Внеурочное занятие "Вторая жизнь изделий из вторсырья"
план-конспект занятия по технологии (6 класс)

Внеурочное мероприятие, направленное на популяризацию передовых/ перспективных технологий

ФИО участника: Казаков Роман Евгеньевич

Тема: «Вторая жизнь изделий из вторсырья»

Форма организации: викторина

Возраст: 8 класс

Цель: Познакомиться с понятиями «вторичное сырье» и «экология», со способами утилизации отходов; Выполнить практическую работу по созданию вазы из пластиковых ложек.

Задачи:

Образовательные:

• Узнать об изделиях, получаемых при переработке бумаги, пластика, металла и др. материалов
  Развивающие:
• Развивать у обучающихся умение высказывать собственное мнение, обобщать и систематизировать информацию.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру обращения с мусором у обучающихся, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Ознакомить с материалами и инструментами, основными правилами поведения и работы на занятиях.
• Воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работу своими руками.

Личностные:

• Способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла деятельности на основе познавательных интересов.
• Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала, ценность совместной деятельности.
• Расширить творческие возможности учащихся, развивая креативное мышление.

Метапредметные:

Коммуникативные: воспринимают речь учителя, строят понятные речевые высказывания, научатся формулировать ответы на вопросы, вступают в учебный диалог

Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, используя инструкционные карты; осуществлять контроль точности выполнения операций;

Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, анализировать ее; логические – осуществляют анализ объекта с выделением существенных признаков.

Содержание внеурочного мероприятия, направленного на популяризацию передовых/ перспективных технологий

1. Подготовительный этап (приветствие, постановка темы и цели занятия) озвучить, что занятия будут проходить в форме викторины.

Педагог:

Добрый день обучающиеся! Меня зовут Роман Евгеньевич. Посмотрите на экран и скажите, какое изображения вам привлекательнее? Почему?

Педагог:

Верно! Все мы хотим жить на чистой и здоровой планете. Где цветы благоухают, птицы поют свои песни. А какие методы борьбы с пластиком или любым мусором вы знаете?

(регулирование производства, эко дизайн, сокращение потребления пластика, повышение осведомленности, совершенствование системы сбора и утилизации отходов, переработка отходов и т.п.)

Педагог: Верно! А еще можно делать различные изделия из вторсырья и украшать свой дом.

Педагог: Так какая у нас сегодня тема занятия?

(Вторая жизнь изделий из вторсырья) 

Педагог: Верно! Сегодняшняя наша тема «Вторая жизнь изделий из вторсырья». И сделаем с вами интересное изделие из пластиковых ложек. Наше занятие будет проходить в форме викторины, и за каждое правильно выполненное задание вы будете получать фишки. А в конце мы с вами подсчитаем и наградим команду победителей

2. Основной этап (открытие материала в виде викторины – ребусы, шарады и игры; практическая работа – изготовление изделия из вторсырья 20-25 мин.) за каждое задание дается фишка

Согласно статистическим данным, использование вторичного сырья в мире неуклонно растет. Это неудивительно – запасы вторсырья по некоторым показателям уже превышают количество имеющихся первичных материалов. Поэтому ученые всех стран прикладывают значительные усилия к созданию, развитию и совершенствованию технологий переработки различных видов отходов.

Игра на соотнесение. Сейчас я вам предлагаю выполнить задание, в котором вам нужно будет соотнести изделия из вторсырья, с материалом из которого они получены. Каждая группа будет работать с одним материалом.

1 группа работает с пластиком, 2 группа со стеклом, 3 с древесиной

Время: 5 минут

Задание:

Педагог: Прежде чем выкидывать старые вещи, надо подумать, включить фантазию, приложить творческие усилия и из ненужной вещи сделать оригинальную поделку. Давайте именно сейчас этим и займемся. Сегодня мы постараемся найти новое применение пластиковым ложкам и попробуем изготовить вазу.

Нам понадобятся:

• Стеклянная банка или стаканчик (если будете использовать пластиковую бутылку, не пользуйтесь клеевым пистолетом, в данном случае подойдет универсальный клей),

• одноразовые ложки (на маленький стаканчик уходит чуть больше тридцати штук),
• ножницы,
• клеевой пистолет (или универсальный клей).

Техника безопасности с ножницами:

• Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
• При работе внимательно следите за направлением резания. Не держите ножницы лезвием вверх.
• Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Техника безопасности с клеевым пистолетом:

• При разогреве пистолета обязательно под сопло положить керамическую, стеклянную подставку или блюдце, чтобы клей не капал на стол
• Следить за тем, чтобы, когда ставится пистолет на стол, подставка была выдвинутой. Иначе пистолет уткнется соплом в подставку или в деревянный стол и может прожечь и то, и другое или повредить
• Не хватать сопло или разогретый клей руками
• Не забывать выключать пистолет из сети, после работы и даже во время работы, чтобы пистолет не перегрелся

Инструкция к выполнению:

1. От ложек необходимо обрезать ручки, я делала это крепкими кухонными ножницами. Резать лучше с обратной стороны, так не появляются трещинки.
2. В зависимости от диаметра ёмкости ложечки необходимо предварительно распределить по поверхности. Делается это для того, чтобы определиться с промежутком между ложками, для симметрии. Клеевым пистолетом, начиная сверху, начинаем приклеивать подготовленные ложечки. Второй ряд — клеи ложечку между двух верхних. И так ряд за рядом, до самого конца.
3. Заключительный этап (небольшой тест или опрос, за который команда получает фишку (прописать критерии и количество); подведение итогов занятия, анализ деятельности на занятии)

Педагог: Организует выставку готовых работ. Предлагает обсудить изделия, обращает внимание на аккуратность, рассказать о своей работе, дать оценку работам одноклассников.

Игра 6 вопросов.

Правила игры: Каждой команде задается вопрос, и дается определенное время на обдумывание. После правильного ответа команда получает по 2 фишки. В случае неправильного ответа, возможность ответить передаётся другой команде.

Вопросы:  

-Что же делать с отходами, предметами, ставшими непригодными для использования? Куда их девать? (утилизировать или дать новую жизнь)

-Какие виды вторичного сырья вы знаете? (макулатура, пластмасса, металлолом, резина, стекло)

-Какой самый распространенный вид вторичного сырья? (пластмасса)

-Приведите примеры изделий из переработанного пластика (вазы, органайзер, ландшафтный декор)

-Назовите 3 страны, которые используют сортировку мусора (Германия, Австрия, Швеция)

- Как вы считаете, можно ли выбрасывать полиэтиленовые пакеты, пленку вместе с бытовыми отходами? (Нельзя. Это влечет за собой невосполнимые последствия для всего, что нас окружает)

Педагог: Современные методы переработки различных отходов не только помогают сберечь природные ресурсы, но и позволяют получить значительную экономическую выгоду для общества в целом. Поэтому следует развивать экологическую культуру и пропагандировать правильные методы сбора вторичного сырья среди населения. Спасибо за работу, вы все молодцы, до свидания.