Программа по технологии 11 класс для ребенка-инвалида
рабочая программа по технологии (11 класс) по теме

Пояснительная записка.

        Статус документа.

   Рабочая программа  по технологии для учащихся 11 класса разработана и  составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089).

Рабочая программа разработана на основе:

• Примерной программы  по технологии (Сборник нормативных документов. Технология / сост.Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008);
• Авторской  программы по технологии для базового уровня под редакцией В.Д. Симоненко (М., 2006);  
• Федерального базисного  плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312)(с изменениями в редакции приказа от 03.06.2008 № 241);
• Изменений федерального базисного учебного  плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования от 03.06.2011г. №1994;

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплекс: В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш. Технология: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010. Под редакцией В.Д. Симоненко

Место предмета в базисном учебном плане

       Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области «Технология» для основной школы, в частности к авторской общеобразовательной программе под редакцией В.Д. Симоненко (2006г.).

Данная программа разработана для ребенка – инвалида в объеме 0,25 ч в неделю

                      Цели и задачи курса

Изучение технологии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•    освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда;  методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями и возможностями, а также потребностями рынка труда;
• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
• воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда, формирование культуры труда;
• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

     Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

            а) обучающих:

• ознакомить учащихся со сферой профессиональной деятельности, с миром профессий, выбором  жизненных и профессиональных планов;
• научить получать, обрабатывать, хранить и использовать информацию, применять творческие приемы при решении проблем, возникающих в практической деятельности;
• способствовать реализации учащимися своих творческих возможностей при участии в коллективной творческой деятельности;

             б) развивающих:

• способствовать развитию воображения, речи, оригинальности мышления:
• формировать у учащихся рациональные умения и навыки умственной деятельности (достижение результата с наименьшими затратами);

             в) воспитывающих:

• воспитывать технологическую культуру у учащихся;
• способствовать творческой и исследовательской активности учащихся в учебном процессе;
• воспитывать трудолюбие, ответственность;
• формировать творческое отношение к качественному осуществлению различных                                

видов деятельности человека

Межпредметные связи.

Интегративный характер содержания обучения технологии предлагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией – при изучении свойств  материалов, с физикой – при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством – при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Основное содержание курса.

Учебно-тематический план.

Технология. 11 класс – 9  часов в год , 0,25 ч в неделю

Тематическое планирование по дисциплине «Технология» 11 класс, 0,25 ч в неделю, 9 часов в год

Содержание практической деятельности (контрольно-измерительный материал)

(0,25ч в неделю,  9 ч  в год)

1) Тематика практических работ с заданиями (вариантами заданий)

Подготовка презентации (сообщения)  по разделу      «Производство, труд и технологии»

Выполнение проектной работы «Вязание на спицах»

Подготовка презентации (сообщения) по теме «Перспективные профессии»

Выполнение проектной работы «Вышивка в стиле макраме»