Методическая разработка: Планирование проекта "Ремонт смесителя" в 8 классе
методическая разработка (технология, 8 класс) по теме

Тема: Ремонт смесителя

Количество школьных часов: 6

Класс: 8

 Описание проекта

Учащиеся изучают устройство системы водоснабжения конкретного помещения и устройство смесителя , анализируя  состояние системы водоснабжения конкретного помещения, производят ремонт смесителей

Потребность  

Лицей имеет сложную систему водоснабжения с множеством вентилей, которые в процессе эксплуатации подвержены износу и могут подтекать. Аналогичные проблемы могут возникнуть в квартире у учащегося.

Методические рекомендации по выполнению проекта

Максимально возможная наглядность выполнения задания . Возможность выполнения практической работы самими учащимися. Соблюдение правил безопасной работы

Краткая формулировка задачи

Приобретение учащимися навыков ремонта  санитарно –технического оборудования (в частности смесителя)

Запуск проекта

На первом занятии проводится об актуальности приобретения навыков ремонта санитарно-технического оборудования для школы и дома. Производится  ознакомление с системой водоснабжения  и устройством некоторых составных частей системы.

Ожидаемые результаты проекта

1.Приобретение учащимися навыков ремонта санитарно-технического оборудования

2. Знакомство с инструментами для выполнения ремонта

3.Устранение дефекта в реально существующем смесителе.

Фокус (центр) проекта

1. Исследование и потребности
2. Освоение технологии ремонта
3. Выполнение ремонта

Межпредметные связи

Черчение – грамотное выполнение чертежа

Изо- эстетическое оформление проекта

Формирование навыков и знаний

Практическая деятельность

проектирование

изготовление

знания

Новая терминология

Исследовательская деятельность и дизайн-анализ

Упражнения до выполнения проекта

Упражнения во время

выполнения проекта

Приобретение и закрепление навыков работы с инструментами

Последовательность выполнения ремонтных работ

Ремонт смесителей с различными дефектами

• Свойства материалов
• 2.Технология обработки материалов
• Правила соблюдения безопасной работы
• Знания , связанные с ремонтом сантехнического оборудования

• Смеситель
• Шпиндель
• Седло
• Клапан
• Прокладка
• Лента «Фум»
• Фитинги
• Угольник
• Муфта
• Крестовина
• Тройник

Проведение анализа состояния смесителей в комнате для мытья рук в школьной столовой, дома

Выполнение замеров для определения типоразмеров инструментов.

• Изучение неисправностей в смесителях , которые ранее были заменены сантехником, определение дефектов в каждом.
• Устранение неисправностей, выявленных во время ремонта смесителей

1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.7, 3.1, 3.2, 5.1,6,3, 11.1, 11.2, 11.4, 11.6, 13.1, 13.2, 13.4, 13.5, 13.6

Соответствие «Требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»

1.2, 1.3, 1.4, 1.8, 1.9, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.12, 2.13

№

Процесс выполнения проекта

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Материальное обеспечение

нед.

на уроке

дома

наглядность

материалы и оборудование

1

Запуск проекта. Краткая формулировка задачи. Начало оформления дизайн-папки

Проводит беседу об устройстве системы водоснабжения в помещении для мытья рук , находящемся при входе в столовую лицея.. Рассказывает о назначе-нии и конструкции составных  частей системы. Объясняет устройство смесителя.

Принимают участие в беседе, обсуждают задания проекта.

Обследуют устройство системы водоснабжения в квартире, проводят сравнение домашней системы со школьной. системой

Плакат  «Устройство смесителя»

Листы формата А4, карандаш, фломастеры, линейка..

2

Обследование состояния смесителей в комнате для мытья рук в столовой лицея

 Организует проведение анализа состояния смесителей в комнате для мытья рук в столовой лицея

Анализируют состояние смесителей в комнате для мытья рук в столовой лицея

Анализируют состояние смесителей на кухне и в ванной. При обнаружении неисправностей, обсуждают проблемы с родителями

Смесители разных типов, вышедшие из строя  и снятые с системы водоснабжения ранее.

Листы формата А4, карандаш, фломастеры, линейка..

3

   Разбор неисправных смесителей , которые ранее были заменены сантехником, определение дефектов в каждом

Организует разделение смесителей на группы по видам дефектов Распределяет учащихся на группы для более глубокого изучения каждого вида дефектов.

Составляют план комнаты для мытья рук в столовой лицея, с указанием вида дефекта  смесителя (или отсутствия на каждой раковине

Определяют виды дефектов смесителей в домашней системе водоснабжения  и определяют способы их устранения.

Определение необходимости запасных частей для исправления дефектов по каждому типу неисправности. Составление ведомости на приобретение запасных частей

Определение инструментов для ремонта

Листы формата А4, карандаш, фломастеры, линейка..

4-5

Проведение ремонта одного вентиля  из групп с различными дефектами

Обеспечивает соблюдение правил безопасной работы  (отключение системы). Объясняет последовательность выполнения операций. Контролирует ход и качество ремонта. По окончании ремонта включает систему и проверяет отсутствие дефекта

Проводят ремонт  смесителя в соответствии с указаниями по технологии ремонта

Пр разрешению и под присмотром родителей при необходимости проводят ремонт смесителя.

Ознакомление с деталями вентиля, их функции в общей конструкции смесителя.

Ознакомление с инструментами, их предназна-чением и способами применения

6

Защита проекта

Организует проведение презентации проектов учащихся

Защищают свои проекты.

Проектные папки, необходи-мые приборы и приспособления для демонстра-ции