Игровые технологии
учебно-методический материал по технологии (5 класс) на тему

Игровые технологии

   Авторы:  Б.  Н.Никитин, Л. А. Венгер, А. П. Усова, В. Н. Аванесова

Цель игровых форм обучения: активизация и интенсификация учебного

процесса.

Задачи:

-Расширение кругозора.

-Применение ЗУН в практической деятельности.

-Развитие общеучебных умений и навыков.

-Воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма,

 общительности, коммуникативности.

-Развитие координации движения, внимания, быстроты реакции,  памяти,

мышления, творческих способностей. 

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно

обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса

в форме различных педагогических и подвижных  игр.  

Каждая игра имеет определённую структуру, характеризующую игру как

 форму обучения и тренировки, образовательную задачу; - игровые действия;

- правила игры;- результат.

Технология проведения игры.

1. Подготовка игры:
• тема;

• учебные цели:

• предложение основы для составления модели:

• определение состава участников игры, распределение ролей:

• проработка сценария, подбор спортивного инвентаря,

Размещение в спортивном зале, определение временных  границ   проведения 

игры.

2. Проведение игры:

• разыгрывание подвижной игры или игровой ситуации;

3. Подведение итогов игры:
• время;

• общая оценка учителем работы учащихся в целом и некоторых в отдельности;

• рефлексия (сами участники игры формулируют предложения по 

Совершенствованию игровой деятельности).

     В структуру игры как процесса входят:

 а) роли, взятые на себя играющими;

 б) игровые действия как средство реализации этих ролей;

в) игровые  употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей

игровыми, условными;

г) реальные отношения между играющими;

д.) сюжет (содержание) - область действительности, условно воспроизводимая

в игре.

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий

происходит по следующим основным направлениям:

 дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;

-учебная деятельность подчиняется правилам игры;

-учебный материал используется в качестве ее средства;

-в учебную деятельность вводится элемент соревнования;

-успешное выполнение поставленного задания связывается с игровым

результатом.

 Используются следующие формы игровой деятельности:

 урок – путешествие,

 урок-игра,

 урок-соревнование,

урок-экскурсия,

урок-конкурс,

кроссворды.