«Игра-предприятие» к разделу программы «Домашняя экономика. Основы предпринимательства»
план-конспект урока по технологии (8 класс) по теме

План урока

Тема урока: «Игра-предприятие»  к разделу программы «Домашняя экономика.Основы предпринимательства»

Цель урока:

Образовательная: рассмотреть проблемы, связанные с  пониманием ценности честного труда и справедливого распределения между коллегами по работе получаемых материальных благ;

Воспитательная: воспитать осознание собственной готовности и уважение к труду, как к собственному, таки к коллективному;

Развивающая: развивать умения обобщать, делать выводы, принимать самостоятельное решение

Оснащение: компьютеры (работа в компьютерном классе)

Методы проведения урока: словесный – беседа, рассказ – объяснение;

Наглядный – показ образцов по заполнению таблиц:

Практический – самостоятельная работа учащихся

Форма урока: Урок-игра.

Ход урока

1. Организационный момент:

Приветствие учащихся;

Проверка явки, готовности учащихся к уроку

2. Повторение материала:

• Дайте определение понятия- «Предпринимательская деятельность»
• Назовите виды предпринимательства
• Перечислите формы предпринимательства
• Из предложенного перечня качеств предпринимателя выберите на ваш взгляд наиболее значимые качества (Приложение № 1 )

Учащиеся работают  с приложением №1, выбирают качества, которыми на их взгляд, должен обладать предприниматель.  Высказывают мнения. Учитель совместно с учащимися обобщает и делает выводы о качествах.

3. Изложение нового материала.

Учитель знакомит учащихся с правилами проведения игры «Предприятие», заполнения таблиц, подсчетов и оформления результатов.

- Два компаньона осуществляют бизнес по производству спец. одежды (производство фартуков для домохозяек). Компаньоны-разные люди, обладают разными качествами,  одни способствуют развитию бизнеса, другие – нет.

Компаньоны зарабатывают крупные деньги, которые они должны распределить между собой с учетом тех качеств, которые они проявляют по-разному в похожих ситуациях.

Мы с вами определили какими основными качествами должен обладать предприниматель: ум,честность, решительность, сила, красота.

За каждые из 110-ти коммерческих сделок вы со своим компаньоном зарабатываете10 млн. рублей. Вам необходимо распределить ваш доход по справедливости (табл. «Справедливость»), самооценке (табл. «Самооценка»), самоуважению (табл. «Самоуважение»). Сочетание качеств, по которым вы распределяете ваш доход, представлен вашему вниманию в форме таблицы «Пара качеств» на листочках, которые находятся у вас на партах.

Для удобства работы,  в дальнейшем  и для подсчетов результатов,  качества будете условно записывать заглавными буквами следующим образом: У - ум, К – красота, Ч – честность, Р – решительность, С – сила.

Рассмотрим  более подробно вашу работу на примере таблицы «Справедливость».

В графе 1–ый вы пишете сколько вы заслуживаете за свой «ум» (делается запись «У - 8», а в графе 2 – необходимо написать сколько заслуживает такой  работник за свою «красоту», например, К – 2), в сумме должно получится10.  Распределение пары качеств в сумме у вас должно всегда равняться10.

На работу с таблицами вам дается15 минут.

Учащиеся работают с таблицами на компьютере.

Учитель объясняет подведение итогов.

- В табл. «Справедливость» по двум колонкам,по 1–ому и 2- ому компаньонам, складываются все баллы – миллионы, проставленные против буквы У-«ум», полученная сумма выписывается в таблицу «рефлексия-1». Аналогично подсчитываются баллы по красоте, силе, решительности, честности. После этого в колонке «ранг –1»проставляются ранговые номера этих качеств.

Далее, в табл. «Самооценка» по двум колонкам также подсчитываются все баллы, относящиеся к уму, затем силе, честности и т.д.

Результаты заносятся в табл. «Рефлексия -2». После этого аналогично определяютсяранговые номера этих качеств, которые вписываются в графу «ранг – 2».

В табл. «Самоуважение » подсчитываются баллы - миллионы только по левой колонке. Соответственно,баллы записываются а табл. «рефлексия -3», а ранговые номера в графу ранг – 3.

Врем на подсчеты – 15 минут.

Учащиеся считают баллы, оформляют результаты.

Учитель обходит рабочие места учащихся, анализирует результаты. Учащиес явысказывают свои мнении по итогам своих подсчетов, делают выводы.

Учитель комментируетвыступления учащихся.

4. Заключительный инструктаж.

• Учитель напоминает цель урока: рассмотреть проблемы, связанные с  пониманием ценности честного труда и справедливого распределении между коллегами по работе получаемых материальных благ: для  этого мы с вами:

- определили наиболее важные качества для предпринимателя и использовали их при распределении дохода между партнерами по бизнесу по критериям – справедливость, самооценка, самоуважение;

-  подсчитали сумму баллов и определили значимость каждого качества  для вас при распределении материальных благ  по вышеуказанным параметрам.

• Подведение итогов работы.
• Выдача домашнего задания.

Приложение № 1

УМ, ЧЕСТЬ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ, РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, КРАСОТА,СИЛА, ЧЕСТНОСТЬ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ГРУБОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, АЛЬТРУИЗМ, ЭГОИЗМ, ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ.

Обязательные      Нежелательные

Приложение №2

Пары качеств предпринимателя.

Приложение №3