Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 х,6в и 7в классов (базовый уровень)
рабочая программа по технологии (5, 6, 7 класс) на тему

Приложение №3 к образовательной программе основного общего образования

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Рабочая программа

                                    по учебному предмету «Технология»

     для 5 х,6в и 7в  классов (базовый уровень)

          Учитель: Шашков Владимир  Александрович

Квалификационная категория: высшая

г. Грязи

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели  

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи

• приобрести  знания о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии изготовления изделий на основе плоскостных деталей, из тонколистового металла, об информационных технологиях;;
• овладеть способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;

- освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя  различные источники;
- способность  работать с разными  видами  информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами,  графиками и т. д., критически  осмысливать, полученные  сведения, применять их для  расширения своих  знаний;
- умение  работать в группе: устанавливать хорошие  взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.

Нормативные правовые документы: Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе: ст. 2, 12, 13, 47, 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г;

приказ  Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями на 23 июня 2015 года);

Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

Устав МБОУ СОШ №4 г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области;

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №4 г. Грязи;

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ;

         Учебный план МБОУ СОШ №4 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой         области на 2015-2016 учебный год

.  Авторская  программа «Технология. Технический   труд » (5-8 классы; под редакцией В . Д.    Симоненко    М.,  2009)

Обоснование выбора примерной  программы для разработки рабочей программы

Эта программа выбрана мною, так  как в  ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются   межпредметные  связи. 

Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Информация о внесенных изменениях  

Данная рабочая программа была рассмотрена  на РМО и МСШ,  утверждена с учетом небольших   изменений так как по содержанию, структуре, актуальности и новизне отвечает поставленным целям обучения.

УМК «Технология. Технический труд 5 класс»

1. Технология. Технический труд. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, Н. А. Буглаева.).

2. Технология. Технический труд. 5 класс. Методическое пособие (авторы Симоненко В.Д, Самородский П. С.).

3. Учебник «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко; под редакцией В. Д. Симоненко .М.: «Вентана-Граф»2015г.

УМК «Технология. Технический труд 6класс»

1. Технология. Технический труд. 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, Н. А. Буглаева.).

2. Технология. Технический труд. 6 класс. Методическое пособие (авторы Симоненко В.Д, Самородский П. С.).

3. Учебник «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко; под редакцией В. Д. Симоненко   М.: «Вентана-Граф»2015г.

УМК «Технология. Технический труд 7класс»

1. Технология. Технический труд. 7класс. Рабочая тетрадь (авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, Н. А. Буглаева.).

2. Технология. Технический труд. 7 класс. Методическое пособие (авторы Симоненко В.Д, Самородский П. С.).

3. Учебник «Технология» для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко; под редакцией В. Д. Симоненко .М.: «Вентана-Граф»2015

Общая характеристика учебного предмета

В новых социально-экономических условиях стоит проблема формирования активной личности способной самостоятельно делать свой выбор, ставить и реализовывать цели, выходящие за пределы предписанных стандартами требований, осознанно оценивать свою деятельность.

В связи с новыми требованиями жизни, запросами мира труда гражданам недостаточно обладать просто набором конкретных знаний. Необходимо, формировать у учащихся знания, поведенческие модели, ценности, позволяющие им  быть успешным вне стен школы.

Формы организации образовательного процесса:

Технологии обучения:

• Технология проблемного обучения;
• Технология проектно-исследовательской деятельности;
• Технология развивающего обучения;
• Здоровьесберегающие технологии;
• ИКТ ,игра

Механизмы формирования ключевых компетенций

1. Учебно-познавательная  компетенция 

Представляет собой самостоятельную познавательною деятельность ученика, включающую элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, с использованием реальных познаваемых объектов. Сюда входят знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием  знаний непосредственно из реальности, владением приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.

2. Информационная компетенция.

При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её. Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

3. Коммуникативная  компетенция 

Включает  знание  необходимых  способов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и  событиями, навыки  работы  в  группе, владение  различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь  задавать  вопрос, вести дискуссию и др. Чтобы освоить эту компетенцию в учебном процессе, фиксируется

необходимое  и  достаточное  количество  реальных  объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика 5 класса.

4. Социально-политическая компетенция или готовность к решению проблем.

В  данном  случае речь идет не столько о реальной эффективности принимаемых решений, сколько о психологического готовности принимать их и брать на себя ответственность за них. В качестве примеров наличия/отсутствия данной компетенции в области решения личных и социальных проблем можно привести следующие. Есть люди, которые с легкостью улаживают возможные разногласия и спорные ситуации в доме, на работе, с друзьями и т.д., а есть такие, которые незначительные расхождения во мнениях превращают в неодолимый конфликт.

5. Социально-трудовая компетенция означает владение знаниями и опытом в гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя).

6. Общекультурная компетенция 

 Круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать  познаниями и  опытом деятельности. Это особенности национальной  и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир.

Виды и формы контроля

Формами контроля  качества усвоения содержания учебной программы обучающихся являются:

• письменная проверка – это письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К  письменным ответам относятся: диагностические, домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях;   письменные ответы на вопросы теста; рефераты и другое.
• устная проверка – это устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования и другое.

 При проведении контроля  качества  освоения содержания учебных программ обучающихся могут использоваться информационно – коммуникационные технологии.

• Практическая работа; самостоятельная работа; тестирование; защита проекта.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом курсу технологии основной школы предшествует курс технологии начальной школы. В  основной школе технология изучается  согласно ФГОС  с 5 по 7 класс. Учебный план составляет  210 учебных часов. В том числе в 5, 6 и 7  классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

     Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа в  5 классе  рассчитана в соответствии с учебным планом.

Всего: 70 часов, из них: практические работы – 27 час, лабораторные работы - 1час

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 22 ч

     Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 ч

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов24час

Технологии ведения дома(6час)

Творческая,  проектная   деятельность (8 час)

Черчение и графика(4час)

Рабочая программа в  6 классе  рассчитана в соответствии с учебным планом.

Всего: 70 часов, из них: практические работы – 24 час, лабораторные работы – 1час

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 20 час 

Технологии художественно - прикладной обработки материалов(6час)

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов 24час

Технологии ведения дома(8час)

Творческая,  проектная   деятельность (12 час)

Черчение и графика(4час)

Рабочая программа в  7классе  рассчитана в соответствии с учебным планом.

Всего: 70 часов, из них: практические работы – 18 час, лабораторные работы - 2час.

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 24 час

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов 18час

Технологии художественно  прикладной обработки материалов(12час)

Технологии  ведения дома(4час)

Творческая,   проектная  деятельность (8 час)

Черчение и графика(4час)

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания курса «Технология» В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности технологии:

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами обще-учебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет - ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация  деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Изучение технологии в 5-7 классах направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностные результаты:

У  обучающегося  будут сформированы:

∙внутренняя позиция школьника на уровне положительно

го отношения к урокам технологии;

∙понимание роли технологии в жизни человека;

∙интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

∙ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

∙понимание причин успеха в учебе;

∙понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся   получит возможность для формирования:

-ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

-общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

-самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

-первоначальной ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

-понимания чувств одноклассников, учителей;

-представления о значении технологии для познания окружающего мира.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Ученик научится:

∙принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

∙планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

∙выполнять действия в устной форме;

∙учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

∙в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно - образном уровне;

∙вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

∙выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

∙принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

∙осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

-выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

-воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;

-в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

-на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;

-выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить

необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные:

Ученик научится:

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

∙строить небольшие технологические сообщения в устной форме;

∙проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

∙выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

∙проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

∙в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;

∙строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Ученик получит возможность научиться:

-под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации;

-работать с дополнительными текстами и заданиями;

-моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

-устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

-строить рассуждения о заданных явлениях;

-пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения поставленных задач.

Коммуникативные:

Ученик научится:

∙принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;

∙допускать существование различных точек зрения;

∙стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;

∙использовать в общении правила вежливости;

∙использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

∙контролировать свои действия в коллективной работе;

∙понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;

∙следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

-использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

-корректно формулировать свою точку зрения;

-проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;

-контролировать свои действия в коллективной работе; осуществлять взаимный контроль.

Метапредметными  результатами являются:

*ознакомление с планированием познавательной деятельности;

*умение решать учебно-трудовые задачи на основе заданных логарифмов;

*умение решать нестандартные задачи под руководством учителя;

*проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

*поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

*самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

*виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

*приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

*выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

*использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

*оценивание вклада своей познавательно-трудовой с точки зрения нравственных и эстетических ценностей;

*оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

*соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения являются:

В познавательной сфере:

*рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

*ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

*владение алгоритмами и методами решения организационных

и технико-технологических задач;

*классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной сферы, а также сопутствующих технологий промышленного производства;

*распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

*применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

*планирование технологического процесса и процесса труда;

-подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

*проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

*подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

*проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

*выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

*соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

*соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

*обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

*подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

*контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

*выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

В мотивационной сфере:

*оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

*согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

*осознание ответственности за качество результатов труда;

*наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

*дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

*моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

*разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

*эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации

труда;

*рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

*формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих

членов трудового коллектива;

*публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

*разработка вариантов рекламных образов.

В физиолого-психологической сфере:

*развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

*достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

*сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

*владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач ;распознавание видов,

назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

*применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

содержание   учебного  предмета  технологии

5 класс

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 22 ч

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства.  Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об  изделии и детали.  Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж  плоскостной  детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок.  Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение.         Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород  по внешним признакам: цвету, текстуре.  Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов  по внешним признакам. 

Чтение чертежа  плоскостной детали: определение  материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической  карте.

 Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных  деталей  по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и  наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону;  

Знать/понимать:

• Правила охраны труда в учебных мастерских;
• Назначение столярного (комбинированного) и слесарного верстаков, шерхебеля, рубанка, ножовок по дереву, ручной дрели;
• Способы соединения деталей (на гвоздях, шурупах, клею);
• Основные породы и пороки древесины;
• О техническом  рисунке, эскизе и чертеже, об изделии и детали, форме и размерах каждой поверхности, о технологической и конструкционной картах;
• Назначение слесарного верстака и принцип действия слесарного инструмента (разметочного, режущего и ударного) и приспособлений;
• О простейших расчетах себестоимости изготавливаемых изделий;
• О профессиях: плотник, столяр, слесарь, жестянщик.

                    Уметь:                                

Пользоваться верстаком и столярным инструментом, изготавливать изделия из ревесины;

• Соединять детали на гвоздях, шурупах и клею;
• Различать породы древесины;
• Читать технические рисунки, эскизы плоских призматических деталей;
• Осуществлять контроль с помощью масштабной линейки и треугольника, составлять простейшую технологическую карту.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 ч

Основные теоретические сведения

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов, выпиливание  лобзиком по внешнему и внутреннему контуру. Технология выпиливания лобзиком. Выжигание   по дереву. Технология выжигания по дереву.

Практические работы: Выпиливание изделий из древесины лобзиком. Отделка изделий из древесины выжиганием

Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

Уметь:

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); выполнять отделку изделий; использовать приобретенные знания и умения в практической  деятельности и повседневной жизни

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов 24час

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область  применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. 

Понятие об  изделии и детали.  Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз)  деталей из тонколистового металла  и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла  и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка,  отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка.  Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей  деталей из тонколистового металла и проволоки: определение  материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической  карте.

Организация  рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и  технологической карте:  правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника;  резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником,  опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.  

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Знать/понимать:

• Правила безопасности труда;
• Металлы; их основные свойства и область  применения;
• Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение;
• Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение.
• О простейших расчетах себестоимости изготавливаемых изделий;
• О профессиях: плотник, столяр, слесарь, жестянщик.

 Уметь:

• Распознавать виды металлов;
• Пользоваться различными слесарными инструментами при выполнении слесарных операций и изготавливать изделия из тонколистового металла и проволоки;
• Рассчитывать расход материалов на изделие;
• Изготавливать детали из тонколистового металла по чертежу и  технологической карте;
• Изготавливать изделия декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Технологии ведения дома(6час)

Основные теоретические сведения

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

 Эстетика и экология жилища.

Практические работы

Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

Технологии ухода за жилым помещением.

Уход за различными видами половых покрытий. Технология ухода за одеждой, обувью.

Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и  средств  для длительного хранения одежды и обуви.

Знать/понимать:

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях, инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь:

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой ;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ,выбор рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью;

Творческая, проектная деятельность (8 час)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Знать:

• Этапы творческого проекта, их содержание;
• направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия;
• требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта;
• расчет себестоимости, доход, прибыль;
• элементы конструкторской документации;
• правила безопасной работы.;
• достоинства и недостатки творческого проекта

Уметь:

• Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями;
• подбирать инструменты и материалы;
• составлять технологическую последовательность;
• изготовить изделие;
• обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия;
• анализировать свойства объекта;
• делать экономическую оценку стоимости проекта;
• выполнять экономический расчет;

      составлять технологическую карту;

• выполнять технологические операции по изготовлению изделия; 
• анализировать выполнение творческого проекта

Черчение и графика(4час) 

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения графических работ Правила оформления чертежей.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Практические работы

Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Правила  оформления  и   чтения чертежей

Знать/понимать:

технологические понятия: графическая документация, технологическая кар- та, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

Уметь:

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; вы- полнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

содержание  учебного предмета технологии

6 класс

Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов(20час)

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. 

Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм.  Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление,  долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке.  Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

        Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов  и заготовок с учетом  природных и технологических пороков древесины.

 Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров  детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

 Организация рабочего места столяра:  подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.

Изготовление   изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и  изготовление уступов, долбление древесины;  соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей;  предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием  гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная  отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и  на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу.  Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое  точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.  

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов..

Знать/понимать:

Назначение столярного (комбинированного) верстаков;

Правила заготовки древесины, производство пиломатериалов и их применение, пороки древесины;

Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт деталей цилиндрической и призматической форм с конструктивными элементами;

Устройство т назначение деталей и узлов СТД- 120М;

Устройство и назначение столярных инструментов:

Устройство и назначение ИШЦ -1;

Последовательность сборки изделий с шиповыми и заклепочными соединениями согласно технологической карте;

О художественной обработке древесины, правила пользования лаками и красками;

Расчеты себестоимости изготавливаемых изделий;

О профессиях техник- технолог, копировальщик, конструктор

Уметь:

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, организовывать рабочее место

Устройство слесарного и столярного инструментов и правила пользования ими;

Читать чертежи, технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к деталям;

Выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами;

Пользоваться штангенциркулем;

Выполнять основные неразъемные и разъемные соединения и сборку деталей из различных материалов, осуществлять контроль изготавливаемых изделий

Пользоваться лаками и красками.

Технологии художественно - прикладной обработки материалов(6час)

Основные теоретические сведения

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.Технология  выполнения ажурной резьбы. Технология выполнения геометрической резьбы. Технология выполнения рельефной резьбы.

Технология выполнения скульптурной резьбы.

Практические работы

Художественное тиснение по фольге.

Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

Уметь:

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно- прикладной обработки материалов;

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов(24час)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей.  Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей  деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило.  Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка,  разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка,  отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.  

Практические работы

Определение видов сортового  проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров  детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами  и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок  с использованием штангенциркуля;  резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке,  опиливание прямолинейных и криволинейных кромок  напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

 Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет..

Знать/понимать:

Назначение  слесарных верстаков;

Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт деталей цилиндрической и призматической форм с конструктивными элементами;

Устройство и назначение инструментов: столярного и слесарного;

О свойствах черных, цветных металлов и сплавов;

О художественной обработке металла,

Расчеты себестоимости изготавливаемых изделий;

О профессиях техник- технолог, копировальщик, конструктор

Уметь:

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, организовывать рабочее место

Устройство столярного инструментов и правила пользования ими;

Читать чертежи, технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к деталям;

Выполнять основные операции по обработке металла ручными налаженными инструментами;

Различать черные, цветные металлы и их сплавы;

Пользоваться штангенциркулем;

Выполнять основные неразъемные и разъемные соединения и сборку деталей из различных материалов, осуществлять контроль изготавливаемых изделий

Технологии ведения дома(6час)

Теоретические сведения. Виды вяжущих материалов, используемых в строительстве (известь, глина, гипс, цемент). Понятие о строительном растворе. Марки цементов. Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях.

Подготовка  поверхностей под оштукатуривание. Особенность подготовки под оштукатуривание деревянных стен, инструмент и приспособления для штукатурных работ.  Технология штукатурных и ремонтных работ. Знакомство  с различными приемами нанесения раствора на стену, его разравнивания и заглаживания.

Практическая работа. Упражнения по выполнению штукатурных работ.

Знать:

• Виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы;
• виды и устройство дверных замков, инструменты для установки дверных замков;
• устройство водопроводного крана и смесителя;
• виды неисправностей и способы их устранения;
• инструменты для ремонта сантехнического оборудования;
• понятие штукатука, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ; последовательность ремонта штукатурки

Уметь:

• выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери;
• устанавливать дверные замки;
• выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей;

Творческая, проектная деятельность (12 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Практические работы

Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Знать:

• Содержание науки о технической  эстетике, требования к технической эстетике;
• сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила;
• требование к внешней отделке;
• требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта;
• методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах;
• последовательность разработки творческого проекта;
• правила оформления проектных материалов

Уметь:

• Видеть в процессе труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях;
• анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта;
• обосновывать идею изделия  на основе маркетинговых опросов;
• анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту;
• составлять экономический расчет изделия;
• оформлять творческий проект, представлять свою работу

Черчение и графика(4час)

Основные теоретические сведения

Чтение чертежей, схем, технологических карт .Выполнение чертёжных и графических работ от руки, с использованием чертёжных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Практические работы

Выполнение чертежа на компьютере.

        Знать/понимать:

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок

        Уметь:

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной под- держки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей

содержание  учебного предмета технологии

7 класс

Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов(24час)

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения  древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их  элементы и конструктивные особенности.  Графическое изображение соединений деталей на чертежах.  Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.  Правила чтения сборочных чертежей.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения,  количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах  с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и  запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная  отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Знать:

Древесные материалы; физические и механические свойства древесины;

о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины;

конструкторские документы, основные технологические документы;

инструменты и приспособления для обработки древесины, требования к заточке деревообрабатывающих инструментов;

правила безопасности во время работы;

определения номинальный размер, допустимые размеры, предельные отклонения, допуск, область применения шиповых, соединений, разновидности шиповых соединений и их преимущества, основные элементы шипового соединения, последовательность выполнения шипового соединения, графическое изображение на чертеже, инструменты для выполнения шипового соединения;

инструменты для выполнения деревянных деталей, виды клея для их соединения, последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами;

приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения;

технологию изготовления конических и фасонных деталей, способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали

Уметь:

Определять плотность и влажность древесины;

составлять технологическую карту;

затачивать деревообрабатывающий инструмент;

определять подвижные и неподвижные соединения;

выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже;

выполнять  соединения  деревянньгх деталей шкантами, шурупами, нагелями;

читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы;

подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертеж и технологическую карту

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.(18час)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения   свойств металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о  процессе резания на токарно-винторезном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы.  Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей.

 Виды  соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений.   Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах.  Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.  Правила чтения сборочных чертежей

Токарно-винторезный  станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала,  размеров  детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу.  Ознакомление с рациональными приемами  работы на токарном станке.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном  станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов;  черновое  точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

 Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы  плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

3нать:

Виды сталей, их маркировку, свойства сталей, виды термообработки стали, основные операции термообработки;

понятия сечение и разрез;

графическое изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей;

назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6, инструменты и приспособления для работы на токарном станке;

специальности, связанные с обработкой металла;

виды и назначение токарных резцов, их основные элементы; приёмы работы на токарном станке;

правила безопасности; методы контроля качества

Уметь:

выполнять чертежи, измерять детали, читать чертежи;

составлять кинематическую схему частей станка, читать кинематическую схему;

определять углы заточки токарного резца;

подготавливать рабочее место, закреплять деталь, подбирать инструменты; устанавливать резец;

изготовлять детали цилиндрической формы;

составлять  операционную и технологическую карту;

контролировать качество работы

Технологии художественно -прикладной обработки материалов(12час).

Основные теоретические сведения

Художественная обработка древесины.

Технология изготовления мозаичных наборов  Изготовление мозаики из шпона.

Мозаика с металлическим контуром. Украшение мозаики филигранью.

Тиснение по фольге.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла). Басма. Просечной металл. Чеканка.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов.

Практические работы

Художественное тиснение по фольге.

Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

Уметь:

 обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно- прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни .

Технологии ведения дома(4час)

Теоретические сведения. Классификация обоев в зависимости от их качества. Выбор обоев в зависимости от освещенности помещения и его размеров. Расчет нужного количества обоев.

Инструменты, приспособления и оборудование для оклейки поверхностей обоями.Подготовка поверхностей для их оклейки обоями.

Клеи для обойных работ. Последовательность оклейки поверхностей обоями.

Особенности оклейки обоями поверхностей, на которых находится электрическая арматура. Типы красок, кисти. Их назначение и приемы работы.

Виды плиток. Инструменты и приспособления для плиточных работ. Технология плиточных работ.

Практические работы.    Оклейка помещения обоями.

      Выполнение малярных и плиточных работ

           Знать:

Назначение, виды обоев и клея;

инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ  при оклеивании  помещения обоями; правила безопасности;

о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении, инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ;

виды плиток и способы их крепления, инструменты, приспособления и материалы для плиточных работ, последовательность выполнения плиточных работ

               Уметь:

Выбирать обои и клей, выполнять оклеивание помещений обоями;

выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты, подготавливать поверхность к окраске, выполнять малярные работы;

подбирать материалы для плиточных работ, подготавливать поверхность к облицовке плиткам и резать плитку и укладывать её.    

Творческая, проектная деятельность (8 час)

Основные теоретические сведения

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов.

Практические работы

Самостоятельный выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Подготовка технической и технологической документации с использованием ЭВМ. Изготовление изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда. Презентация проекта.

               Знать:

Требования, предъявляемые при проектировании  изделий; методы конструирования; основы      экономической оценки стоимости  выполняемого проекта;

методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг;

методы поиска информации об изделиях и материалах;

последовательность разработки творческого проекта;

правила оформления проектных материалов

          Уметь:

Анализировать свойства объекта, делать экономическую оценку;

обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов;

анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту;

составлять экономический расчет изделия; оформлять творческий проект, представлять свою работу.

 Черчение и графика(4час)

Теоретические сведения

Понятие о системах конструкторской, технологической документации,  

ГОСТах ,видах документации.

Применение компьютерных технологий выполнения графических  работ

Практические работы 

Выполнение чертежа на компьютере      

              Знать/понимать:

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж,  эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

Уметь:

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Тематическое планирование материала в  5 классе

Тематическое  планирование  в  6 в  классе                  

Тематическое  планирование  в  7 в  классе                  

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технология. Индустриальные технологии. 5-6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко. -М.: Вентана Граф, 2015.

- 192с. : ил.

для учащихся:

- Рабочая тетрадь 5-7  класс (авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, Н. А. Буглаева.), 2015 г.

• Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

• Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
• Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5-6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - М.: Просвещение, 1989.

-        Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

-Коваленко, В. И. Объекты труда. 5-6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

-Программа «Технология». 1-4, 5-9 классы. -М.: «Вентана-Граф» 2010.

- Технология: 5 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под редакцией  

В.Д.Симоненко/ сост. Ю.П.Засядько. Волгоград: Учитель, 2007.

- «Дидактические материалы по трудовому обучению. Технология обработки древесины» В.И. Коваленко, В.В. Кулененок – М.: Просвещение, 2000.

Сайты

- Рабочая программа по технологии 5-9 класс http://festival.1september.ru/articles/571341/

- Разработка рабочей программы по технологии http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/rabochaya -programma-po-tekhnologii-2 

- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Методические материалы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/016e0000-0000-fadf-80a3-0ef82b62bcf/118854/?interface=teacher&class=50&subject=36

Таблицы (плакаты) по  безопасности труда:

-Правила техники безопасности при пилении древесины

- Правила техники безопасности при долблении древесины

-Правила техники безопасности при строгании древесины

- Техника безопасности

-Памятка для учащихся

Раздаточные дидактические материалы по темам:

5 класс

-Технология обработки древесины. Элементы машиноведения

-Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

-Культура дома

-Информационные технологии

6 класс

-Технология обработки древесины. Элементы машиноведения

-Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

-Культура дома.

Раздаточные контрольные задания

5 класс

-Технология обработки древесины. Элементы машиноведения

-Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

-Культура дома

-Информационные технологии

6 класс

-Технология обработки древесины. Элементы машиноведения

-Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

-Культура дома.

Технические средства обучения:

- Мультимедийный  компьютер;

- Мультимедийный проектор;

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

- Аптечка;

- Халат;

- Фартуки;

- Очки.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов:

- Верстак столярный комбинированный – 5;

- Верстак слесарный – 8;

- Лобзик – 10;

- Набор столярных инструментов - 5

- Наборы сверл  по дереву и металлу - 2

- Прибор для выжигания – 8

- Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу- 1.

- Тиски – 13.

- Набор слесарных инструментов школьный- 1.

- Набор напильников школьный – 5

- Набор резьбонарезного инструмента – 1.

- Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов – 2

- Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий – 4

- Электроинструменты и оборудование для шлифования поверхностей – 1

Коллекция образцов древесины – 1

Планируемые  результаты изучения учебного предмета «Технология»  для обучающихся    5 класса

В результате изучения предмета «Технология» в 5-м классе у учащиеся должны быть сформированы следующие результаты:

1) личностные:

у ученика будут сформированы:

-проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам

- познавательный интерес, техническое мышление, пространственные воображения,

интеллектуальные, творческие, коммуникативные и организаторские способности

- трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость предприимчивость,

-ответственность за результаты своего труда, уважительное отношение к людям

различных профессий и результатам их труда

ученик получит возможность для формирования:

-опыта политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

- культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда

2) метапредметные результаты освоения курса « Технология»:

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного решения;

- проявление инновационного подхода к решению учебных практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

-приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование дополнительной информации при проектировании создании объектов;

- согласование координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности;

- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

-работать в группах для выполнения проектов с учётом общности интересов

-оформление коммуникационной и технологической документации с учётом действующих нормативов и стандартов;

- соблюдение норм правил безопасности, культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

3) предметные:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

- распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

- планирование технологического процесса и процесса труда;

- подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

- подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

- соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда;

- расчёт себестоимости продукта труда;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;

-осуществление презентаций, экономической и экологической оценки проекта, примерная оценка произведённого продукта.

Планируемые   результаты  изучения  учебного предмета «Технология»  для  обучающихся                   6  класса

В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся 6  класса должны

знать:

- роль техники технологии в развитии общества;

- рабочие профессии, которые связаны с обработкой  материалов;

- об элементах конструирования и экономического планирования;

- принципы работы, назначение основных технологических механизмов и инструментов;

- традиционные и новейшие технологии обработки материалов.

- что такое текстовая и графическая информация;

- какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

- возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

- источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

- технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 - принципы ухода за одеждой и обувью.

Овладеть:

- основами художественной обработки материалов;

- навыками проектирования в преобразовательной деятельности, основными этапами в проектной деятельности;

- знаниями, связанными с выбором профессии и соответствующими им личностными возможностями и способностями.

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
• набирать и редактировать текст;
• создавать простые рисунки;
• работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Планируемые  результаты  изучения  учебного предмета  «Технология»  для  обучающихся                   7  класса

Учащиеся должны знать:

• что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
• особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
• о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;
• виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при вы полнении соответствующих операций;
• основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
• виды пиломатериалов;
• возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
• технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
• виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
• устройство сливного бачка.

уметь:

• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда
  и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки
  по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую
  точность взаимного расположения поверхностей;
• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять
  основные ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталейи деталей типа тел вращения;
• понимать содержание  инструкционно-технологических  карт и пользоваться ими при выполнении работ;
• графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию;
• осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
• выполнять шиповые соединения;
• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
• владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой
  и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Утверждаю

                                                                                                     Директор       школы_______________

                                                                                                                        О.В.  Брезицкая

График (лабораторных, практических)  работ  по технологии в

 5  классах  на 2015-2016 учебный год

                             Учитель  Шашков В.А.

   Утверждаю

                                                                                                     Директор       школы_______________

                                                                                                                           О.В.  Брезицкая

График (лабораторных, практических)  работ  по технологии в

 6  классе на 2015-2016 учебный год

                         Учитель  Шашков В.А.

Утверждаю

                                                                                                  Директор       школы_______________

                                                                                                                           О.В.  Брезицкая

График (лабораторных, практических)  работ  по технологии в

 7 в  классе  на 2015-2016 учебный год

                         Учитель  Шашков В.А.

Приложение №2 к Положению о Рабочей программе по технологии, ФГОС ООО

Утверждаю

Директор школы______________/О.В.Брезицкая/

Календарно-тематическое планирование по технологии

в 5 классах на 20016-2016 учебный год

Учитель Шашков В.А.

Приложение №2  к Положению о Рабочей программе по технологии,  ФГОС ООО                                               

                                                                                 Утверждаю

Директор школы______________/О.В.Брезицкая/

Календарно-тематическое планирование по технологии

в 6в классе на 20016-2016 учебный год

Учитель Шашков В.А.

Календарно-тематическое планирование по технологии для 6 в класса Учитель  Шашков В.А.