Организация инновационной работы в гимназии № 70 с использованием современных IT технологий
статья по технологии

Организация инновационной работы в гимназии № 70

с использованием современных IT технологий

Концептуальным основанием предметной области «Технология» можно считать обеспечение развития технологической культуры личности.

        Сегодня задача состоит в том, чтобы, не забывая опыт в области технологий наших предков, проследить развитие процесса дальше.

Говоря о робототехнике большинство воспринимают, что это только роботы, которые катаются и т.п. Однако это понятие гораздо шире. Но есть очень интересные разработки в этой области, связанные как раз с различными способами обработки материалов. Это имеющийся у нас Rubot Protos центр пртотипирования, который позволяет не только создавать 3D-модели из пластика, но и имеет еще 2 головки: лазерную и фрезерную. Если вспомнить историю, то его прообраз назывался станок с ЧПУ. И задача состоит в том, что человек создает изображение, которое ему необходимо получить, специальное программное обеспечение Repetier-Host разрабатывает траекторию движения головки, затем файл загружается в аппарат и он создает необходимое изделие.

Наша задача состояла в том, чтобы разработать такие модули, чтобы была возможность провести занятия и не имея полного комплекта оборудования.

Поэтому были выбраны СПО: графические редакторы Inkscape и FreeCad

 В графическом редакторе Inkscape для создания такого изделия как сухарница из фанеры облегчается и ускоряется процесс эскизирования, а затем качественного переноса эскиза на материал пока с помощью лазера, возможно использование фрезы, и на более мощных аппаратах такого типа возможно полное вырезание для дальнейшего склеивания и декорирования. Таким образом модуль можно использовать для школ с разным уровнем оборудования, показать учащимся различные варианты использования полученных файлов.

Графический редактор FreeCad позволяет создавать 3D-модели, которые можно напечатать на 3D-принтере. На уроке учащиеся создают простую модель все одновременно, поэтапно, поскольку это единственный метод, который позволяет понять принципы работы в любом программном обеспечении. Модели созданы учителем, но в этом году особенно заинтересованные учащиеся на дополнительных занятиях пробуют создать свой вариант, который возможно будет использован в следующем году.

На уроке в качестве награды за успешное освоение работы в этом редакторе учащиеся получают возможность начать придумывать свою модель

Наш опыт активно внедряется, не однократно проводились мастер-классы для учителей района, которые воплотили эти разработки в жизнь

Мы обратили внимание, что западает связка между чертежом и 3D-моделью. В этом году попытались решить эту проблему начав с создания модели простейших пустотелых геометрических тел с помощью 3D-ручки, используя чертежи разверток.