по полянке искать себе еду…

          Ожил пол теплым весенним солнцем и огромный лесной дом – муравейник. С рассвета и до темна хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголочку…

     Прилетели к старому пню две маленькие серые птички .Стали все кругом оглядывать. Потом одна из них слетела вниз на землю. Схватила в клюв сухую травинку и положила

 в ямочку возле пня. И другая птичка тоже

   к ней подлетела, и стали они вместе

     строить гнездо…

- В лесу нет бездельников и лентяев, каждый занимается своим делом. И тогда , когда мы вторгаемся в жизнь леса и его обитателей, мы наносим большой вред . Послушайте стихотворение об одном мальчике по имени Гога и скажите что он делал не так?

Гога по лесу ходил,

Гога лесу говорил:

- Покажи мне птичек,

Пеночек, синичек!

Лес тот Гоге отвечал:

- Ты бы Гога помолчал

И услышишь птичек-

Пеночек, синичек

Гога рот свой закрывал

Тихо-тихо он шагал

И запели птички-

Пеночки , синички!

- (ответы детей)

- Давайте будем вести себя в природе не как ее враги, а как ее друзья и помощники.

Авторами следующей страницы стали …

А, вот кто это давайте мы угадаем.

Комочек пуха

Длинное ухо,

Прыгает ловко

Любит морковку.

-

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – красота!

А зовут ее…

Он в берлоге спит зимой

Под  большущею сосной

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

(сюрпризный момент – стук в дверь , приносят телеграмму…)

- Ребята, к нам с вами пришла телеграмма и в ней написано, что мамы звери потеряли своих детишек и просят нас им помочь

Мамы со своими малышами – зверятами пошли в лес. Все разбрелись по лесу: кто грибы собирает, кто ягоды, кто на дерево влез, кто отстал. Вдруг на встречу им волк. Зверята так испугались и бросились на утек. Далеко убежали детки от своих мам и заблудились. Плачут их мамы и просят нас им скорее помочь.

( Картинки с животными и их детенышами)

1. Медведь

1. Заяц
2. Еж
3. Лиса
4. Олень
5. Белка

- Вот и нашлись ребятки-зверятки. Найденные малыши так рады , что вы им помогли они зовут вас с ними поиграть.

Раз –присядка,

Два –прижок

Это –заячья зарядка.

А лисята , как прснулись

Долго-долго потянулись

Обязательно зевнули.

Ну и хвостиком вильнули.

А волчата – спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы:

То одну то обе вместе

Долго топчется на месте.

- Почему ребята, звери тоже написали свою жалобу в эту книгу. Как человек обижает животных?

(ответы детей)

- Загрязняя лес разным мусором, мы отнимаем у животных их территорию на которой они находят себе пищу. Бросая спички и непогашенные  сигареты мы может создать ситуацию для пожара , где могут погибнуть звери.

- Ребята, давайте запомним, что природа мудра, что мир устроен так , что ничего лишнего в ней нет . И даже самые некрасивые, и внешне неприятные обитатели леса , луга, луга делают в природе свое нужное и важное дело, которое кроме них не сделает. Будьте к ним внимательны и терпимы.

Уважайте и берегите их!

- Кто же написал свои жалобы в книгу , которую мы с вами изучали?

(ответы детей)

- Листая книги «Жалобной книги природы» мы видим , что страниц в ней много, но я уверена , что те из вас , кто сегодня был с нами – это настоящий ее друг и знаток. Приложите свою ладошку к зеленой ромашке. Прислушайтесь – рядом с ромашкой бьется ваше доброе, отзывчивое сердце. Пусть ваша рука еще не такая крепкая и сильная , но как уютно чувствует себя в ней хрупкая зеленая ромашка.

Давайте дадим друг другу слово- не быть равнодушными.

Помните , что человек, любящий, знающий и понимающий природу- духовно богаче, добрее, красивее.

Ты дружок , смотри не подкачай!

Правдивым быть

И добрым обещай!

Не обижай не птахи, ни сверчка,

Не покупай для бабочки сачка.

Люби цветы, леса.

Простор полей-

Все то, зовется

Родиной моей.

М.Мазин  .