Технологическая карта урока на тему "Золотое сечение" (7 класс)
методическая разработка по технологии (7 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

«Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами полетим на далекую планету «Гармония», но полетим мы к ней через несколько других планет, давайте вместе высадимся на каждой из них, берите свои чемоданчики (конверты с заданиями) и вперед! К новым знаниям!

На каждом из чемоданчиков написана тема урока.

Итак, тема нашего урока: Золотое сечение.

Давайте запишем это в тетради.»

Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы учителя

Записывают тему урока

П- умение ориентироваться в терминах и понятиях

Р- Самостоятельно выражать эмоциональное отношение по отношению к теме урока

К- умение выражать своё отношение к изображениям

Л- Развитие умения воспринимать графические изображения и находить отличия

Этап актуализации и пробного учебного действия;

Этап выявления места и причины затруднения

Этап построения проекта выхода из затруднения;

«Сейчас мы с вами приземлились на планету «Математика»

Давайте рассмотри звезду Пифагора, древнегреческий философ и математик, его звезду называют пентаграммой, рассмотрим ее расчет.

Пропорцию, где меньшее так относится к большему, как большее к целому, назвали золотой пропорцией. А подобное соотношение в дальнейшем Леонардо да Винчи назвал золотым сечением.

Давайте запишем формулу и расчет в тетради.

Золотое сечение – это пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором отрезок относится к большей части так, как сама большая часть к меньшей. Таким образом, мы получаем 1,6…

Полетим дальше? Есть желающие подсказать на какую планету мы полетим, если основываться на том, что последним героем стал Леонардо да Винчи?

Правильно, живопись.

Какие работы Леонардо да Винчи вам знакомы? И как это связано с математикой?

Рассмотри картины художника.

Можете найти примеры золотого сечения?

Теперь мы двигаемся на еще одну планету.

Планету Технологии.

Сюда мы относим и архитектуру, и шитье, и робототехнику.

Какой самый яркий пример в использовании золотого сечения мы можем вспомнить?

Вспомним храм Афины в Парфеноне. Можем ли мы здесь увидеть пример золотого сечения?

А теперь перемещаемся на еще одну планету: «Биология»

Рассмотрим лист, лицо человека, ракушку.

Есть ли здесь золотое сечение?

Итак, мы резко взлетаем и попадаем на планету «Гармония»

Здесь действует наш закон и помогает человеку находиться в хорошем настроении и комфорте. Самое время открыть наши чемоданчики.»

Записывают уравнение в тетради

Отвечают на вопросы учителя

Этап самостоятельной работы

Творческое задание: Открываем конверты, в них 4 задания с разных планет, ваша задача выбрать старшего в экипаже и пусть он после небольшого совещания с командой даст ответ»

Разбиваются на команды

Этап включения в систему знаний и повторения;

Учитель дает задание: напишите на доске или начертите ваш ответ.

Читают здание и выполняют на доске

Информация о домашнем задании

«Записывайте домашнее задание: Найти примеры золотого сечения у себя дома.»

Записывают домашнее задание

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Учитель показывает пьедестал почета, начерченный на доске.

«Ребята, давайте теперь придумаем свои тайные знаки и по очереди после звонка поставим их на то место, которое  вы считаете сегодня заслуживаете, от каждой команды по одному знаку, итого, если вы выступили великолепно – ставите на первое место, если хорошо, но могли лучше – на второе, и если считаете, что что-то не получилось – на третье.»

Спасибо, ребята, за работу на уроке, вы все большие молодцы! Вы все сегодня отлично справились и все получаете пятерки. Спасибо за внимание, урок окончен!»

Оценивают свою деятельность