Эссе "Я -учитель"
статья по технологии на тему

                                                                                                                                Профессия учитель – зов души.

Идут туда не за высоким званьем.

Порою получают там гроши,

Но это не считается в ней главным.

Здесь детство, искры творчества, мечты

Пытливые глазенки ребятишек.

Профессия учитель – зов души

И нет достойней звания учитель.

Эссе "Я учитель"

В конце октября, подводя итоги первой четверти, мои семиклассники спросили: "А как вы учились в школе?" Чтобы не быть голословной, я на следующий день принесла свой аттестат о среднем образовании. Рассмотрев мой аттестат со всеми пятерками, почти хором произнесли: "Что вы делаете в школе? Ведь с таким аттестатом можно было получить более спокойную и высокооплачиваемую профессию?"

Вот,  что я ответила детям...

Училась я в школе спокойно и легко. Любимыми предметами были алгебра, физика, география, литература и, конечно же, труд. Учителем по труду была Пашина Галина Алексеевна. Всегда со вкусом одетая, с аккуратно уложенной прической, она была  образцом и примером педагога с большой буквы. От нее я научилась   азам  пошива и дизайна одежды, узнала кулинарные секреты. Ее уроки всегда были интересными, познавательными и практически полезными. Благодаря Галине Алексеевне  я занимала в творческих конкурсах призовые места.

Уже к концу девятого класса я точно знала,  куда пойду учиться дальше и с какой профессией свяжу свою жизнь. Окончив институт, работая в ателье, я продолжала общаться с Галиной Алексеевной. На предложение занять ее место учителя  технологии (Галина Алексеевна уходила на заслуженный отдых)  я ответила согласием. Так с 2001 года началась моя педагогическая деятельность.

За семнадцать лет работы в школе  у меня ни разу не возникла мысль о смене профессии. Наоборот, я сожалела о том, что не пришла в учительство раньше.

Успех педагогической деятельности во многом зависит от умения наладить правильные отношения с детьми. В моём профессиональном опыте   бывали различные ситуации, эмоции, чувства: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Ведь одно то, что дети  подходят  ко мне на перемене или после уроков, сначала, чтобы задать свои вопросы, потом – чтобы обсудить свои проблемы, иногда просто поболтать ни о чем, если меня посвящают в различные тайны, значит я «дотянула» до определенной ступени доверия, когда со мной советуются и принимают мои советы. Это очень много значит для меня и заряжает энергией  для дальнейшей работы.

Современный учитель должен развивать мышление учащихся, формировать умения самостоятельно открывать новые знания, ориентироваться в потоке информации – к этому стремлюсь и я на каждом уроке.

Для того чтобы ребенок не потерял интерес к учебе, большую роль должны также сыграть и родители. Они не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь  друг с другом, то есть родителя и классного руководителя, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми.  Для меня, как и для любого учителя, отношения с детьми – это взаимодействие и с родителями. Это очень деликатная работа. Родители – это взрослые люди, состоявшиеся личности, которые имеют свой жизненный опыт, поэтому педагогу нужно владеть техникой общения, убеждения, разъяснения, уметь держать одновременно партнерскую и педагогическую позицию. Надо так выстроить отношения, чтобы учитель  и семья имели одинаковую точку зрения на обучение и воспитание ребенка.

         Когда я училась в школе, было правило: "Учитель всегда прав!" Да, это было. И хочется, чтоб было всегда. Но видим, как в наше время  многие дети, подростки и даже взрослые не ценят, не уважают, а часто и оскорбляют педагогов. Очень обидно за нас, учителей. Я стараюсь своим примером, поведением, поступками показывать, как  правильно вести себя в той или иной ситуации, воспитываю уважение детей к учителям.

В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самой.  Учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Поэтому я постоянно прохожу курсы повышения квалификации, участвую в различных вебинарах, конкурсах, тестированиях.

 А сколько же длится мой рабочий день?  Не ошибусь, если скажу, что эта работа круглосуточная. Она продолжается и во время обеда и во время совещания, во время прогулки и по дороге в школу и из школы. Даже во сне меня посещают образы, замыслы, а то и почти готовые уроки. Значит, и во сне продолжается мой рабочий день.

Вот мой ответ детям: профессия  Учитель   - это  образ жизни. Мой образ жизни!