Программа дополнительного образования "Креативное рукоделие"
рабочая программа по технологии (5, 6, 7 класс) на тему

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена и рекомендована                                       Утверждено приказом по

утверждению на методическом                                                   школе № 4

совете МБОУ СОШ №4                                                             «     » _____ 2016 г.

Протокол № __                                                                        _____________________

 «       » _____ 2016 г.                                                         директор МБОУСОШ № 4

                                                                                                                         Брезицкая О. В.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КРЕАТИВНОЕ РУКОДЕЛИЕ»

Срок реализации программы - 1 год,

возраст детей 11 -13 лет,

Автор программы: Горяинова И. А.,

педагог дополнительного образования.

г. Грязи, 2016 год

Пояснительная записка

Направленность программы «Креативное рукоделие» является программой декоративно-прикладной направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения, учащиеся получают знания о цветоделении, дизайне, декорировании, а также о наиболее выдающихся мастерах декоративно-прикладного искусства.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию прикладных искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно-прикладному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, совершенствовать ее способствует воспитанию культуры чувств, развитию эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия декоративно-прикладным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, представляя свои работы на выставках, конкурсах и конференциях.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта духовности через мастерство.  Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Основная цель программы: приобщение через творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

технической – освоения практических приемов и навыков декоративного мастерства (декорирования, дизайна).

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоничному развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы 11 -13 лет.

Срок реализации программы – 1 год.

Режим занятий: занятия проходят в режиме – 3 часа в неделю (111 часов).

Принцип построения программы:

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Отличительные особенности данной образовательной программы, от уже существующих в этой области, заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по декоративно-прикладному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами декоративно-прикладного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов внеурочной деятельности, при которой в процессе приобретения навыков и умений у школьников развивается творческая инициатива.

Формы занятий.

Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества обучающихся – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного труда обучающихся находят применение в оформлении выставок. Кроме того, выполненные на занятиях работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны.  

Методы.

Среди методов такие, как беседа, объяснение, игра, конкурсы, выставки, праздники, эксперименты, а также групповые, комбинированные, чисто практические занятия.  Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной, где стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным относятся также итоговые работы – презентации проектов.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.

    Формы подведения итогов реализации программы: выставки, ярмарки, участие в различных конкурсах.

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с историей появления и развития техники изонити. Инструменты и материалы.  
2. Подготовка к работе с изонитью . Закрепление нити. Базовая форма угол. Выполнение угла.
3. Практическая работа. Выполнение изображений, содержащих в себе базовые формы угла кленовый лист, снежинка, елочка, звездочка, домик и т.п.
4. Сюжетное изображение. Выполнение сюжетного изображения, содержащего в себе круги и углы (девочка, птица, снеговик на полянке).  
5. Практическая работа. Выполнение изображений, содержащих в себе «волну», дугу», овал, круг.
6. Изготовление композиции «Корзинка с цветами». Выбор модели. Подготовка к работе. Изготовление композиции.
7. Изготовление композиции «Бабочка над цветами». Выбор модели. Подготовка к работе. Изготовление композиции.
8. Изготовление композиции «Кораблик». Выбор модели. Подготовка к работе. Изготовление композиции.
9. Изготовление композиции «Петушок». Выбор модели. Подготовка к работе. Изготовление композиции.
10. Защита проекта «В технике изонити». Презентация проектов.
11. Вышивка в современном декоре. Инструктаж по ТБ. История вышивки. Материалы и инструменты для вышивания. Изделия, оформленные вышивкой лентами.
12. Технология вышивания. Разметка рисунка, перевод рисунка на ткань Закрепление нити, ленты. Технология вышивания шва: «петля».
13.  Технология вышивание обычной петли, петли в прикреп, цветов из петель. Технология вышивания шва «стебельчатый».
14. Вышитое панно «Цветочная фантазия». Выбор модели. Выбор лент. Вышивание стеблей. Вышивание цветов и прикрепление к основе.
15. Декорирование панно. Отделка панно. Оформление в рамку.
16. Вышитое панно «Весеннее настроение». Выбор модели. Выбор лент. Вышивание стеблей. Основа панно.  Вышивание насекомых, цветов.
17. Декорирование панно. Отделка панно. Оформление в рамку.
18. Изготовление роз из широких лент. Скручивание и закрепление ленты.
19. Вышивание рамки для фото. Прикрепление цветов. Вышивание стеблей. Изготовление рамки. Оформление в рамку.
20. Защита проектов «Лучший подарок». Презентация проектов.
21. Мягкая игрушка - как сувенир или игрушка на елку. История техники. Современная мягкая игрушка.
22. Технология изготовления мягкой игрушки. Технология раскроя, соединения деталей. Ткани. Материалы для украшения. Украшение деталей. Окончательная отделка и обработка изделия.
23. Выбор модели. Игрушка «Котики ко дню влюбленных». Раскрой деталей кроя. Соединение деталей.
24. Декорирование игрушки. Отделка игрушки.
25. Изготовление игрушки «Ёлочка-пирамидка». Раскрой деталей кроя. Соединение деталей.
26. Декорирование игрушки «Ёлочка-пирамидка». Отделка игрушки.
27. Изготовление игрушки «Куклы ручной работы. Тыквоголовка». Раскрой деталей кроя. Соединение деталей.
28. Декорирование игрушки «Куклы ручной работы. Тыквоголовка». Отделка игрушки. Защита проекта «Мягкая игрушка».
29. История вязания. Мода на вязанные изделия. Правила набора петель на спицы.
30. Технология вязания лицевых и изнаночных петель. Закрытие петель.
31. Технология вязания различных узоров.
32. Технология вязания различных узоров.
33. Технология вязания на пяти спицах. Детский носок.
34.  Вязание шапочки, шарфика.
35. Вязание шапочки, шарфика.
36.  Вязание шапочки, шарфика.
37. Окончательная отделка изделия. Защита проектов «Творим красоту своими руками».

Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончанию учебного года обучающиеся

должны знать:

• историю изонитии;
• название материалов и инструментов, их назначение;
• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
• правила планирования и организации труда;        
• технологию изоноити;

• историю вышивания и вязания;
• название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой;
• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

• технологию вышивания, вязания и мягкой игрушки.

должны уметь:

• организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
• соблюдать правила безопасной работы инструментами;
• под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
• подбирать материалы и схемы для работы;

• выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;
• работать самостоятельно, осуществлять взаимоконтроль;
• выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), проводить самоконтроль;
• проявлять элементы творчества на всех этапах.
• подбирать крючок в соответствии с толщиной ниток;
• читать схемы для вязания;
• по схемам вязать изделия;
• вышивать цветочные элементы лентами;
• соединять детали;
• соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
• эстетично оформлять изделия.

Методическое обеспечение.

Список литературы.

Для педагога:

1. Ивановская Т.В. Волшебная изонить. -  Рипол Классик, 2012. – 256с., илл.
2. Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М., 1990
3. Бобина М. "Рукоделие", Харьков, 1998. Былкова С.В. Делаем подарки. Ростов – Дону. Феникс 2006г Божко Л.А. Уроки мастерства. – М.: Мартин,2002. – 168с., илл.
4. Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.
5. Валя-Валентина: журнал рукоделия. – М.: Импост,2005-2009. – 32с., илл.
6. Вышитые картины: журнал рукоделия. - М.: ИД КОН –Лига Пресс,2002. – 48с., илл.
7. Гусакова М. А. Аппликация. – М., «Просвещение», 1992
8. Горнова Л. В. Студия декоративно-прикладного творчества. - Волгоград. 2008г.
9. Еременко Т. Вышивка: техника, приемы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС,2000. – 188с., илл.
10. Моделирование и конструирование женской одежды. – М: Издательский дом «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА», 2008.

   Для обучающихся:

1. Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.
2. Еременко Т. Вышивка: техника, приемы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС,2000. – 188с., илл.
3. Пэчворк: журнал рукоделия. – М.: ИД КОН –Лига Пресс,2003. – 52с., илл.
4. Вышитые картины: журнал рукоделия. - М.: ИД КОН –Лига Пресс,2002. – 48с., илл.
5. Муравьева Л. Сокровища России. Энциклопедия. – М.: Росмэн-Издат,2000. – 120с., илл.
6. Никол К. Искусство вышивки. Секреты мастерства. – М.: Контэнт,2004. – 185с., илл.
7. Орлова Н. Дом и то, что в доме. Энциклопедия. – М.: Издательство Астрель,2001. – 493с., илл.
8. Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.
9. Пэчворк: журнал рукоделия. – М.: ИД КОН –Лига Пресс,2003. – 52с., илл.
10. Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2004.
11. Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.