Конспект урока Тема: Игрушки из пенопласта
план-конспект урока по технологии на тему

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учителя

УУД

0.

Подготовка к уроку

перемена

Контроль  за подготовкой рабочих мест

Подготовка личного рабочего места, самоконтроль

1.

Орг. момент.: беседа

1 мин

Здравствуйте, ребята! Сегодня я буду вести у вас урок технологии меня зовут  Епанова Дарья Вячеславовна.

Любим мы урок труда.

Без труда мы никуда.

Режем, клеим, мастерим,

В жизни всё уметь хотим!

Настроились все на работу, нам предстоит сегодня сделать очень много.

слушают

К: продуктивное взаимодействие  и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

2.

Проверка домашнего задания.: беседа

1 мин

Проверка готовности к уроку учащихся

Подготовка необходимых материалов, инструментов для проверки учителем;

Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений;

3.

Формулировка цели урока.: работа с учебником

3 мин

На стр. 8 формулируем задание о пенопласте. Рассмотрите на рисунках, где и как используется пенопласт? Приведи примеры предметов, сделанных из пенопласта? Как вы думаете, что такое пенопласт? Посмотрите в словарь в учебнике. Откройте учебник на стр. 32 и скажите, что мы будем делать сегодня на уроке? Какова тема нашего занятия? Прочитайте текст на стр. 32 о технологических свойствах пенопласта. В своей работе вы будете использовать эти свойства. Вы увидели новые слова, давайте посмотрим их значение в словаре.

Рассматривают рисунки,

Отвечают на вопросы;

(Ожидаемые ответы: Пенопласт - пластмасса с большим количеством пор и полостей; из него делают игрушки используют для упаковки техники и т.д.)

Определяют тему урока;

Читают информацию в учебнике;

П: поиск и выделение необходимой информации из словаря учебника;

П:Определение темы урока;

4.

Анализ заданий

Организация рабочего места.: беседа, работа с учебником, наблюдение;

3 мин

Сейчас ребята мы с вами будем последовательно зачитывать  содержание этапов работы, и рассматривать  к ним рисунки на стр. 33-35.Давайте вспомним о правилах безопасности работы с ножницами?

Рассматривают рисунки,  последовательно читают содержание каждого этапа работы; 

передавать их кольцами вперёд, не оставлять открытыми.

П: наблюдение воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами;  осознанное выполнение правил безопасной работы ножницами;

5.

Физминутка

2 мин

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Выполняют задание

Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;

6.

Практическая работа, изготовление изделия.: самостоятельная практическая работа; наблюдение за практической работой учащихся; объяснение;

30 мин

Сейчас, ребята я вам раздам шаблоны. Подготовь пенопласт к работе. Отрежь боковые части лотка.

1.Прочитайте  содержание первого этапа в учебнике; Выполните его.

2. Посмотрите и выполните второй этап работы;

3. Сделай петлю из нитки. Вложи её между деталями. Склей детали.

4.Из цветной бумаги придумай и вырежи оформление для игрушки, приклей их.

Ребята, у кого игрушка рыбка вы делаете глаза из ячеек упаковки от таблеток, которая у вас есть. Вырежи 2 ячейки из пластины немного с припуском. Отрежь у заготовок углы, чтобы они стали круглыми, обведи карандашом круглую часть ячейки на бумаге и вырежи её, вложи в ячейку бусинки, заклей отверстие бумажным кружком и приклей к игрушке. Изделия готовы.

Самостоятельно выполняют игрушку 

1) размечают по шаблону детали игрушки на пенопласте.

2)вырезают детали по краям;

3)делают петлю из нитки, 4)вкладывают её между деталями;

5) делают оформление для игрушки;

Р: выполнение работы по предложенному плану,

Формирование социально-ценностных  личностных  и нравственных качеств;

Р:Уважение к результатам труда;

7.

Подведение итогов урока. Оценка проделанной работы: беседа

5 мин

Ребята, сейчас мы с вами проведем выставку наших работ  и выясним, у кого получилась самая аккуратная, чистая игрушка, у кого самая необычная, оригинальная. Молодцы! А сейчас все убираем  свои рабочие места.

Проводят выставку, оценивают работу.

Р: наблюдение и сравнение; контроль в форме способа действий и его результата с заданным эталоном и целью обнаружения отклонений и отличий;