Тема. Понятие проекта. Этапы выполнения проекта.  Банк проектов.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Дать учащимся полное представление о выполнении и защите проекта;

разъяснить содержание работы на каждом этапе;

  развивать навыки научной организации труда, навыки самоконтроля;

учить самостоятельности в работе, ответственному отношению к ней,

целеустремленности и аккуратности.

Оборудование. Схема «Этапы выполнения проекта», образцы отчетов по проекту

                            и проектных изделий, журналы и книги по рукоделию.

Литература. Н.Ф. Бабина «Выполнение проектов. С чего начать».- Воронеж, 2000.

                       В,Д, Симоненко «Технология», учебник для 8 класса. - Москва:

                       « Вентана – Граф », 2000.

                       М. Максимова. Серия «Заботы маленькой хозяйки».- Москва:

                       «ЭКСМО - Пресс», 1998.

                       Журналы  «Чудесные мгновения», «Валя-Валентина».

                       Энциклопедия по рукоделию./Под ред. И.А. Андреевой.-  Москва:

                       «Научное издательство БРЭ», 1999.

                       Энциклопедия «Вышивка». Т.Е. Еременко,- Москва: « АСТ-

                       Пресс», 2000.

                                                     Ход урока.

1.    Организационный момент.

11.  Сообщение темы и цели урока.

111.Объяснение нового материала.

1. Понятие проекта. Этапы выполнения проекта.

Проект-это творческая работа ученика  по самостоятельной разработке и  изго-                                                                                    

                      товлению изделия от идеи до ее воплощения, выполненная под конт-

                       ролем и консультированием учителя.

                                 Проект выполняется поэтапно.

1. Организационно-подготовительный.

2. Технологический.

3. Заключительный.

                          Эти этапы можно представить в виде схемы.

                                   Определение потребности

                                       Сбор информации

Критическое                     Выбор конструкции                  Разработка

осмысление                                                                              лучшей

различных                                                                                идеи

вариантов

 Разработка                       Планирование                           Разработка         

документации                                                                        технологических

                                                                                                  карт

Организация                   Практическая работа.              Испытание

рабочего                            Самоконтроль.                          образца.

места.                                                                                     Внесение  

Правила ТБ        изменений

и С-Г требования.        в документ.

Экономический        Окончательная

расчет.                                                                                     обработка.

 Разработка                             Оформление        Самоанализ.

 этикетки.                          описательной части.

                                                   Подготовка

                                             к защите проекта.

        Защита проекта.

2. Ознакомление с положением об ученическом проекте по технологии.

                         ( см. книгу Н.Ф. Бабиной, с.28)

     3.Критерии оценивания выполненных проектов:

           а) качество выполненной практической работы, самостоятельность и        оригинальность исполнения, уровень творчества, практическая значимость изделия;

          б) качество оформления описательной части: объем и полнота разработок, качество эскизов, рисунков, чертежей, схем, технологических карт; наличие экономического расчета, этикетки, самоанализа;

           в) публичное выступление: аргументированность выбора темы, объем и глубина знаний по теме, раскрытие темы, эрудиция, культура речи; ответы на вопросы: полнота, убедительность, дружелюбие; деловые и волевые качества докладчика: ответственность, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии.

IV.Практическая работа.

1. Выбор темы проекта.
2. Работа с литературой по различным видам рукоделия.
3. Сбор информации.

V.Закрепление изученного.

 -Что вы понимаете под «проектом»?

-Назовите этапы выполнения проекта.

-С чего начинается выполнение проекта?

VI. Итог урока. Домашнее задание.

Тема. Работа над проектом на организационно-подготовительном этапе.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Помочь учащимся выбрать тему в соответствии с их интеллектуальными, физическими и материальными возможностями; собрать информацию по теме;

   развивать навыки самостоятельной организации рабочего места и навыки безопасной работы с соблюдением санитарно-гигиенических требований;

   воспитывать творческое отношение к работе.

                                                     Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Повторение пройденного материала.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Объяснение нового материала. Практическая работа.

 Сегодня мы работать на организационно-подготовительном этапе. В чем он заключается?

  Начнем с поиска проблемы: что нужно сделать, или что вы хотите сделать?

  Какую тему вы выбрали? Почему?  ( опросить каждого )

  Запишите в тетради тему вашего  будущего проекта и напишите обоснование

выбора этой темы. Почему вы выбрали эту тему, а не другую?

  Для написания обоснования выбора темы воспользуйтесь образцом из учебника

«Технология» для 9 класса, с.223-224.

  Теперь придумайте все возможные варианты изготовления вашего изделия, из-

меняя его форму или материалы, из которых оно сделано, или вид рукоделия и

зарисуйте их.

  Оцените каждый вариант с учетом материалов, которые у вас есть, своими умениями ( что вы умеете делать: вязать, вышивать, плести ) и запишите свои

рассуждения по каждому варианту: почему вы от одних отказались, а на одном остановили свой выбор.

                                         ( Зачитать пример с. 224. )

  Следующий шаг – это составление эскиза выбранного вами изделия.

Нарисуйте, как оно будет выглядеть.

  Затем мы должны составить план изготовления изделия.

1. Поиск проблемы.
2. Выбор темы проекта.
3. Выбор внешнего вида изделия: формы, размеров, украшений.
4. Подбор материалов и инструментов.
5. Организация рабочего места.
6. Практическая работа.
7. Расчет стоимости изделия.
8. Разработка этикетки.
9. Оформление отчета.
10. Анализ выполненной работы.
11. Защита проекта.

  Перед началом работы мы должны подобрать материалы и инструменты.

               ( Для примера прочитать образец, данный на с.224-225 ).

  Запишите в тетради возможные варианты тканей и нитей и обоснуйте выбор необходимых вам для работы в виде схемы.

V.Закрепление.

  Как называется первый этап выполнения проекта?

  В чем заключается работа на нем?

  Что включает в себя план изготовления изделия?

5. Итог урока. Домашнее задание.

1. Сообщение оценок за устные ответы
2. Анализ выполнения практической работы: самостоятельность и правильность выполнения работы; наиболее характерные ошибки, допущенные учащимися, и приемы их исправления.
3. Беседа: что нового узнали на занятии? Что научились делать?

Тема урока. Работа над проектом на технологическом этапе.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Помочь учащимся детально разработать конструкции выбранного объекта труда ( эскизы, чертежи, схемы, выкройки ), технологический процесс изготовления ( составление технологических карт ); организовать практическую

работу по выполнению проекта;

  прививать навыки безопасного труда, навыки самоконтроля;

  воспитывать   настойчивость  и  целеустремленность,  бережное  отношение  к

 используемым материалам и инструментам.

                                                 Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Повторение пройденного.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Объяснение нового материала.

  Работа на технологическом этапе заключается в:

1. определении последовательности выполнения операций;
2. составлении схем деталей композиции;
3. изготовлении самого изделия;
4. расчете себестоимости и разработке этикетки.

  Для определения последовательности выполнения операций разрабатывают технологическую карту, например, «Вышивка крестом».

  Далее необходимо составить и начертить или вставить ксерокопию схем вязания, вышивки, плетения, в зависимости от темы вашего проекта.

 Теперь можно приступить к изготовлению самого изделия.

  После того, как изделие будет готово, необходимо произвести расчет затрат на изготовление самого изделия.

  Расчет себестоимости изделия производится при помощи таблицы:

  Прибавив стоимость работы, получаем окончательную стоимость панно, вышитого крестом – 10 рублей.

  Затем разрабатываем этикетку для того, чтобы продать свой товар, например, на ярмарке к празднику «За честь школы». Этикетка может быть любой формы, на ней должно быть написано название изделия, его цена и фамилия и имя изготовителя.

V.Практическая работа.

Тема. Технология выполнения проекта.

Задание 1. Составить технологическую карту проектного изделия.

Задание 2. Рассчитать себестоимость проектного изделия и разработать этикетку.

Задание 3. Составить и начертить схемы.

VI.Закрепление.

  В чем заключается работа на технологическом этапе?

  Как составить технологическую карту изготовления изделия?

  Как рассчитать себестоимость изделия?

  Как должна выглядеть этикетка?

VII.Итог урока. Домашнее задание.

1. Характеристика практической работы, анализ допущенных ошибок при     выполнении работы.
2. Сообщение оценок за выполненную работу.
3. Сообщение оценок за теоретические знания и активное участие в беседе.

Тема урока. Выполнение технологических операций.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Совершенствовать навыки самостоятельной творческой работы учащихся;

  формировать технологические умения по различным видам рукоделия;

  развитие интеллектуальных возможностей, творческих способностей в процессе создания изделий.

Оборудование. Памятка учащимся при работе над проектом, инструменты и                                                    

                            приспособления, образцы отчетов и проектных изделий, правила ТБ.    

                                                        Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Повторение.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Текущий инструктаж по технике безопасности.

  Повторить правила безопасной работы с иглами, булавками, ножницами, крючком и электрическим утюгом.

5. Практическая работа.

Тема. Выполнение технологических операций.

1. Выбор формы изделия.

                           овальная

           Круглая                                Форма                             квадратная

                                                    Прямоугольная

Обосновать письменно свой выбор.

2. Выбор техники вязания ( плетения, вышивания ).

  Перечислить какие техники знаете по этому виду рукоделия, обосновать выбор

данной техники.

3. Разработка схем вязания( плетения, вышивания).
4. Изготовление самого изделия.

6. Закрепление.

  Что подразумевается под технологическими операциями?

  Какие технологические операции вы выполняли, работая над проектом?

VII.Итог урока. Домашнее задание.

1. Проверка степени готовности проектного изделия.
2. Анализ выполненных технологических операций, характерных ошибок и путей их устранения.
3. Сообщение оценок.

Тема урока. Заключительный этап выполнения проекта. Оценка качества и подго-

                       товка к защите проекта.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Научить самостоятельно проводить оценку качества и защиту проекта, делать самоанализ проделанной работы;

  развивать творческое мышление и навыки самостоятельной, творческой работы;

  воспитывать привычку доводить работу до конца.

Оборудование. Проектные изделия, учебники «Технологии».

                                                     Ход урока.

1. Орг.момент.
2. Повторение.
3. Проверка домашнего задания.
4. Сообщение темы и цели урока.
5. Объяснение нового материала.

1. Самоанализ.

  Чтобы написать самоанализ своей проектной работы, вы должны ответить на следующие вопросы:

  Какие проблемы замедляли процесс работы?

  Могу ли я представить себе сейчас, как преодолеть эти трудности?

  Знаю ли я сейчас, куда обратиться за помощью?

  Какие вещи получились у меня лучше, чем я предполагала?

  Была ли это только удача или я могу с уверенностью сказать, что я делаю успехи?

  Были ли случаи, когда работа не вызывала у меня затруднений?

  Могу ли я сейчас представить, как правильно работать над этим изделием?

2.Подготовка к защите проекта.

  После ответов на вопросы самоанализа ( с фиксацией в отчете ), вы проводите оценку качества и подготовку к защите проекта по следующей схеме:

1. объявить название выполненного проекта, показать его;
2. назвать причины, побудившие взяться за выполнение данного проекта;

3. назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта;

4. назвать разделы программы предмета и технологии и дополнительную литературу, задействованную при выполнении проекта;

5. рассказать о выбранной модели изделия, отделке;

6. обосновать выбор ткани с учетом ее свойств, соответствия ткани назначению и форме модели;

7. указать на положительные и отрицательные стороны модели;

8. указать, что можно изменить в случае повторного выполнения проекта с целью улучшения его качества и эстетического восприятия;

9. рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта;

10. объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о его целесообразности и правильности выполнения;

11. самостоятельно объективно оценить выполненную работу, выслушать мнение одноклассников и оценку учителя.

VI. Практическая работа.

1. Самоанализ проекта.
2. Подготовка к защите проекта.

VII. Закрепление.

  В чем заключается работа на последнем этапе выполнения проекта?

VIII. Итог урока. Домашнее задание.

Тема урока. Оформление отчета по проекту.

Учебно-воспитательные цели и задачи.

  Дать примерную структуру отчета по проекту;

  развивать навыки научной организации труда; способности оценивать и воплощать свои идеи ;

  воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность, высокий эстетический вкус.

                                                    Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Повторение.
3. Проверка домашнего задания.
4. Сообщение темы и цели урока.
5. Объяснение нового материала.

1-й титульный лист.

2-й лист. Содержание.

Выбор темы и ее обоснование                                                                                      3

Исторические сведения                                                                                                 3

«Звездочка» обдумывания                                                                                           4

Эскиз композиции        5

Подбор инструментов и приспособлений        6

Выбор материалов        6

Последовательность выполнения операций        7

Схемы плетения (вышивания, вязания и т. д.) деталей композиции        8

Технологическая карта        9

Расчет себестоимости изделия        10

Разработка этикетки        10

Самоанализ        11

Литература        12

3-й лист. Выбор темы и ее обоснование. Исторические сведения.

4-й лист. «Звездочка» обдумывания.

                Обоснование выбора                          История

Самоанализ              Композиция

           Название

Этикетка         изделия                            Материалы        

Экономический расчет          Инструменты и приспособления

                Практическая работа                                Технология

Далее оформляйте отчет по содержанию.

Правила оформления листа «Литература».

  Список используемой литературы может быть алфавитным. Сначала указывается автор, его фамилия, инициалы, затем название книги, ставиться точка и тире.

Далее указывается город издания полностью, кроме Москвы (М.) и Санкт-Петер-бурга (СПб.), ставится двоеточие, указывается название издательства, ставится запятая, год выпуска, точка.

Например, Богданов В.В. История обыкновенных вещей. – М.: Педагогика – Пресс,

                    1992.

VI. Практическая работа.

Оформление отчетов по проектам.

VII. Закрепление.

Какова структура отчета по проекту?

VIII. Итог урока. Домашнее задание.