Разработка факультативного занятия (классного часа) "Я и закон"
методическая разработка (7 класс) по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

_______________________________________________________________________

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ

 «МОЙ ВЫБОР» В СЕДЬМОМ КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «Я И ЗАКОН»

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ

                                                  Выполнили: учитель информатики

                                                  и ИКТ МБОУ «СОШ №117»

                                                  Барсуков Олег Евгеньевич и

                                                  Учитель МБ(С)КОУ «Школа №122

                                                                                           (VII вида»)

Шмелева Елена Валентиновна

Снежинск

Содержание   ………………………………………………….   2

Описательная часть  …………………………………………..  3

Дидактическая часть   …………………………………………  5

Технологическая часть   ……………………………………..  10

Методическая часть   ………………………………………...  17

Описательная часть

           Работа выполнена

Барсуковым Олегом Евгеньевичем, учителем информатики и ИКТ высшей квалификационной категории (стаж работы 25 лет) МБОУ «СОШ №117» и Шмелевой Еленой Валентиновной, учителем музыки, педагогом дополнительного образования высшей квалификационной категории (стаж работы 26 года)  МБ(С)КОУ «Школа  №122 (VII вида)» г. Снежинска.

Целью работы является изготовление и разработка наглядного мультимедийного пособия по факультативному курсу «Мой выбор» по теме «Я и Закон» и для использования при проведении тематического классного час.

Для достижения данной цели необходимо  было реализовать следующие задачи:

1. Определить тип проекта (урока) (презентация, слайд шоу, интерактивный WEB-узел и т.п.)
2. Разработать структуру проекта
3. Выполнить подбор иллюстративного и текстового материала
4. Выполнить подбор цифровых образовательных ресурсов (в том числе ресурсов ИНТЕРНЕТ)
5. Определить программные продукты, используемые при работе над проектом (для работы с текстом, графикой, видео, звуком, для создания CD)
6. Подготовить отобранный материал (оцифровать видео и звук, преобразовать текстовый материал в электронную форму)
7. Выполнить сборку проекта
8. Выполнить тестирование и отладку (устранение ошибок)
9. Определить аппаратную конфигурацию рабочего места для демонстрации проекта
10. Рассмотреть требования охраны труда на рабочем месте для демонстрации проекта

Использование данного проекта позволяет реализовать самые современные дидактические принципы образовательного процесса. Позволяет оптимизировать и интенсифицировать процесс обучения, то есть повысить производительность труда учителя и ученика на каждую единицу времени, при этом основными направлениями обучения становятся

1. повышение целенаправленности обучения

2. усиление мотивации учения

3. повышение информативной ёмкости методов и форм обучения

4. применение активных методов и форм обучения

5. ускорение темпа учебных действий

6. развитие навыков учебной деятельности, которое непосредственно влияет на её темп, так как позволяет за меньшее время овладевать большим объёмом учебного материала

7. использование технических средств (компьютера)

Данное учебное занятие подходит для классов оборудованных хотя бы одним компьютером, экраном и медиапроектором. Использование данной работы на уроке не заменяет собой учителя и предполагает взаимодействие учащихся с компьютером через педагога. В работе реализованы альтернативные формы подачи материала и контроля знаний, что позволяет обогатить школьный курс обучения, дополнив его специфическими возможностями компьютерных технологий, и сделать его, таким образом, более интересным и привлекательным для учащихся. Исключительно высокая степень наглядности представленного материала, комплексность и интерактивность – вот те черты, которые делают работу незаменимыми помощниками, как для ученика, так и для учителя.

Дидактическая часть

Занятие факультатива «Мой выбор» по теме «Я и закон»

Вводное занятие в тему «Я и закон»

Цель занятия:

Познакомить учащихся с понятиями «Закон», «Правонарушение», «Преступление», «Наказание», «Уголовная ответственность».

Задачи занятия:

1. Обучающие:

- дать определение понятиям «Закон», «Правонарушение», «Преступление», «Наказание», «Уголовная ответственность»;

1. Развивающие:

- отработать умения: взаимодействовать в группах, выражать  свои мысли, взгляды, аргументировать ответ, вести дискуссию;

1. Воспитывающие:

-  вырабатывать умение моделировать свое поведение;

- воспитывать  осознанную общественную значимость правомерного поведения;

- воспитание культуры общения.

Современное качество образования в соответствии с Концепцией модернизации российского образования, определяет целостная система универсальных знаний, умений и навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности личности.

Поэтому, на современном этапе велика потребность школьного образования в программах и учебно-методических материалах, позволяющих реализовать компетентный подход в обучении через обеспечение практико-ориентированного обучения предмету, проведение уроков-практикумов, широкое использование проектной деятельности учащихся и организацию всего образовательного процесса в интерактивном режиме.

Таким образом, на современном этапе, программа факультативного курса «Мой выбор» является универсальной, интегрированной, обеспечивающей условия для организации самостоятельной практической деятельности учащихся в рамках урока, а также приобретению ими личного опыта познавательной деятельности.

Программа курса адаптирована мною для учащихся 7-8 классов.

Данное занятие является одной из многих тем, составляющих программу, таких как:

- Человек свободного общества;

-  Я выбираю;

-  Учимся строить отношения;

-  Я и моя семья;

-  Мое здоровье;

-  Я и закон; и др.

Формы и методы работы на занятии:

- индивидуальная работа в парах и малых группах;

- Решение кроссворда;

- Эвристическая беседа;

- Работа с документом;

- Организованная дискуссия.

Ход занятия

Технологическая часть

Методическая часть

Применение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе вызвано необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Воздействие учебного материала на учащихся во многом зависит от степени и уровня иллюстративности учебного материала. Визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным, способствует лучшему его усвоению и запоминанию.

При работе с демонстрациями наиболее целесообразна работа в едином темпе. Поэтому выбираемая в данном случае фронтальная форма обучения предполагает работу всего класса по реализации конкретной дидактической задачи, достижение которой становится возможным при активном взаимодействии учащихся друг с другом и с учителем. При этой форме организации обучения ученики выполняют общее для всех задания в едином, усредненном темпе. Реализуются цели: «Научить детей самостоятельно принимать решения», «Уметь отстаивать свою точку зрения», «Точно формулировать свою точку зрения в споре», «Иметь свою точку зрения, не всегда совпадающую с позицией учителя, либо с официальной точкой зрения». Решаются вопросы: «Социализация, самореализация личности», «Умение ориентироваться в современном мире, в информации», «Выбор дела всей жизни, планирование карьеры», «Психологическое формирование позиции», «Уважительное отношение к старшим», «Обучиться коммуникативным навыкам».

Предлагаемое занятие предусматривает самостоятельную работу учащихся в группах по отработке и закреплению нового материала с использованием раздаточного материала, содержащего пословицы и поговорки, термины, вопросы кроссворда, тексты библейской притчи, выдержки из правовых документов. В ходе занятия проводится дискуссия, в процессе которой ребята аргументировано отстаивают свое мнение; подводится итог занятия и оценка своей практической работы на уроке.

Технология работы с предлагаемой обучающей программой подробно описана в дидактической и технологической части работы.