Разработка открытого урока по технологии в 7 классе "Технологии ручных работ"
материал по технологии (7 класс)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты (ПР)

1. Организационный момент урока (1 мин.)

Проверка готовности учащихся

2. Актуализация знаний (4 мин.)

По почте прислали коробку. Давайте посмотрим, что в ней лежит. (Открывает коробку и достает из неё манекен, оформленный в женский народный костюм. Показывает ученикам. Рассматривают). Девочки, смотрите, здесь есть записка: «Уважаемая Екатерина Александровна, в нашем историческом музее будет проводиться выставка костюмов России 18-19 веков. Но возникла небольшая проблема. На одном из экспонатов не доделана обработка. Помогите нам, пожалуйста, подготовить костюм к открытию. Только имейте ввиду, что в 18-19 веках на Руси пошив платьев выполнялся вручную. Заранее благодарны Вам. С уважением организаторы выставки.»

А давайте посмотрим как выглядят костюмы той  эпохи. ( слайд 1-2)

фронтально

Включение в совместную работу.

Проявление положительного отношения к учебной деятельности.

- Интересно, что же здесь не доделали? (Дети рассматривают.)

-А как вы думаете каким инструментом и каким оборудованием нам стоит воспользоваться при обработке низа?

- Значит это будет какая работа машинная или ручная?

-Давайте разберёмся как же доделать эти красивые костюмы. А для этого нужно знать как это делается. То есть, что нужно узнать?

 И тема нашего урока: «Технология ручных работ» (слайд 1)    Заполняют кластер.

Определение целей урока:

Вы заметили, что низ изделия не обработан.

-И какой вопрос встает перед нами?

- Давайте определим, что мы сегодня должны изучить и сделать на уроке?

- Предлагаю оформить вам образцы. Как это можно сделать?

Цель- Изучить приемы выполнения ручных потайных стежков, их применение. Выполнить образцы швов и оформить альбом с образцами

Ответ: низ изделия

Ответ:

Иглой и ножницами

Ответ:

ручная работа

Ответ:

технологию

фронтально

Ответ: Как обработать низ вручную?

Ответ: Изучить способы ручной обработки низа изделия, научиться выполнять потайные стежки)

Создать альбом с образцами швов

Умение отвечать на поставленные вопросы

-формулируют при поддержке учителя новые для себя задачи в учебе и познавательной деятельности

3. Изучение нового материала (с текущим контролем уровня его освоения) (11 мин.)

1. Рассмотрим внимательно картины художников 18-19 веков, на которых изображены девушки в сарафанах и светские дамы. (слайд 3,4,5,6,7)

В русской народной одежде- яркие цвета (красные) для праздничного выхода, более спокойные и не маркие для будней (синие, зеленые, пестрые с рисунком). В светской одежде использовали пастельные и яркие цвета.

1. –Чем украшались изделия?

2. Из каких тканей шилась одежда 18-19 в.? 

(слайд 8)

3. Изделия из дорогих тканей – чистой шерсти и натурального шелка – требуют тщательной ручной отделки. Например, подгибку низа изделия не принято подшивать на швейной машине. Это нужно делать ручными потайными стежками. Как вы думаете, что значит потайными? (не видно с лицевой стороны).

4. Итак, записываем определение (слайд № 9). Оформляем кластер

ПОДШИВАНИЕ – это прикрепление подогнутого края изделия потайными стежками, незаметными с лицевой стороны

Давайте разберём, что представляет собой процесс подшивания:

1. вначале край готовят к подшиванию: припуск на подгибку замётывают, подогнув на изнаночную сторону. Если ткань тонкая и осыпающаяся, срез подгибают дважды (замётывают с закрытым срезом). Край толстой ткани предварительно обмётывают и подгибают один раз;
2. затем подгибку слегка приутюживают и приступают к подшиванию тонкой иглой в одно сложение в цвет ткани. (слайд 9)

5. В зависимости от вида ткани, её осыпаемости используют 3 способа подшивания (заполняем кластер, используя источники информации) и проверяем себя (слайд 10) :

-подшивание прямыми стежками :

- подшивание косыми стежками :

- подшивание крестообразными стежками:

6. Оформляем кластер.  Определяем на каких тканях и изделиях можно применить эти способы подшивания. Пользуемся источниками информации, которые находятся у вас на столах.

7. Но прежде чем приступим к практической работе, вспомним, какие инструменты и приспособления необходимы для выполнения ручной работы?

Какие правила организации рабочего места и какие правила безопасности необходимо соблюдать при ручных работах? (слайд № 14)

8.Учащиеся перечисляют правила при работе с иголками, ножницами. Оформляем кластер

9.Текущая проверка знаний и заполнения кластера. (слайд № 14)

Ответ: Народный костюм- вышивкой нитками, бисером. жемчугом, тесьмой, атласными лентами.

Светский костюм также украшался. Только использовали дорогие материалы.

Ответ: Из натуральных тканей: шерсти, шёлка, льна, хлопка.

Ответ: Для работы необходимы ручная игла и нитки под цвет ткани, ножницы, булавки, мел портновский

Ответ: (слайд № 14)

. Умение работать с информацией (анализируют графическую, художественную, текстовую информацию, обобщают факты, формулируют выводы)

Умение собирать и фиксировать информацию.

4. Практическая работа и контроль освоения материала (19 мин.)

1. -Мы с вами сегодня на уроке будем выполнять образцы подшивания (слайд № 11, 12, 13) и оформлять листы альбома по группам.
2.  -У вас на столах лежат файлы с инструкциями, технологическими картами, листы альбома, изображениями моделей изделий, образцы ткани, тесьмы, отделки.

3. -Теперь изучите внимательно инструкции и начинайте выполнять работу (по группам). Показать наглядно приёмы работы на образце.
4. -Если будут трудности, поднимайте руку, я подойду.
5.  Во время выполнения провожу текущий инструктаж по осанке и по техники безопасности
6. -Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу.
7. Текущая проверка понимания

Умение учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работают в группе.

5. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин.)

      Оцените ваши работы друг у друга в парах по пятибалльной системе. Запишите оценку в кластер. Теперь поменяйтесь работами внутри группы и выполните взаимооценивание по листку оценивания, который я вам сейчас раздала. Оценки озвучиваем и какие допущены ошибки.

   - А теперь давайте посмотрим работы , которые получились у девочек. Обучающиеся (по одному из группы) выходят и демонстрируют оформленные листы будущего альбома. Собирают в альбом.

А теперь поделитесь мнениями об уроке…..

- На какой вопрос мы искали с вами ответ?

- Что мы теперь знаем об этом? Как мы об этом узнали?

- Какой результат мы получили?

– Можете ли вы применить новые знания в жизни?

- Что было сложным для понимания, выполнения?

Заключительное слово. Обработка вручную и сейчас очень высоко ценится, и считается обработкой класса «Люкс». В Домах мод Диор, Шанель , В.Юдашкина целые мастерские работают над ручной обработкой изделий. Подвести итоги нашего занятия хотелось бы словами знаменитой Коко Шанель:

«Вещи ручной работы - это роскошь. Иметь их каждому совсем не обязательно. Тот, кто хочет их иметь, делает их сам или платит мастеру за его труд». (слайд 16)

Ответ: Как обработать вручную низ изделия у исторического костюма?

Мы узнали о трёх способах подшивания низа изделия, какая одежда была в 19 в. в России.

Ответ: Альбом с образцами обработки

Ответ: Да, можем. При подшивании своей одежды: юбки, брюк. При укорачивании.

Ответ: Выполнение образца.

Вопросы

Баллы от 1 до 5

1. Правильно ли подобран шов для данной ткани и изделия?

2. Правильно ли выполнен шов?

3.Аккуратность оформления работы.

Итого:

Вопросы

Баллы от 1 до 5

1. Правильно ли подобран шов для данной ткани и изделия?

2. Правильно ли выполнен шов?

3.Аккуратность оформления работы.

Итого:

Вопросы

Баллы от 1 до 5

1. Правильно ли подобран шов для данной ткани и изделия?

2. Правильно ли выполнен шов?

3.Аккуратность оформления работы.

Итого:

N п/п

Название операции

Эскиз

Этапы изготовления

Материалы и инструменты

Применение

1

Подшивание прямыми стежками

1.Край подгибки слегка отворачивают, так как строчка должна проходить между подгибкой и изделием.

2.Строчку прокладывают справа налево.

3.Нитка проходит на расстоянии 2-3 мм от линии сгиба и примерно на 0,5 см внутри подгибки.

4.Затем её выводят наружу, захватывая одну-две нити ткани на половину её толщины так, чтобы стежки не были заметны с лицевой стороны, и снова вводят внутрь подгиба на 5 мм.

Лоскут ткани, ручная игла, нитки, мел, булавки, ножницы, линейка

Прямыми стежками можно подшивать подогнутый край детали как с закрытыми, так и с обмётанным срезом.

Тема урока:

Подшивание-

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Применение (указать ткани):

Применение (указать ткани):

Применение (указать ткани):

Инструменты и материалы:

Правила безопасной работы с_____________________и _________________

Взаимооценка:

Самооценка: