Чертёж, эскиз, технический рисунок
методическая разработка по технологии (5 класс) на тему

Дата

Предмет

Технология

Класс

5

№ урока

13-14

Тема

Чертеж, эскиз, технический рисунок

Педагогическая цель:

Ознакомить обучающихся с видами технической документации, с которой они столкнуться на уроках технологии, их  отличие друг от друга.  Организовать деятельность обучающихся по изучению  и  выполнению простейших чертежей, эскизов

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Планируемые результаты (предметные ПР)

Научиться анализировать чертежи, выявлять особенности эскизов и технических рисунков, определять тип линий используемых в чертеже

Личностные (ЛР)

Уметь обсуждать и анализировать собственную  деятельность  и работу одноклассников с позиций    задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД   Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы  под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных практических и творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Чертеж, выкройка, эскиз, технический рисунок, инструкционная карта

Образовательные ресурсы.

Презентация  к уроку, учебник , тетрадь по технологии, тетрадь творческих работ

Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимо-контроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров)  к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

  2 . Проведение входного контроля

Фронтальный опрос

Проверка имеющихся знаний учащихся

Вопросы к уч-ся:

- для чего используют компьютерную презентацию?

- как с помощью презентации можно представить проект?

- с помощью какой программы можно создавать презентацию?

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы

3. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

-Что такое шаблон?

-Где на уроках технологии в начальной школе вы применяли шаблоны?

В 5 классе на уроках технологии мы будем применять более сложные виды шаблонов при раскрое и изготовлении изделий. Эти шаблоны называются выкройки изделий. Чтобы их изготовить необходимо построить чертежи этих изделий.                                                         

Посмотрите как мы будем использовать шаблоны (изготовленные выкройки изделий) при раскрое изделий.

Для того, чтобы построить выкройку изделия нужно уметь строить подобные чертежи.

Давайте, попробуем расшифровать слова на слайде и определить тему урока

Объясняют смысл понятий «шаблон» и «выкройка»

Расшифровывают слова, составляют и записывают в тетрадь тему урока

4. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познаватель-ную цель и тему урока.

1.Как вы думаете, как можно построить выкройку?

2. Кто знает, в чем особенность эскиза?

3. Какие линии надо использовать при построении чертежа?

4. Хватает ли вам знаний для того чтобы ответить на эти вопросы?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания.

Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

5. Решение учебной задачи.

Новое знание: понимать, что такое «чертеж», «эскиз», обсуждать какие линии нужно использовать при построении чертежа, уметь составлять простые инструкцион-ные карты

Формирование  и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

1. Беседа о чертежах, эскизах и технических рисунках, видах чертежных линий
2. Знакомство со способом составления инструкционных карт

3. Беседа об эскизах и их использовании

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию. Работают с учебником  и тетрадью для творческих работ.

Анализируют новые сведения.

Рассуждают о применении эскизов в жизни человека.

6. Первичное закрепление нового знания

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование  и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

Работа с учебником: записать определение чертёж, эскиз. Выполнить зарисовку основных линий чертежа с применением чертёжных инструментов.

Разбиться на группы и выполнить задание:  выполнить эскиз оформления окна в комнате или на кухне. (сформулировать выбор возможных материалов )

Этапы выполнения работы:

Продумать возможные идеи и сделать выбор, что бы вы хотели для оформления окна в своей комнате или на кухне.

Предложите, какие материалы их цветовое решение вы бы хотели использовать и обоснуйте это.

Выполняют упражнения индивидуально.

Обсуждают лучшую идею, просматривают эскизы и выбирают лучшие

7. Оценка.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование  и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

Оцените результаты своей работы, способы их достижения

 (с комментированием)

Самооценивание

8. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование  и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

-Чему новому вы научились на уроках сегодня?

-Для чего могут пригодиться вам эти знания в будущем?

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

9. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении задания.

Формирование  и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение ранне усвоенных ЗУНов

- учебник

 Дома на листе формата А4 выполнить цветными карандашами эскиз оформления окна в вашей комнате и описать материалы и как дизайн соотноситься с дизайном интерьера комнаты в целом.

Запись д/з