РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ « Технология » (базовый уровень) 5 КЛАСС
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

Рабочая программа по предмету «Технология»  для 5 класса  составлена на основе Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования  Авторы программы :   Синица Н.В., Самородский П.С Симоненко В.Д.,. Яковенко О.В.

-Федерального закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ  *Об образовании в Российской Федерации*

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённого  приказом  Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015.

- ФГОС среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologiya_5_klass.docx100.76 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

ВЫСОКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

141650, Московская область, Клинский район, г. Высоковск,

ул. Первомайская, д.2а, тел. 8 (49624) 6-22-05

Утверждаю:

                                                                    Директор школы:

                                                                                      _________ О.В.Дуденина

                         Приказ

                                 от «  »                201  г.

                           №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

 УЧИТЕЛЯ « Технология »

(базовый уровень)

5 КЛАСС

Составитель:    Новикова Анна Васильевна

                                             учитель  технологии

                                              г. Высоковск

2018  г

                        

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        

Рабочая программа по предмету «Технология»  для 5 класса  составлена на основе Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования  Авторы программы :   Синица Н.В., Самородский П.С Симоненко В.Д.,. Яковенко О.В.

-Федерального закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ  *Об образовании в Российской Федерации*

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённого  приказом  Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015.

- ФГОС среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413

- Устава МОУ  ВЫСОКОВСКОЙ СОШ № 4.

- Положения о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ ВЫСОКОВСКОЙ СОШ № 4

Программа включает общую характеристику учебного предмета «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа составлена на основе следующих учебников:

Для обучающихся:Технология.  5 класс Авторы:  Синица Н.В., Самородский П.С Симоненко В.Д.,. Яковенко О.В. М., «ВЕНТА-ГРАФ», 2018.

Для  учителя.:Рабочая программа   «Технология»,   5 класс.

Авторы программы: Симоненко В.Д., Самородский П.С.,  Синица Н.В. .

М., «ВЕНТА-ГРАФ», 2016.


Планируемые результаты освоения учебного предмета        

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения обучающимися основной школы курса «Технология» являются:

  • проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;
  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
  • согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;
  • объективное оценивание вклада своей   познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
  • диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения обучающимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
  • распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
  • владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;
  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников  познавательно–трудовой деятельности;
  • осознание ответственности за качество результатов труда;
  • наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;
  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов».

Обучающийся научится:

•  находить в учебной литературе и сети Интернет сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

•  читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

•  выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

•  осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов;

•  изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

•  выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Получит возможность научиться:

•  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;

•   определять и исправлять дефекты швейных изделий;

•  выполнять художественную отделку швейных изделий;

•  изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов.

Раздел «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс»

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.

Обучающийся научится следующему:

Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.

Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка  заготовок  из  тонколистового  металла,  проволоки,  пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Раздел «Кулинария».

Обучающийся научится:

•  самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, бутерброды, горячие напитки, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

Получит возможность научиться:

•  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;

•  экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности».

Обучающийся научится:

•  планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

•  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Получит возможность научиться:

•  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

•  осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Содержание  тем учебного предмета

Основным видом деятельности обучающихся, изучающих предмет «Технология» является проектная деятельность. В течение учебного года обучающиеся  выполняют четыре проекта в рамках содержания четырех разделов программы: «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария»,«Создание изделий из текстильных материалов» и «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс». Практическая работа над проектом проводится параллельно с изучением темы, совпадающей с темой проекта. Содержание раздела «Электротехника» в 5 классе постигается совместно с изучением содержания раздела «Технологии домашнего хозяйства». Процесс изучения курса «Технология» в 5 классе начинается с занятия, посвященного общим вопросам техники безопасности и охраны труда, и занятий с введением творческой, проектной деятельности. Это связано со знакомством с новым кабинетом технологии – мастерской. Вследствие недостаточно сформированных умений у учащихся начальной школы по использованию швейного оборудования, практических навыков при работе на швейной машине увеличено количество часов на изучение раздела «Создание изделий из текстильных материалов».

Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей обучающихся. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Обучающиеся стараются соблюдать экономические требования в отношении рационального расходования материалов и утилизации отходов.

Раздел « Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Интерьер жилого дома

Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону для приготовления пищи (рабочая зона) и зону приема пищи (зона столовой). Варианты планировки кухни: линейная, параллельная, угловая, П-образная. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компьютере.

Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления.

Тема практической работы

Планировка кухни.

Раздел «Электротехника»

Тема 1. Бытовые электроприборы на кухне

Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ).

Лабораторно-практическая работа. Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Режущие, измерительные и разметочные инструменты.

Проектирование. Технология изготовления изделия, технологический процесс, технологические операции. Понятия: этап, деталь, заготовка, сборка, изделие. Технологическая и маршрутная карты.

 Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертеж. Масштаб. Линии, используемые в чертежах.

Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон.

Древесина, как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы. Основные технологические операции и приемы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.

Отверстия: сквозные и несквозные (глухие). Сверла: винтовые, центровые, ложечные. Дрель, коловорот. Правила безопасной работы.

Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Гвоздь, шурупы: с полукруглой, потайной, полупотайной формой головки. Клей: природные – казеиновый и столярный (естественные), синтетические – ПВА (искусственные).

Выпиливание лобзиком. Лобзик, выпиловочный столик, надфиль, шкурка. Правила безопасной работы.

Практические и лабораторно-практические работы. Оборудование рабочего места и отработка приемов крепления заготовок на верстаке.

Составление схемы технологического процесса изготовления детали.

Разметка  плоского изделия.

Выпиливание деревянных заготовок из доски.

Сверление отверстий в заготовках из древесины.

Соединение деталей из древесины.

Раздел « Создание изделий из текстильных материалов»

Тема 1. Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Современное прядильное производство, ткацкое производство. Пряжа (нити). Долевая нить (основа),  поперечная нить (уток). Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое, атласное. Раппорт.

Отделочное производство. Отбеливание. Крашение: гладкокрашенная, набивная ткань.

Классификация текстильных волокон.  Способы получения натуральных и искусственных волокон растительного происхождения. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства и ткач.

Лабораторно-практическая работа. Определение направления долевой нити в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

Тема 2. Конструирование швейных изделий.

Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок.

Особенности построения выкройки фартука. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы.

Практическая  работа:                                                                      

 Определение размеров и снятие мерок. Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам.

Тема 3. Швейная машина

Классификация машин швейного производства. Характеристика и области применения современных швейных  и вышивальных машин с программным управлением. Бытовая швейная машина, её технические характеристики, назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине. Правила подготовки швейной машины к работе. Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине.

    Назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Челночное устройство универсальной швейной машины.

Темы лабораторно – практических  работ:

   Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Приемы работы на швейной машине. Устранение неполадок в работе швейной машины. Изготовление образцов машинных работ.

Тема 4. Технология изготовления швейных изделий.

Теоретические сведения. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами.

Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками.
Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания  —  ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.

Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).

 Темы лабораторно-практических работ: Раскрой швейного изделия. Изготовление образцов ручных работ. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Определение качества готового изделия.

Раздел « Кулинария»

Тема 1. Санитария и гигиена

Теоретические сведения. Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к помещению кухни и столовой, к посуде и кухонному инвентарю. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработке продуктов для сохранения их качеств и предупреждения пищевых отравлений.Правила мытья посуды. Применение моющих и дезинфицирующих средств для мытья посуды.

Безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостями. Оказание первой помощи при ожогах и порезах.

Темы лабораторно-практических работ:

Проведение санитарно-гигиенических мероприятий в помещении кабинета кулинарии.

Тема 2. Здоровое питание

Теоретические сведения. Понятие о здоровом питании, об усвояемости пищи; условия, способствующие лучшему пищеварению;  общие сведения о питательных веществах.Пищеваяпирамида.Режим питания. Правила хранения продуктов в холодильнике.

Темы лабораторно-практических работ:

Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам рационального питания. Составление меню из малокалорийных продуктов.

Тема 3. Бутерброды и горячие напитки

Теоретические сведения. Продукты, употребляемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Способы нарезки продуктов для бутербродов, инструменты и приспособления для нарезки. Особенности технологии приготовления и украшения различных видов бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов, условия и сроки их хранения.

Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Правила хранения чая, кофе, какао. Сорта чая, их вкусовые достоинства и способы заваривания. Сорта кофе и какао. Устройство для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе и какао.

Требования к качеству готовых напитков.

Темы лабораторно-практических работ:

Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.

Тема 4. Блюда из овощей и фруктов

Теоретические сведения. Виды овощей, используемых в кулинарии. Содержание в овощах полезных веществ, витаминов. Сохранность этих веществ в пищевых продуктах в процессе хранения и кулинарной обработки. Содержание влаги в продуктах. Влияние её на качество и сохранность продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов. Методы определения качества овощей и фруктов.

Назначение, правила и санитарные условия механической кулинарной обработки овощей. Причины потемнения картофеля и способы его предотвращения. Особенности механической кулинарной обработки листовых, луковых, пряных, тыквенных, томатных и капустных овощей. Назначение и кулинарное использование различных форм нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки овощей.

Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и дополнительных гарниров к мясным и рыбным блюдам. Технология приготовления салатов из сырых овощей. Оформление салатов.

Значение и виды тепловой кулинарной обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов варки овощей. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в овощах в зависимости от условий кулинарной обработки. Технология приготовления блюд из отварных овощей. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.

Темы лабораторно-практических работ:

Приготовление фруктового салата.

Приготовление винегрета.

Тема 5. Блюда из яиц

Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления и оборудование для взбивания и приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд.

Темы лабораторно-практических работ:

Приготовление блюда из яиц.

Тема 6. Сервировка стола к завтраку

Теоретические сведения. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами.

Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом. Прием гостей и правила поведения в гостях. Время и продолжительность визита.

Приглашения и поздравительные открытки.

Темы лабораторно-практических  работ:

Оформление стола к завтраку.

Результаты освоения учебного предмета «Технология»

 Обучение в основной школе является второй ступенью технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате, обучающиеся должны научиться, самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Учебно – тематический план 5 класс

№п/ п

Тема раздела

Количество часов

Сроки проведения

Кол-во контр.работ

Сроки проведения

программа

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

  1. 1

1

Технологии домашнего хозяйства.

1

1

11.09

2

Электротехника.

1

1

11.09

3

Технологии обработки конструкционных материалов.

20

20

18.09-

20.11

1

13.11

  1. 5

4

Создание изделий из текстильных материалов.

20

20

27.11-

12.02

1

12.02

5

Кулинария.

10

10

19.02-

19.03

6

Творческая проектная  деятельность .

16

16

26.03-

21.05

1

07.05

68

68

Критерии оценки знаний и умений обучающихся 5 классов по технологии

Оценка «5» ставится, если обучающийся

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если обучающийся

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его     

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если обучающийся

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если обучающийся

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.


№ п/п

№п/п (по теме)

Тема урока

Планируемые результаты освоения материала

ЭОР

Домашнее задание

Дата

По плану  

По факту

Предметные

Метапредметные

Личностные

1-2

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ

Обучающиеся познакомятся с содержанием и последовательностью изучения предмета "Технология" в 5 классе

Обучающиеся научатся определять основную и второстепенную информацию; свободно ориентироваться в восприятии текстов научного характера, обрабатывать и анализировать информацию.

Формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, познавательной активности

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

См. записи в тетради

04.09

I  Раздел. « Технологии домашнего хозяйства» (1ч)

3

1

Интерьер и планировка кухни.

Практическая работа №1«Планировка кухни»

Обучающиеся познакомятся с примерами творческих проектов по разделу "Технологии домашнего хозяйства", определят цель и задачи проектной деятельности по данному разделу; познакомятся с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру.

П: обучающиеся научатся определять основную и второстепенную информацию; свободно ориентироваться в восприятии текстов научного   характера, обрабатывать и анализировать информацию,  использовать знаково-символические средства для решения задачи, создавать алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности  к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Овладение элементами организации умственного и физического труда.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов,

Стр 10-18 изучить. Выполнить практическую работу дома

11.09

I I   Раздел. « Электротехника»  (1ч)

4

1

Бытовые электроприборы на кухне.

Лабораторно-практическая работа №2

«Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне»

Научатся находить и представлять информацию об устройстве современной кухни, планировать кухню с помощью шаблонов в рабочей тетради и с помощью компьютера. Обучающиеся изучат потребность в познакомятся с принципом действия и правилами эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.

П:  обучающиеся научатся определять основную и второстепенную информацию; информацию,           использовать знаково-символические средства для решения задачи, создавать алгоритм деятельности при решении учебной задачи, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                                                                                                       последовательность необходимых операций.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при подборе электроприборов для кухни Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, фотографии проектов, электронные средства обучения

Стр 18-24 изучить

11.09

Ш.Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» (20 ч)

5-6

1-2

Оборудование рабочего места обучающегося и планирование работ по созданию изделий из древесины . ТБ

Практическая и лабораторно-практическая работа № 3. «Оборудование рабочего места и отработка приемов крепления заготовок на верстаке».

Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Режущие ,измерительные и разметочные инструменты. Правила безопасной работы.

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, анализировать, интерпретировать, передавать информацию.  

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; развитие творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций, самооценка готовнсти к предпринимательской деятельности в сфере

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр25-33 изучить

18.09

7-8

3-4

Графическое изображение изделия.

Лабораторно-практическая работа № 4 «Разметка изделия».

обучающиеся  изучат металлы и их сплавы, область их применения, основные свойства, способы обработки отливок,  научаться распознавать металлы, сплавы, искусственные материалы, читать техническую документацию.

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, анализировать.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; развитие творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр33-40 изучить

25.09

9-10

5-6

Планирование создания изделия

Практическая и лабораторно-практическая работа № 5 «Составление схемы технологического процесса изготовления детали».

обучающиеся изучат строение древесины, область применения данного материала, научатся распознавать материал по внешнему виду, читать и оформлять графическую документацию, строить прямоугольные проекции на одну, две, три плоскости.

П:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, искать и выделять необходимую информацию из различных источников,

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; развитие творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр 41-46 изучить

02.10

11-12

7-8

Древесина и древесные материалы для изготовления изделий.

Практическая работа № 6 «определение пород древесины».

обучающиеся  изучат строение древесины, область применения данного материала, научатся распознавать материал по внешнему виду, читать и оформлять графическую документацию, строить прямоугольные проекции на одну, две, три плоскости.

П:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, анализировать,

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; развитие творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

09.10

13-14

9-10

Операции и приемы пиления древесины при изготовлении изделий .

Практическая работа № 7 «Выпиливание деревянных заготовок из доски».

обучающиеся  изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр47-50 изучить

16.10

15-16

11-12

Операции и приемы строгания древесины при изготовлении изделий .

Практическая работа № 8 «Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком».

обучающиеся  изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.формулировать собственное мнение и позицию

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр 50-53 изучить

23.10

17-18

13-14

Операции и приемы сверления отверстий в древесине

Практическая и лабораторно-практическая работа № 9 «Сверление отверстий в заготовках из древесины».

обучающиеся  изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.формулировать собственное мнение и позицию

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр 53-56 изучить

30.10

19-20

15-16

Соединение изделий из древесины гвоздями, шурупами, клеем .

Практическая и лабораторно практическая работа № 10 «Соединение деталей из древесины».

Учащиеся изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.формулировать собственное мнение.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр57-62 изучить

06.11

21-22

17-18

Отделка изделий. Выжигание.

Практическая и лабораторно-практическая работа  № 11 «Выжигание рисунка».Промежуточная аттестация

Учащиеся изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр63-66 изучить

13.11

промежуточная аттестация

23-24

19-20

Отделка изделий. Зачистка поверхностей и лакирование.

Практическая и лабораторно-практическая работа  № 12

Учащиеся изучат основные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов, изготовленных из древесины.

обучающиеся научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.формулировать собственное мнение и позицию

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, библиотечка школьной мастерской.

Стр67-70 изучить

20.11

IV. Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20ч)

25-26

1-2

Технология изготовления ткани

Лабораторно-практическая работа

№ 13 . «Определение направления долевой нити в ткани».

Обучающиеся научатся составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения, исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей; изучат характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям; научатся определять направление долевой нити в ткани, исследовать свойства

П:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.                                                                                      

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, эскизы моделей швейных изделий, макеты

Стр99-105 изучить

27.11

27-28

3-4

Текстильные материалы и их свойства .

Лабораторно-практическая работа № 14. « Изучение свойств тканей из хлопка и льна».

Обучающиеся научатся составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения, исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей; изучат характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям; определять виды переплетения нитей в ткани, проводить анализ прочности окраски тканей,

П:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, ,коллекции волокон хлопка и льна, коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей, лупа, спиртовка, коллекции швейных ниток и тесьмы.

Стр 105-109 изучить

04.12

29-30

5-6

Конструирование швейных изделий

Практическая  работа № 15.                                                                    

 «Определение размеров и снятие мерок».

Обучающиеся научатся снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений, рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий, строить чертёж швейного изделия в

: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность:

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов,

Стр 109-117 изучить

11.12

31-32

7-8

Раскрой швейного изделия. Практическая  работа №15.                                                                      

 «Построения чертежа проектного изделия.  Изготовление лекал».»

 масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам, копировать готовую выкройку, находить и представлять

Обучающиеся научатся снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений, рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий, строить чертёж швейного изделия в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам

сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.  

 (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.  

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

сантиметровая лента, миллиметровка для выполнения чертежа в натуральную величину, чертежные инструменты и приспособления

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, сантиметровая лента,

Стр 117-122 изучит

18.12

33-34

9-10

Ручные швейные работы

Лабораторно-практическая работа

 № 16. «Изготовление образцов ручных работ».

Обучающиеся научатся изготовлять образцы ручных работ: переносить  линии выкройки на детали кроя с помощью резца-колесика, прямыми стежками, с помощью булавок; обметывать косыми (или петельными) стежками; заметывать (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); сметывать.

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы решения задачи, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, использовать знаково-символические средства для решения задачи; искать, выделять, собирать, обрабатывать,

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, сантиметровая лента,

25.12

35-36

11-12

Швейная машина

Лабораторно-практическая работа № 17.  «Заправка верхней и нижней нитей».

Обучающиеся  изучат устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом, научатся подготавливать швейную

 машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки.

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы решения задачи,

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, использовать знаково-символические средства для решения задачи; искать, выделять, собирать, обрабатывать, анализировать информацию из различных источников.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к

саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, современная бытовая швейная машина с электроприводом.

Стр 129-135 изучи

15.01

37-38

13-14

  Приемы работы на швейной машине

Лабораторно-практическая  работа

№ 18. «Приемы работы на швейной машине».

тестирование

Обучающиеся  научаться

заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх, выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы решения задачи,

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, использовать знаково-символические средства для решения задачи; искать, выделять, собирать, обрабатывать, анализировать информацию из различных источников.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к

саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда, развитие.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, современная бытовая швейная машина с электроприводом.

Стр132--133 изучить

22.01

39-40

15-16

Неполадки в швейной машине. Лабораторно-практическая работа №19

  «Устранение неполадок в работе швейной машины».

Обучающиеся изучат последовательность изготовления швейного изделия, , определять соответствие номера иглы и ниток. Уметь правильно заправлять верхнюю и нижнюю нити в швейной машине. ставить вопросы, обращаться за в помощью,о формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.

обучающиеся научатся самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию, сравнивать и классифицировать по заданным признакам, строить рассуждения, делать выводы, использовать знаково-символические средства для интерпретации информации      

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, материалы электронных образовательных ресурсов, современная бытовая швейная машина с электроприводом.

Стр 134-135 изучить

29.01

41-42

17-18

Машинные швы Лабораторно-практическая работа

 № 20. «Исследование режимов работы швейной машины».

Обучающиеся научатся изготовлять образцы  машинных работ: переносить  линии выкройки на детали кроя с помощью резца-колесика, прямыми стежками, с помощью булавок; обметывать косыми (или петельными) стежками; заметывать (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); сметывать.

:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию, сравнивать и классифицировать по заданным признакам, строить рассуждения, делать выводы, использовать знаково-символические средства для интерпретации информации                                                            

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

бытовая швейная машина с электроприводом, швейные нитки, образцы прямых и зигзагообразных машинных строчек с различной длиной стежка

Стр 136-138 изучить

05.02

43-44

19-20

Окончательная отделка швейных изделий. ВТО. Лабораторно-практическая работа

 № 23 «Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия».

Обучающиеся научатся проводить влажно-тепловую обработку на образцах машинных швов: приутюживать, разутюживать, заутюживать

П:  обучающиеся научатся самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию из различных источников, собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию, сравнивать и классифицировать по заданным признакам, строить рассуждения, делать выводы, использовать знаково-символические средства для интерпретации информации                                                            

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Учебник технологии, рабочая тетрадь, плакаты, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, современная бытовая швейная машина с электроприводом, ткань для образцов, инструменты и приспособления для швейных работ, демонстрационные образцы поузловой обработки, утюжильная доска, утюг с терморегулятором и пароувлажнителем,

Стр 139-143 тзучить

12.02

промежуточная аттестация

VI.  Раздел «Кулинария» (10 ч)

45

1

Санитария и гигиена .

Обучающиеся научатся находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов, освоят исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды;

Л: выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;  мотивировать свои действия;.  

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области кулинарии, формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к продуктам питания.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер,материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал,

.

Стр 160-164 изучить

19.02

46

2

Здоровое питание.

Обучающиеся научатся находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов, освоят исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды;

Л: выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;  

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области кулинарии, формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к продуктам питания.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер,материалыэлектронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал,

.

Стр 164-167 изучить

19.02

47-48

3-4

Бутерброды и горячие напитки .Лабораторно-практическая работа № 27. « Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку».

Обучающиеся научатся приготавливать и оформлять бутерброды, определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах, подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере, приготавливать горячие напитки (чай, кофе, какао), проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе,

Л: выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация, кухонный инвентарь.

.

Стр168-174 изучить

26.02

49-50

5-6

Тепловая

обработка овощей

Лабораторно-практическая работа № 28: «Приготовление винегрета».

Обучающиеся научатся определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов, выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов,  выполнять фигурную нарезку овощей для художественного оформления салатов, осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей

строить понятные для партнеров высказывания, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности,

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  кухонный инвентарь.

Стр 175-179 изучить

05.03

51-52

7-8

Блюда из овощей и фруктов.

Лабораторно-практических работ № 28 на выбор

«Приготовление фруктового салата».

Обучающиеся научатся определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов, выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов,  выполнять фигурную нарезку овощей для художественного оформления салатов, осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей, последовательность приготовления блюд по технологической карте,  

выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;  мотивировать свои действия;     готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения.                                                

выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;  мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения.                              

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация, кухонный инвентарь.

.

Стр175-183

12.03

53-54

9-10

Сервировка стола к завтраку.

Лабораторно-практическая работа

 № 30. «Оформление стола к завтраку».

Обучающиеся научатся определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды, готовить блюда из яиц, находить и представлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, о блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам.

выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность:

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  кухонный сервировка стола к завтраку.

Стр 188-191 изучить

19.03

                                                                              Раздел  VI Технологии творческой и опытнической деятельности (16ч)

55

1

Исследовательская и созидательная деятельность. Обоснование темы выбора проекта.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  кухонный сервировка стола к завтраку.

Стр 5-6 изучить

26.03

56

2

Исследовательская и созидательная деятельность.

Цели и задачи исследовательской деятельности.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 5-6 изучить. См.запись в тетради

26.03

57

3

Исследовательская и созидательная деятельность.

Основные этапы выполнения проекта.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 5-6 изучить. См.запись в тетради

02.04

58

4

Исследовательская и созидательная деятельность.

Пояснительная записка. Главы и разделы.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 5-6 изучить. См.запись в тетради

02.04

59

5

Исследовательская и созидательная деятельность.

1 этап. Поиск и обоснование проблемы.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 7-9 изучить. См.запись в тетради

09.04

60

6

Исследовательская и созидательная деятельность.

2 этап. Определение цели проекта.

Научатся: о способах поиска новых решений.

Получат возможность научиться обсуждать темы проекта, учитывать свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, самостоятельно выбирать тему.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 7-9 изучить. См.запись в тетради

09.04

61

7

Исследовательская и созидательная деятельность.

3 этап. Составление плана реализации проекта.

Научатся: о составлении плана выполнения проекта.

Получат возможность научиться планировать свою деятельность.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

 целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 7-9 изучить. См.запись в тетради

16.04

62

8

Исследовательская и созидательная деятельность.

4 этап.  Выполнение  проекта.

Научатся: о составлении плана выполнения проекта.

Получат возможность научиться планировать свою деятельность.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

 целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 7-9 изучить. См.запись в тетради

16.04

63

9

Исследовательская и созидательная деятельность.

4 этап.  Устранение ошибок.

Научатся: о составлении плана выполнения проекта.

Получат возможность научиться планировать свою деятельность.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

 целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

Стр 7-9 изучить. См.запись в тетради

23.04

64

10

Исследовательская и созидательная деятельность.

5 этап.  Подготовка документации.

Научатся: о порядке подготовки проекта к презентации и защите.

Получат возможность научиться анализировать и сравнивать идею замысла и сам проект.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

 целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

 диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

23.04

65

11

Исследовательская и созидательная деятельность.

Работа над презентацией изделия.

Научатся о правилах оформления файлов и порядка их очерёдности.

Получат возможность научиться делать презентацию на компьютере.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

30.04

66

12

Исследовательская и созидательная деятельность.

Поиск материала в интернете.

Научатся: о пользования интернетом.

Получат возможность научиться находить нужную информацию в интернете, копировать и редактировать.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.  диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

30.04

67

13

Исследовательская и созидательная деятельность.

Поиск информации из других источников.

Научатся: о краеведении, поиске материала у местного населения.

Получат возможность научиться разговаривать с взрослыми людьми, записывать информацию,  добытую у местных сторожил.

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

 целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

07.05

промежуточная аттестация

68

14

Исследовательская и созидательная деятельность.

Выполнение чертежей и схем.

Научатся: о  правилах построения схем и чертежей.

Умения: строить чертежи и схемы.

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

07.05

69

15

Исследовательская и созидательная деятельность.

Заключительный этап работы с документацией. Оформление папки.

Научатся: о  правилах оформления документации.

Получат возможность научиться правильно оформить документацию.

 сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См.записи в тетрадь

14.05

70

16

Исследовательская и созидательная деятельность.

6 этап. Защита проекта «Лоскутное изделие для кухни».

Научатся: о  правилах построения схем и чертежей.

Умения: строить чертежи и схемы.

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка, самооценка.

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формировать положительную учебную мотивацию, познавательную активность, творческую инициативу, принимать на себя ответственность, инициативность.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

14.05

71-72

16-17

Повторение раздела «Технология домашнего хозяйства»

Обучающиеся вспомнят  раздел "Технологии домашнего хозяйства повторят  цель и задачи проектной деятельности по данному разделу; познакомятся с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру.

обучающиеся  определят основную и второстепенную информацию; начнут свободно ориентироваться в восприятии текстов научного   характера, обрабатывать и анализировать информацию,  использовать знаково-символические средства для решения задачи, создавать алгоритм деятельности при решении учебной задачи.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности  к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Овладение элементами организации умственного и физического труда.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер, проектор, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, презентация,  

См. запись в тетради

21.05

73-74

18-19

Повторение раздела

« Кулинария»

Обучающиеся научатся находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов, освоят исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды;

Л: выражать положительное отношение к процессу познания, принимать образ "Хорошего ученика", проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;   оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;  мотивировать свои действия;.  

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области кулинарии, формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к продуктам питания.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, персональный компьютер,материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал,

.

28.05

Фцвуакперолджэ.


График проведения лабораторных работ по технологии в 5  классах на 2018-2019 учебный год.

Учитель: Новикова Анна Васильева

№п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

План

Факт

План

Факт

1

Практическая работа №1«Планировка кухни»

1

11.09

2

. Лабораторно-практическая работа №2. «Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне»

1

11.09

3

Практическая и лабораторно-практическая работа № 3. «Оборудование рабочего места и отработка приемов крепления заготовок на верстаке».

1

18.09

4

Лабораторно-практическая работа № 4. «Разметка изделия».

1

25.09

5

Практическая и лабораторно-практическая работа № 5. «Составление схемы технологического процесса изготовления детали».

1

02.10

6

Практическая работа № 6 «определение пород древесины».

1

09.10

7.

Практическая работа № 7 «Выпиливание деревянных заготовок из доски».

1

16.10

8.

Практическая работа № 8 «Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком».

1

23.10

9

Практическая и лабораторно-практическая работа № 9. «Сверление отверстий в заготовках из древесины».

1

30.10

10

Практическая и лабораторно практическая работа № 10. «Соединение деталей из древесины».

1

06.11

11

Практическая и лабораторно-практическая работа  № 11. «Выжигание рисунка».

1

13.11

12

Практическая и лабораторно-практическая работа  № 12.

1

20.11

13

Лабораторно-практическая работа

№ 13 . «Определение направления долевой нити в ткани».

1

27.11

14

Лабораторно-практическая работа № 14. « Изучение свойств тканей из хлопка и льна».

1

04.12

15

Практическая  работа № 15.                                                                    

 «Определение размеров и снятие мерок».

1

11.12

16

Практическая  работа №16.                                                                      

 «Построения чертежа проектного изделия.  Изготовление лекал».»

1

18.12

17

Лабораторно-практическая работа

 № 17. «Изготовление образцов ручных работ».

1

25.12

18

Лабораторно-практическая работа № 18.  «Заправка верхней и нижней нитей».

1

15.01

19

Лабораторно-практическая  работа

№ 19. «Приемы работы на швейной машине».

1

22.01

20

Лабораторно-практическая работа №20

  «Устранение неполадок в работе швейной машины».

1

29.01

21

Лабораторно-практическая работа

 № 21. «Исследование режимов работы швейной машины».

1

05.02

22

Лабораторно-практическая работа

 № 22 «Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия».

1

12.02

23

Лабораторно-практическая работа № 23. « Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку».

1

26.02

24

Лабораторно-практическая работа № 24: «Приготовление винегрета».

1

05.03

25

Лабораторно-практических работ № 25 на выбор

«Приготовление фруктового салата».

1

12.03

26

Лабораторно-практическая работа

 № 26. «Оформление стола к завтраку».

1

19.03

Учебно-методические материалы:

1. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. : ил. – (Стандарты второго поколения).

2. Гуревич, М. И. Технология. 5 класс : сб. проектов : пособие для учителя / М. И. Гуревич, М. Б. Павлова, И. Л. Петрова, Дж. Питт, И. А. Сасова ; под ред. И. А. Сасовой. – М. :Вентана-Граф, 2004. – 144 с. : ил.

3. Марченко, А. В. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. 5–11 класс : методическое пособие / А. В. Марченко, И. А. Сасова, М. И. Гуревич. – М. :Вентана-Граф, 2012. – 224 с.

4. Поливанова, К. Н. Проектная деятельность школьников : пособие
для учителя / К. Н. Поливанова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 192 с. – (Работаем по новым стандартам).

5. Синица, Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : методическое пособие / Н. В. Синица. – М. :Вентана-Граф, 2013. – 144 с.

6. Синица, Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. – М. :Вентана-Граф, 2013. –192 с.

7. Технология (для девочек). 5–8 классы : тесты / авт.-сост. Г. А. Гордиенко. – Волгоград : Учитель, 2010. – 71 с.

8. Технология: программа. 5–8 классы / авт.-сост. А. Т. Тищенко,
Н. В. Синица. – М. :Вентана-Граф, 2013. – 144 с.

9. А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко Технология. Индустриальные технологии. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. : Вентана-Граф, 2014. – 192 с.
10Технология.  5 класс Авторы:  Синица Н.В., Самородский П.С Симоненко В.Д.,. Яковенко О.В. М., «ВЕНТА-ГРАФ», 2018.

СОГЛАСОВАНО

руководитель  ШМО

естественнонаучного цикла

___________ФИО

Протокол от

«____» ____________ 20__г.

№_____

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

___________ФИО

«____» ____________ 20__г.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа Учителя технологии Змеевой Надежды Петровны Предмет технология (базовый уровень)

Пояснительная записка             Программа реализуется на основе Образовательной программы МБОУ СОШ №2, утвержденной приказом о...

Рабочая программа Учителя технологии Змеевой Надежды Петровны Предмет технология (базовый уровень)

Пояснительная записка             Программа реализуется на основе Образовательной программы МБОУ СОШ №2, утвержденной приказом о...

Рабочая программа по Технологии 7 аб класс (ы) (Базовый уровень) ( по УМК В.М. Казакевич)

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.Это предполагает:1. Формирование у учащихся качеств творчески дум...

Рабочая программа по Технологии 8 аб класс (ы) (Базовый уровень) ( по УМК В.М. Казакевич)

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.Это предполагает:1. Формирование у учащихся качеств творчески дум...

Рабочая программа По технологии (базовый уровень) Предмет технология (девочки) На 2014-2015 год 5 а,б,в класс

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология. Технологии ведения дома» для 5-х классов составлена на основе Фундаментального ядра содержан...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень) Голубевой Натальи, ученицы 6 класса, обучающейся по основной общеобразовательной программе основного общего образования

В учебном плане примерной образовательной программы основного общего образования  для обязательного изучения математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета...

Рабочая программа по истории (базовый уровень) 5 класс Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс.», А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая.

Согласно учебному плану школы на 2019-2020 учебном году на изучение предмета «История» в 5 классе отводится    2 часа в неделю, всего    68...