Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего (полного) общего образования вариант для неделимых классов 10-11 класс (базовый уровень).
рабочая программа по технологии (10 класс) по теме
2. Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего (полного) общего образования вариант для неделимых классов 10-11 класс (базовый уровень).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.5 КБ |
![]() | 97.5 КБ |
![]() | 80.5 КБ |
![]() | 54 КБ |
![]() | 32.5 КБ |
![]() | 90 КБ |
![]() | 33.5 КБ |
![]() | 29.5 КБ |
![]() | 28.5 КБ |
![]() | 49.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольно-измерительные материалы:
- Наглядные пособия (схемы, таблицы) по урокам программы
- Карточки, индивидуальные задания
- Карточки контроля
- Тесты
- Мастер-классы по созданию изделий из текстильных и поделочных материалов
- Образцы выполнения эскизов, дизайн рисунков, изделий, моделирования
- Образцы технологической документации
- Плакаты, газеты, журналы
- Дидактические материалы по разделам программы
- Банк проектов и коллекции изделий, предлагаемых для творческих проектов
- Сборник контрольных вопросов и заданий по технологии для девочек
- Технологические карты
- Чертежи изделий
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 10 КЛАСС | |||||||
Тема урока | Дата проведения | Кол-во часов | Ключевые компоненты | Практическая работа | НРК | Инструментарий оценивания | |
план | факт | ||||||
Производство, труд и технологии. Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (18 часов) | |||||||
Вводное занятие. Правила ТБ на уроках технологии. | 1 | Правила ТБ. Технология как часть общечеловеческой культуры. | |||||
Влияние технологий на общественное развитие | 1 | Взаимосвязь технологий, организации производства и характера труда | ознакомление с деятельностью производственного предприятия; анализ технологий, структуры и организации производства | Конспект в тетрадях | |||
Современные технологии материального производства | 4 | Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии. Машиностроение. Обработка конструкционных материалов. Основные технологии электротехнического производства. | ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания | Современные технологии производства нашего города. | Конспект в тетрадях | ||
Современные технологии сервиса и социальной сферы | 2 | Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий здравоохранения. Сущность социальных и политических технологий. | Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке. | ||||
Технологическая культура и культура труда | 2 | Технологическая культура в структуре общей культуры. Основные составляющие культуры труда работника. Эстетика труда. | оценка уровня технологической культуры на одном из предприятий или в одной из организаций | Особенности культуры жителей Уральского региона. | Конспект в тетрадях | ||
Производство и окружающая среда | 4 | Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Утилизация отходов. | выявление источников экологического загрязнения окружающей среды; оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов; изучение вопросов утилизации отходов; разработка проектов по использованию или утилизации отходов | Экологические проблемы нашего региона. | |||
Рынок потребительских товаров и услуг. | 3 | Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Основные положения законодательства о правах потребителя и производителя. | ознакомление с основными положениями Закона РФ «Об охране прав потребителей»; чтение маркировки различных товаров; изучение рынка товаров и услуг в Интернете. | Конспект в тетрадях | |||
Контрольная работа по теме: « Технологии и труд как части общечеловеческой культуры» | 1 | ||||||
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (30 часов) | |||||||
Профессия. | 2 | Понятие «профессия». Основные виды профессиональной направленности. | Определение понятия «профессия» | Конспект в тетрадях | |||
Проектирование в профессиональной деятельности | 2 | Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. | определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей. | Учебные заведения на территории Уральского региона. | |||
Информационное обеспечение процесса проектирования. | 2 | Определение цели проектирования. Источники информации для разработки. Специальная и учебная литература. Бизнес – план. | проведение опросов и анкетирования; моделирование объектов | Конспект в тетрадях | |||
Определение потребительских качеств объекта труда | 2 | Методы сбора и систематизации информации. Оценка достоверности информации. Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. | определение требований и ограничений к объекту проектирования. | ||||
Нормативные документы и их роль в проектировании | 2 | Виды нормативной документации. | Определение нормативных документов, применяемых в проектировании | Конспект в тетрадях | |||
Проектная документация | 4 | Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации | определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами | Конспект в тетрадях | |||
Введение в психологию творческой деятельности | 2 | Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. | Определение понятия психология творческой деятельности | ||||
Виды творческой деятельности | 2 | Виды творческой деятельности. Виды упражнений для развития творческих способностей. | выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий. | Конспект в тетрадях | |||
Интуитивные методы поиска решений | 4 | Выбор цели в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Способы повышения творческой активности личности. | применение интуитивных методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов | ||||
Алгоритмические методы поиска решений | 4 | Цели и правила проведения мозгового штурма. Эвристические приемы решения практических задач. | применение алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов | ||||
Анализ результатов проектной деятельности | 2 | Методы оценки качества материального объекта или услуги. Экспертная оценка. Проведение испытаний. | анализ учебных заданий, подготовка плана анализа собственной проектной деятельности. | Конспект в тетрадях | |||
Презентация результатов проектной деятельности. | 1 | Определение цели презентации. Выбор формы презентации. Методы подачи информации. | подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности; компьютерная презентация | Презентации учеников по выбранной теме | |||
Контрольная работа по теме: « Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг» | 1 | ||||||
Творческая, проектная деятельность (20 часов) | |||||||
Технология проектирования и создания материальных объектов | 1 | Организация проектной деятельности. Творческий проект и его основные элементы. Алгоритм выполнения проекта. Банк идей проектов. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор темы и обоснование проекта | 1 | Определение потребности в данном проекте. Определение темы и формулировка обоснования проекта. Выполнение эскиза проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Работа с первоисточниками | 1 | Исследование эволюционного развития проектируемого объекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Исследование проекта и его реконструкция | 1 | Исследование проблем проектируемого объекта и поиск путей их разрешения. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Поиск альтернативных вариантов | 1 | Поиск альтернативных вариантов проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор оптимального варианта проекта | 1 | Поиск наиболее подходящего варианта проектирования. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Графическая документация | 1 | Правила оформления чертежей проекта, выполнение рисунков, эскизов, схем, таблиц. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор материалов | 1 | Выбор материалов, инструментов и приспособлений. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Технологическая документация | 1 | Составление маршрутного листа или технологической документации. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Изготовление проекта | 6 | Технология изготовления проекта, последовательное и окончательное выполнение проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Расчет себестоимости проекта | 1 | Расчет материальных затрат. Расчет оплаты труда. Амортизационные отчисления. Расчет себестоимости изделия. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Реклама проекта | 1 | Создание презентации проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Конкурс проектов | 1 | Оценка проектов на конкурсной основе. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Подведение итогов конкурса | 1 | Характеристика работ, выявление положительных и отрицательных сторон выполнения проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Презентация проекта | 1 | Публичная защита проекта. Устный отчет. Письменный отчет. Демонстрация изделия. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Итого: | 68 часов |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 11 КЛАСС | |||||||
Тема урока | Дата проведения | Кол-во часов | Ключевые компоненты | Практическая работа | НРК | Инструментарий оценивания | |
план | факт | ||||||
Производство, труд и технологии. Организация производства (14 часов) | |||||||
Вводное занятие. Правила ТБ на уроках технологии. | 1 | Правила ТБ. Технология как часть общечеловеческой культуры. | . | ||||
Структура современного производства | 3 | Взаимосвязь технологий, организации производства и характера труда. | анализ региональной структуры производственной сферы; анализ форм разделения труда в организации | Виды производства нашего города. Предприятия и организации нашего города | Конспект в тетрадях | ||
Нормирование и оплата труда | 6 | основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства (норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма) | установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения; сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда | Оплата труда на предприятиях нашего города. | Конспект в тетрадях | ||
Научная организация труда. | 3 | факторы, влияющие на эффективность деятельности организации; менеджмент в деятельности организации, составляющие культуры труда | проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места. | Конспект в тетрадях | |||
Контрольная работа по теме: « Организация производства» | 1 | ||||||
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (16 часов) | |||||||
Функционально-стоимостный анализ | 4 | цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА); ФСА как комплексный метод технического творчества | применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. | ||||
Основные закономерности развития искусственных систем | 4 | понятие об искусственной системе; развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий, выдающиеся открытия и изобретения, их авторы; перспективы развития науки и техники | выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем; описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития | ||||
Защита интеллектуальной собственности | 4 | понятие интеллектуальной собственности; способы защиты авторских прав; научный и технический отчеты | разработка различных форм защиты проектных предложений | Конспект в тетрадях | |||
Презентация результатов проектной деятельности. | 3 | определение целей презентации; выбор формы презентации; особенности восприятия вербальной и визуальной информации | подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности; компьютерная презентация | Презентации учеников по выбранной теме | |||
Контрольная работа по теме: « Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг» | 1 | ||||||
Профессиональное самоопределение и карьера (8 часов) | |||||||
Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования | 4 | способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, виды и формы получения профессионального образования; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями | изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования; знакомство с центрами профконсультационной помощи | Особенности профессий нашего региона, учебные заведения нашего региона | Конспект в тетрадях | ||
Планирование профессиональной карьеры | 4 | пути получения образования, профессионального и служебного роста; возможности квалификационного и служебного роста | сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями | Конспект в тетрадях | |||
Творческая, проектная деятельность (30 часов) | |||||||
Технология проектирования и создания материальных объектов | 1 | Организация проектной деятельности. Творческий проект и его основные элементы. Алгоритм выполнения проекта. Банк идей проектов. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор темы и обоснование проекта | 1 | Определение потребности в данном проекте. Определение темы и формулировка обоснования проекта. Выполнение эскиза проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Работа с первоисточниками | 1 | Исследование эволюционного развития проектируемого объекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Исследование проекта и его реконструкция | 2 | Исследование проблем проектируемого объекта и поиск путей их разрешения. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Поиск альтернативных вариантов | 1 | Поиск альтернативных вариантов проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор оптимального варианта проекта | 1 | Поиск наиболее подходящего варианта проектирования. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Графическая документация | 4 | Правила оформления чертежей проекта, выполнение рисунков, эскизов, схем, таблиц. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Выбор материалов | 1 | Выбор материалов, инструментов и приспособлений. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Технологическая документация | 1 | Составление маршрутного листа или технологической документации. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Изготовление проекта | 12 | Технология изготовления проекта, последовательное и окончательное выполнение проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Расчет себестоимости проекта | 1 | Расчет материальных затрат. Расчет оплаты труда. Амортизационные отчисления. Расчет себестоимости изделия. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Реклама проекта | 1 | Создание презентации проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Конкурс проектов | 1 | Оценка проектов на конкурсной основе. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Подведение итогов конкурса | 1 | Характеристика работ, выявление положительных и отрицательных сторон выполнения проекта. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Презентация проекта | 1 | Публичная защита проекта. Устный отчет. Письменный отчет. Демонстрация изделия. | Работа с творческим проектом | Практическая работа | |||
Итого: | 68 часов |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка рабочей программы учебного курса
«Технология. Модифицированный вариант для неделимых классов»
(10-11 класс)
Тип программы: программа общего (полного) среднего образования.
Статус программы: рабочая программа учебного курса.
Назначение программы:
- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
- для педагогических работников МБОУ СОШ №11 г. Еманжелинска программа определяет приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;
- для администрации МБОУ СОШ №11 г. Еманжелинска программа является основанием для определения качества реализации среднего общего образования.
Категория обучающихся: учащиеся МБОУ СОШ № 11 г. Еманжелинска.
Сроки освоения программы: 2 года.
Объем учебного времени: 68 часов в год
Форма обучения: очная.
Режим занятия: 2 часа в неделю, учебные занятия по 1 уроку.
Формы контроля: текущий контроль.
Итог: освоение курса технологии за 10-11 классы.
Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;
- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Статус документа
Рабочая программа по направлению «Технология. Модифицированный вариант для неделимых классов (10-11 класс)» разработана на основании:
- федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- приказа Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН от 07.06.2005г. №03 – 1263);
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ от 29.12.2012г.;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012г. № 1067 г. Москва Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный № 26755 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»
- рекомендаций, изложенных в инструкционно-методическом письме МОиН Челябинской области от24 июля 2013 г. № 03-02/5639 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской оласти в 2013-2014 учебном году
- приложения к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 24 июля 2013г. № 03-02/5639 «О преподавании учебного предмета «Технология» в 2013-2014 учебном году.
- учебного плана МБОУ СОШ № 11 на 2013-2014 учебного года.
Эта программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Программа содействует сохранению единого образовательного пространства.
Структура документа
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание тем, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-методическое обеспечение, контрольно-измерительные материалы.
Общая характеристика учебного предмета
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования обучающихся. По учебному плану его изучение начинается в начальной школе, продолжается на ступени основного общего образования и завершается на базовом или профильном уровне на старшей ступени общего образования.
Содержание образования по технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды ,следовательно, имеет четко выраженную практическую направленность и реализуется на основе практикоориентированных форм и методов организации занятий, составляющих не менее 70% всего учебного времени. Следовательно, основными методами обучения являются решение прикладных задач, практические и лабораторные работы, проектная деятельность.
В зависимости от вариантов содержания (профильной направленности), задаваемого объема и уровня технологической подготовки (базовый, профильный, профессиональный), использования регионального и школьного компонентов, учебным планом выделяется необходимое количество времени, требуемое для реализации федерального компонента государственных образовательных стандартов. В соответствии с приказом МОиН РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказом МОиН РФ от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы ОУ РФ, реализующих программы общего образования», решением коллегии МОиН Челябинской области от 25 марта 208г. №2/1 «Об организации трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации обучающихся» и на основаии внесения изменений в областной базисный учебный план (Приказ МОиН Челябинской области № 01-269 от 06.05.2009г.) необходимый уровень технологической подготовки обучающихся на ступени основного общего образования (10-11 класс) обеспечивается за счет 2-х часов в неделю.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование у школьников трудовой и технологической культуры, системы технологических знаний и умений, воспитание у них трудовых, гражданских и патриотических качеств, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, развитие у учащихся гуманистически ориентированного мировоззрения.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)». Но, исходя из сложившейся ситуации, а именно, малое количество учеников в классах, принято проводить уроки в неделимом классе, а следовательно, два направления области технология (технический труд и обслуживающий труд) будут соединены вместе в качестве модифицированного варианты для неделимых классов.
Основным для программы направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», а для направления «обслуживающий труд»: «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария». Программа обязательно включает в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы. Предлагается в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. В качестве приоритетных методов обучения предлагается использовать упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций.
Занятия по направлению «Технология» проводятся на базе мастерских.
Особое внимание следует обратить на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций, в т. ч. на соблюдение правил электробезопасности. Недопустима работа школьников на производственном оборудовании, которое не включено в перечень разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин. Не разрешается применение на практических занятиях самодельных электрифицированных приборов и аппаратов, рассчитанных на напряжение более 42 В.
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей: с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при изучении свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.
Предварительный просмотр:
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Учебный процесс на занятиях по технологии строится на основе изучения организации производства товаров или услуг в процессе технологической подготовки в выбранной школьником сфере деятельности и ориентирован на профессиональное самоопределение учащихся.
ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ
Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда.
Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Составляющие современного производства. Разделение и кооперация труда. Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы, системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации специалистов различных профессий. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (ЕТКС).
Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов; рациональное размещение производства.
Овладение основами культуры труда: научная организация труда; трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда; этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде.
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: научные открытия и новые направления в технологиях созидательной деятельности; введение в производство новых продуктов, современных технологий.
Технология проектирования и создания
материальных объектов или услуг
Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востребованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. Моделирование функциональных, эргономических и эстетических качеств объекта труда. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги.
Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. Документальное представление проектируемого продукта труда с использованием ЭВМ. Выбор способов защиты интеллектуальной собственности.
Организация рабочих мест и технологического процесса создания продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда. Контроль промежуточных этапов деятельности.
Оценка качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и презентация проекта и результатов труда.
Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
И КАРЬЕРА
Изучение рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.
Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Поиск источников информации о рынке образовательных услуг. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Характер профессионального образования и профессиональная мобильность.
Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства.
Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений.
Предварительный просмотр:
10 класс
1 Производство, труд и технологии (18 часов)
1.1 Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (18 часов)
1.1.1Влияние технологий на общественное развитие (2 часа)
Основные теоретические сведения: технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения; понятие о технологической культуре; взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды] взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности.
Практические работы: ознакомление с деятельностью производственного предприятия; анализ технологий, структуры и организации производства.
Варианты объектов труда: промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы.
1.1.2 Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (6 часов)
Основные теоретические сведения: взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии, рынка товаров и услуг; научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий; современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс; современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства; современные технологии строительства; современные технологии легкой промышленности и пищевых производств; современные технологии производства сельскохозяйственной продукции; автоматизация и роботизация производственных процессов; современные технологии сферы бытового обслуживания; характеристика технологий в здравоохранении, образовании, массовом искусстве и культуре; сущность социальных и политических технологий; возрастание роли информационных технологий.
Практические работы: ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.
Варианты объектов труда: описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.
1.1.3Технологическая культура и культура труда (2 часа)
Основные теоретические сведения: технологическая культура в структуре общей культуры; технологическая культура общества и технологическая культура производства; формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве; основные составляющие культуры труда работника; научная организация как основа культуры труда; основные направления научной организации труда (разделение и кооперация труда, нормирование труда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места); эстетика труда.
Практические работы: оценка уровня технологической культуры на одном из предприятий или в одной из организаций; характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.
Варианты объектов труда: рабочие места представителей различных профессий; рабочее место учащегося.
1.1.4 Производство и окружающая среда (4 часа)
Основные теоретические сведения: хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды; основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды; рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности] методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду (применение экологически чистых и безотходных технологий); утилизация отходов.
Практические работы: выявление источников экологического загрязнения окружающей среды; оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов; изучение вопросов утилизации отходов; разработка проектов по использованию или утилизации отходов.
Варианты объектов труда: окружающая среда в классе, школе, поселке; измерительные приборы и лабораторное оборудование; изделия, полученные с применением отходов производства или бытовых отходов.
1.1.5 Рынок потребительских товаров и услуг (4 часа)
Основные теоретические сведения: особенности рынка потребительских товаров и услуг; субъекты рынка товаров и услуг; законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя; основные положения законодательства о правах потребителя и производителя; сертификация изделий и услуг; маркировка продовольственных и промышленных товаров; потребительские качества продовольственных и промышленных товаров; методы оценки потребительских качеств товаров и услуг; правила приобретения и возврата товаров; электронная коммерция в системе Интернету значение страхования в современном обществе; виды страхования; обязательное страхование; развитие системы страхования в России; страхование при выезде за пределы России; страхование жизни и имущества; выбор страховой компании.
Практические работы: ознакомление с основными положениями Закона РФ «Об охране прав потребителей»; чтение маркировки различных товаров; изучение рынка товаров и услуг в Интернете.
Варианты объектов труда: этикетки различных товаров; информация в сети Интернет.
2 Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг (30 часов)
2.1 Проектирование в профессиональной деятельности (4 часа)
Основные теоретические сведения: значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции; инновационные продукты и технологии; основные стадии проектирования технических объектов (техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация); роль экспериментальных исследований в проектировании.
Практические работы: определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.
Варианты объектов труда: объекты инновационной деятельности (оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др.).
2.2 Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (4 часа)
Основные теоретические сведения: определение цели проектирования; источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования; методы сбора и систематизации информации; источники научной и технической информации; оценка достоверности информации; эксперимент как способ получения новой информации; способы хранения информации; проблемы хранения информации на электронных носителях; использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов; бизнес-план как способ экономического обоснования проекта; технические требования и экономические показатели; стадии и этапы разработки; порядок контроля и приемки.
Практические работы: проведение опросов и анкетирования; моделирование объектов; определение требований и ограничений к объекту проектирования.
Варианты объектов труда: объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.
2.3Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (6часов)
Основные теоретические сведения: виды нормативной документации, используемой при проектировании; унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство; учет требований безопасности при проектировании; состав проектной документации; согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).
Практические работы: определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.
Варианты объектов труда: эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения; учебные задачи.
2.4 Введение в психологию творческой деятельности (4часа)
Основные теоретические сведения: виды творческой деятельности; влияние творческой деятельности на развитие качеств личности; понятие о психологии творческой деятельности; роль подсознания; «психолого-познавательный барьер»; пути преодоления психолого-познавательного барьера; раскрепощение мышления; этапы решения творческой задачи; виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.
Практические работы: выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.
Варианты объектов труда: творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения; сборники учебных заданий и упражнений.
2.5 Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (8 часов)
Основные теоретические сведения: выбор целей в поисковой деятельности; значение этапа постановки задачи; метод «букета проблем»; способы повышения творческой активности личности; преодоление стереотипов; ассоциативное мышление; цели и правила проведения мозгового штурма (атаки); эвристические приемы решения практических задач; метод фокальных объектов; алгоритмические методы поиска решений; морфологический анализ.
Практические работы: применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.
Варианты объектов труда: проектные задания школьников; сборники учебных заданий и упражнений.
2.6 Анализ результатов проектной деятельности (2 часа)
Основные теоретические сведения: методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности; экспертная оценка; проведение испытаний модели или объекта; оценка достоверности полученных результатов.
Практические работы: анализ учебных заданий, подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.
Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников; сборники учебных заданий и упражнений.
2.7 Презентация результатов проектной деятельности (2 часа)
Основные теоретические сведения: определение целей презентации; выбор формы презентации; особенности восприятия вербальной и визуальной информации; методы подачи информации при презентации.
Практические работы: подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности; компьютерная презентация.
Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников; сборники учебных заданий и упражнений.
3 Творческая, проектная деятельность (20 часов)
11 класс
1 Производство, труд и технологии (14 часов)
1.1Организация производства (14 часов)
1.1.1Структура современного производства (4 часа)
Основные теоретические сведения: сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера; представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия; виды предприятий и их объединений; юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги; цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса; формы руководства предприятиями; отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе; перспективы экономического развития региона; понятие о разделении и специализации труда; формы разделения труда; горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса; вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления; функции работников вспомогательных подразделений; основные виды работ и профессий; характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС); формы
современной кооперации труда; профессиональная специализация и профессиональная мобильность; роль образования в расширении профессиональной мобильности.
Практические работы: анализ региональной структуры производственной сферы; анализ форм разделения труда в организации; анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников; описание целей деятельности, особенностей производства и характера продукции ближайших предприятий; составление схемы структуры предприятия и органов управления.
Варианты объектов труда: средства массовой информации, электронные источники информации, специальные источники информации.
1.1.2Нормирование и оплата труда (6 часов)
Основные теоретические сведения, основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства (норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма); методика установления и пересмотра норм; зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства; повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой; сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда; контрактные формы найма и оплаты труда.
Практические работы: установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения; сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда; определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.
Варианты объектов труда: справочная литература, результаты опросов.
1.1.3 Научная организация труда (4 часа)
Основные теоретические сведения: факторы, влияющие на эффективность деятельности организации; менеджмент в деятельности организации; составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда; формы творчества в труде; обеспечение качества производимых товаров и услуг; организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг; понятие о морали и этике; профессиональная этика; общие нормы профессиональной этики; ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.
Практические работы: проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.
Варианты объектов труда: модели организации рабочего места; специальная и учебная литература; электронные источники информации.
2 Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг
(16 часов)
2.1Функционально-стоимостный анализ (4 часа)
Основные теоретические сведения: цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА); ФСА как комплексный метод технического творчества; основные этапы ФСА (подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный, внедрения).
Практические работы: применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.
Варианты объектов труда: проектные задания школьников; учебные проектные задания.
2.2 Основные закономерности развития искусственных систем (4 часа)
Основные теоретические сведения: понятие об искусственной системе; развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий; основные закономерности развития искусственных систем; история развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах); решение крупных научно-технических проблем в современном мире; выдающиеся открытия и изобретения, их авторы; перспективы развития науки и техники; использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.
Практические работы: выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем; упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования; прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников; описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития.
Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников; знакомые школьникам системы: устройства бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование.
2.3 Защита интеллектуальной собственности (4 часа)
Основные теоретические сведения: понятие интеллектуальной собственности; способы защиты авторских прав; научный и технический отчеты; публикации; депонирование рукописей; рационализаторское предложение; сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель; правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.
Практические работы: разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).
Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников, сборники учебных заданий.
2.4Презентация результатов проектной деятельности (4 часа)
Основные теоретические сведения: определение целей презентации; выбор формы презентации; особенности восприятия вербальной и визуальной информации; использование технических средств в процессе презентации; организация взаимодействия участников презентации.
Практические работы: подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности; компьютерная презентация.
Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников; учебные задания.
3 Профессиональное самоопределение и карьера (8 часов)
3.1 Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (4 часа)
Основные теоретические сведения: способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования; виды и формы получения профессионального образования; региональный рынок образовательных услуг; центры профконсультационной помощи; методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.
Практические работы: изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования; знакомство с центрами профконсультационной помощи.
Варианты объектов труда: источники информации о вакансиях рынка труда.
3.2 Планирование профессиональной карьеры (4 часа)
Основные теоретические сведения: пути получения образования, профессионального и служебного роста; возможности квалификационного и служебного роста; виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность; формы самопрезентации; содержание резюме.
Практические работы: сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями; подготовка резюме и формы самопрезентации.
Варианты объектов труда: резюме, план построения профессиональной карьеры.
4 Творческая, проектная деятельность (30 часов)
Предварительный просмотр:
Требования к оценке знаний, умений и навыков учащихся
Оценка устного ответа
Оценка 5 ставится в том случае, если ответ полный и правильный, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 1-2 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или ответ неполный, несвязный.
Оценка 2 ставится в том случае, если при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка практических работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца; изделие оформлено небрежно или не закончено в срок.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
Оценка проверочных работ. Оценка 5 ставится, если учащийся:
- выполнил работу без ошибок и недочетов;
- допустил не более одного недочета.
Оценка 4 ставится, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
■ или не более двух недочетов.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
■ не более двух грубых ошибок,
■■ или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
- или не более двух-трех негрубых ошибок;
- или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
- или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
- или если правильно выполнил менее половины работы.
Оценка 1 ставится, если учащийся: - не приступал к выполнению работы;
- или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.
Примечание.
■ Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа. Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке.
Работа учителя с одарёнными детьми
1. При общении с одарёнными детьми от учителя требуется гибкость мышления, профессионализм,
что предполагает творческую деятельность учителя и ученика.
2. Работа на уроке начинается с особого внимания к таким детям и продолжается эта работа в
кружках, а так же используются индивидуально-групповые формы работы и консультации во
внеурочное время.
3. Включая в творческий процесс одарённого ученика, создаются проблемные ситуации, пусть не
большие, но заставляющие удивляться, искать пути решения проблемы, применять имеющиеся знания в
нестандартной ситуации, делать свои умозаключения.
4. На уроках раздаются карточки повышенной трудности с олимпиадными заданиями или
упражнениями, требующими нестандартного мышления.
5. Привлекаются способные творчески мыслящие ученики к сотрудничеству, предлагая им
выступать в роли оппонентов.
Предварительный просмотр:
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
11 КЛАСС
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
- влияние технологий на общественное развитие;
- составляющие современного производства товаров или услуг;
- способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;
- способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
- основные этапы проектной деятельности;
- источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь
- оценивать потребительские качества товаров и услуг;
- изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
- составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
- использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
- проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
- организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
- выполнять изученные технологические операции;
- планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
- уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
• решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
- самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;
- рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
составления резюме и проведения самопрезентации.
Предварительный просмотр:
Класс | Предмет | Программа | Учебник | УМК учителя | УМК ученика |
10 | технология | Рабочая программа учебного предмета «Технология 10-11 классы. Модифицированный вариант для неделимых классов» | Технология.10-11 класс– учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Симоненко В.Д. – М.: Вентана – Граф, 2013 | 1.Сборник нормативных документов. Технология. – М.: Дрофа,2008г. 2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение 1-4, 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2008г. 3. Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология. Программа. – М.: Вентана – Граф, 2013г. 4. Киселева Е.А., Павлова О.В. Тематическое планирование 5-11 класс (вариант для девочек по программе Симоненко В.Д.) – Волгоград, 2011г. 5. Материал к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программа Симоненко В.Д. 9 класс – Волгоград, 2007 6. Разработка занятий по теме «Делопроизводство и информационные технологии» - Волгоград, 2009 7. Глушкова Э.Ю., Электронное интерактивное приложение. Мастер – класс учителя технологии, 2 диска + методическое пособие. М.: Планета, 2013 | 1. Задания для подготовки к олимпиадам. Технология. Обслуживающий и технический труд. 5-11 класс. |
11 | технология | ||||
Предварительный просмотр:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№п/п | Разделы и подразделы | Количество часов | |
10 класс | 11 класс | ||
1 | Производство, труд и технологии | 18 | 14 |
1.1 | Технологии и труд как части общечеловеческой культуры | 18 | |
1.1.1 | Влияние технологий на общественное развитие | 2 | |
1.1.2 | Современнее технологии материального производства, сервиса и социальной сферы | 6 | |
1.1.3 | Технологическая культура и культура труда | 2 | |
1.1.4 | Производство и окружающая среда | 4 | |
1.1.5 | Рынок потребительских товаров и услуг | 4 | |
1.2 | Организация производства | 14 | |
1.2.1 | Структура современного производства | 4 | |
1.2.2 | Нормирование и оплата труда | 6 | |
1.2.3 | Научная организация труда | 4 | |
2 | Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг | 30 | 16 |
2.1 | Проектирование профессиональной деятельности | 4 | |
2.2 | Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда | 4 | |
2.3 | Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация | 6 | |
2.4 | Введение в психологию творческой деятельности | 4 | |
2.5 | Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений | 8 | |
2.6 | Функционально-стоимостный анализ | 4 | |
2.7 | Основные закономерности развития искусственных систем | 4 | |
2.8 | Защита интеллектуальной собственности | 4 | |
2.9 | Анализ результатов проектной деятельности | 2 | |
2.10 | Презентация результатов проектной деятельности | 2 | 4 |
3 | Профессиональное самоопределение и карьера | 8 | |
3.1 | Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования | 4 | |
3.2 | Планирование профессиональной карьеры | 4 | |
4 | Творческая, проектная деятельность | 20 | 30 |
Итого | 68 | 68 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка к уроку информатики по теме «Информация» для базового курса 10 класса в соответствии с «Примерной программой среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень)».
В соответствии с учебным планированием, объём информации большой, а времени на изучение очень мало. Поэтому так необходимы средства, повышающие эффективность учебного процесса. Одним из таких средств ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/17/picture-166075-1355750585.jpg)
Рабочая программа по истории среднего (полного) общего образования. Профильный уровень
Программа по истории 10-11 классы, 136 часов. ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/29/picture-128680-1354185172.jpg)
Образовательная программа среднего (полного) общего образования по немецкому языку для 10-11 классов (базовый уровень)
Настоящая образовательная программа по немецкому языку разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образован...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/16/picture-383898-1389863106.jpg)
Рабочая программа учебного предмета «Технология» основного общего образования вариант для неделимых классов 5-9 класс (базовый уровень).
1. Рабочая программа учебного предмета «Технология» основного общего образования вариант для неделимых классов 5-9 класс (базовый уровень)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/17/picture-216023-1363537702.jpg)
Рабочая программа для 10 класса составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего полного общего образования по рус¬скому языку (базовый уровень); для 10 класса, кроме вышеперечисленного, - на основе «Програм
Наименование курса: Русский языкКласс: 10-11Учитель русского языка и литературы Рябченко Наталья викторовнаСрок реализации программы: 2015-2016 учебный годКоличество часов по учебному плану: все...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/27/picture-1197780-1580109916.jpg)
Рабочая программа предмета "Технология" для основного общего образования
Рабочая программа предмета "Технология" для основного общего образования с прописаным тематическим планирование для 5-8 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/16/picture-931633-1497615629.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку начального общего образования с углубленным изучением предмета для 4 класса
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку начального общего образования с углубленным изучением предмета для 4 класса, по УМК «ЗВЕЗДНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ», АВТОРЫ: К. ...