Технологическая карта урока. Изонить
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему

Учебный предмет

Технологии ведения дома

Класс

5 а,       12  девочек

Тип урока

Комбинированный  (урок открытия нового знания + применение этих знаний при изготовлении подарка).

Нетрадиционная форма урока.  Работа на фабрике сувениров

Тема урока

Рисуем нитью.  Пр. р. Изготовление сувенира  к   празднику (1 часа)

Цель урока

Создание условий для овладения обучающимися  знаниями о  правильном выполнении  вышивки в технике изонить с соблюдением технологической последовательности и техники безопасности;

Создание условий для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); для формирования чувств ответственности; воспитывать аккуратность, внимательность при выполнении работ и бережное отношение к инструментам.

Основные термины, понятия

Изонить,  круг, центр окружности, хорда.

Формы работы

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Ресурсы

Книгопечатная продукция. Учебник “Технология. Обслуживающий труд” под редакцией В.Д. Симоненко, 2010 г,

Дополнительная литература.  

Материалы. Образец  изонить, старый диск или картон, нитки «ирис».

Технические средства обучения: компьютер, проектор, доска

Экранно-звуковые пособия: презентация «Изонить».

Инструменты и оборудование:  наперстки,  игольница, иглы ручные,  циркуль ,  ножницы.

Виды планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов

ПРЕДМЕТНЫЕ

Определяют   по картинке  технику изготовления изделия

Составляют  последовательность заполнения окружности в технике изонить  

Повторяют правила ТБ;

Узнают  технику  изготовления изделия.

Работа в группе

                                                                                                                  Сохранение здоровья.  Правильно использовать  инструменты.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные УУД

Умение осуществлять самоконтроль        

Определяют  и формулируют цель деятельности на уроке

Соблюдать технологическую последовательность вышивки в технике изонить

Самоконтроль готовности к уроку. Проверка наличия  школьных учебников и школьных принадлежностей.  Проверка правильности выполнения вышивки ( по критериям  оценки)

Прогнозировать конечный результат урока

Индивидуальная  работа по образцам

Познавательные УУД

Определить по образцу последовательность выполнения вышивки (изонить)

Групповая работа                                                                                          

Коммуникативные УУД

Уметь отвечать полным ответом на поставленный вопрос (объяснять,  предлагать, доказывать, давать совет….)

Слушать и понимать речь других. Вести диалог.

ЛИЧНОСТНЫЕ

Проводить рефлексию учебных действий. Ответить на вопрос:   я узнала...,  что удивило меня на уроке?    я научилась на уроке?  

 Предлагается закончить предложение. «Эти знания пригодятся мне в   будущем …»

Устойчивый познавательный интерес.

 Осознавать личностную значимость.  

Этап  урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Система ожидаемых умений

Организация  урока.  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. Регулятивные УУД.          - Самоконтроль готовности к уроку

Проверка готовность  к уроку. 

Упражнение «Улыбка».                                                   Настроение перед уроком.                                                  У вас отличное настроение?                                         Тогда улыбнитесь друг другу.                            

Умение проводить самоконтроль готовности к уроку.

Проверка наличия  школьных учебников и школьных принадлежностей.    Хорошее настроение перед уроком.                          

Актуализация знаний.  

Проблемный вопрос.

ПРЕДМЕТНЫЕ. Познавательные УУД                                 -определяют  способы рисования

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные УУД

-выбирают роль в группе

Мотивация к обучению.                                         Вопросы:   Вы любите рисовать?                                           А на чем  можно  рисовать?                                            Какими приспособлениями вы  умеете  рисовать?  

Проблемный вопрос:                                                                   А как вы считаете,  можно ли  рисовать нитью?          

Распределение  бригады .  Сегодня в нашей школе открылась фабрика по производству подарков.  В ней работают 2 бригады   швей-вышивальщиц. Каждая бригада  имеет своих бригадиров, мастера, помощники мастера, технолог (ответственный за контроль качества),  ответственный за охрану труда и сохранность инструментов.                                                                   Наша фабрика получила  заказ  изготовить подарки к празднику.    Какой скоро будет праздник? Для кого предназначены подарки?

Какие подарки вы можете изготовить своими руками?

Отвечают  на вопросы. Слушают  ответы других;

Высказывают свои мнения, доказательства

Определяют роли в группе и ответственность  каждого в бригаде.

                                                      Определяют свой  личный жизненный опыт   (карандашом, красками, палочкой на снегу, пальцем на замершем окне, мелом на асфальте)                                                  

Мнения разделились. Открытие нового знания (да, нет). Оказывается можно научиться рисовать нитью?

Выбирают бригадира, мастера, помощники мастера, ответственный за технический контроль, ответственный за инструменты.                  

Целеполагание

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. Регулятивные УУД

 -Определяют тему и цель урока

Ответьте на вопрос :  В какой технике   будет выполнен подарок, вы узнаете, когда соберёте буквы в слове.           (З  Н  И  О  Ь   И  Т)  .   ИЗОНИТЬ  (нитяная графика) – изображение нитью на картоне.

Для того чтобы выполнить заказ:  Я узнаю …     Я научусь….  Я выполню….                                                                               Сегодня вы научитесь технике изонить и выполните сувенир - рамка для фотографии. (Показать конечный результат)

В тетрадях выполняют задание, записывают технику изготовления, формулируют  цель заказа  с использованием слов на слайде.  

Составляют слово изонить.

 Прогнозируют  конечный результат урока.

Усвоение

новых знаний

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД            - Знакомство  с историей изонити,

- знакомятся с вышивкой, техникой  заполнения окружности                            

                                       -повторение правил ТБ

- Составить критерии оценивания работы

Изучение нового материала.   ИЗОНИТЬ  (нитяная графика)- это техника вышивки, изображение нитью на картоне, на плотной поверхности.                                                         Слайд.  История  изонити. В Англии ткачи придумали особый способ переплетение ниток.  Они вбивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате появились кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.

Техника выполнения изонити проста и доступна каждому.  Для выполнения заказа вам нужно знать - заполнение круга .                                                                Задание группе.  Мастера раздают образцы бригаде Образец  заполнения круга.                                            Слайд.  Заполнение круга 

Для выполнения заказа вам необходимы инструментами. Задание ответственным  за оборудование.  Откройте их  и расскажите правила ТБ при работе с инструментами.  Покажите, как правильно нужно сидеть при выполнении ручных работ.

Технолог (ответственный за контроль качества)  Самоконтроль ,  взаимоконтроль:

1. Равномерное натяжение нити на картоне.  2. Пересечения нитей на изнаночной стороне быть не должно. 3. Правильность заполнения окружности 5.Соблюдение правил ТБ                                                                                                 

Смотрят, слушают

Мастера раздают образцы бригаде. Рассматривают образец.                      Продумывают технологию заполнения окружности      

Работа в группе.                      Вспоминают правила ТБ при работе с острыми инструментами.                    

Предлагают свои критерии оценки работы

Определяют общие критерии оценки качества готового изделия                                                                        

Знакомятся с историей   изонить.

Знают технологию заполнения окружности в технике изонить

                                                                  Повысить ответственность,  сохранить  здоровье.

                                                          Осознавать ответственность за изготовление готового изделия

Практическая работа

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. Регулятивные УУД.

- Умение пользоваться инструкцией

Организация практической работы.  Бригадирам я выдаю заготовки для изготовления сувенира.

Целевые обходы: по организации рабочего места, правильность выполнения работы, соблюдение ТБ.

Уборка рабочих мест. В конце работы  прибрать рабочее место.

Индивидуальная работа  по образцу.

                                             Прибирают инструменты и приспособления.

Взаимопомощь. Соблюдение правил ТБ, правильность выполнения работы.

                                                                            Уборка рабочих мест.

Закрепление изученного материала.

Выставление оценок

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. Коммуникативные УУД.

- Умение оценить свою работу .

Слайд.  Определите  на слайде, какие виды декоративно-прикладного творчества используются при изготовлении  данных изделий.                                    Что такое изонить?  Где возник этот вид искусства? Можно ли  рисовать нитью?          

Технолог выполняет контроль качества готовых сувениров.  Выставляет оценки с объяснением.

Отвечают на вопрос.

                                          Объявляют  свою оценку

Определяют вид  декоративно прикладного творчества

Взаимоконтроль. Объясняют, почему поставили данную оценку

Домашнее задание

- Осмысление домашнего задания

1) п. 21, с 98-103, читать        

2) нарисовать рисунок, на картоне, используя геометрические фигуры                                                        

Осмысление домашнего задания

Выбор домашнего задания.                   Записывают в дневник.

Рефлексия

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД           –Проводить рефлексию МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Коммуникативные УУД:

- Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Вопросы обучающимся:      Я научилась….                                          Я выполнила…. У меня получилось …….                                                                              

Закончите предложение. «Эти знания пригодятся мне в   будущем …»

Ответы на вопросы

Устойчивый познавательный интерес.