Интегрированный проект «Красота родного края» предметных дисциплин биология – ИЗО - технология
проект по технологии (5 класс) по теме

          Интегрированный проект  - это ряд уроков, объединяющий в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного  понятия, темы или явления, где  выделяются ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины. Это слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

        Этот  проект является  прямым продолжением параллельного изучения различных  предметов.

        При этом достигается:

- действительное объединение предметных систем знаний о данном  явлении;

- выигрыш во временных затратах на усвоение материала.

            Основной акцент приходится не только на усвоение определенных знаний, сколько на развитие образного мышления. Уроки такого типа предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся. Это позволяет использовать содержание всех учебных предметов, привлекать сведения из различных областей науки, культуры, искусства, обращаясь к явлениям и событиям окружающей жизни.

         Мероприятия с использованием интегрированных творческих проектов нетрадиционны и вызывают особый интерес у детей, а также развивают творческие способности учащихся, их эстетический вкус, самостоятельность. Поэтому  учащиеся с большим удовольствием готовятся к мероприятиям, проявляя активность  и творческую инициативу. В результате чего у них создается положительная мотивация к самообразованию.                    

            Началом такого сотрудничества явился  межпредметный проект «Красота родного края». Особенность его  состоит в следующем: на уроках биологии учащиеся  рассматривают классификацию цветов, строение цветка,  типы соцветий, виды растений Астраханской области. В то же время, уроки ИЗО продолжают изучение цветка со своей точки зрения: приемы и методы изображения различных частей растений, цветовые решения и воплощение их с помощью кистей и красок, карандашей, а так же  нетрадиционных техник рисования. Завершающим акцентом проекта является  изготовление букетов  цветов из бумаги в различных техниках исполнения. Таким образом, данный проект «Красота родного края» может  охватывать  цикл уроков каждой из дисциплин.   А представление  творческого проекта происходит в таких формах, как защита презентации, выставки, конкурсы.

             Практика показывает, что учащиеся затрудняются применять знания, полученные, например, на уроках биологии,  на уроках других дисциплин. А если показать на основе интеграции практическую значимость новых знаний и умений, чтобы в будущем самостоятельно решать проблемные ситуации, то этап выполнения творческих заданий не будет выглядеть оторванным от практических нужд, и при таком подходе результаты образования признаются значимыми даже за пределами системы образования. Таким образом, можно сделать вывод о том, что интегрированные проекты активно реализует еще и компетентностный подход в образовании. 

  Задачи, успешно реализуемые в ходе осуществления интегрированных проектов – это обеспечение  возможности учащимися самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности, обеспечивать успешное усвоения знаний, умений и навыков.