Рабочая программа по технологии,9 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко
рабочая программа по технологии (9 класс) по теме
Рабочая программа по технологии,9 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко. 1 час в неделю,34 часа за год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Филиал МБОУ лицей с.Долгоруково в д. Екатериновка
«Рассмотрено» на методическом совете Протокол № ___ от «__»__________2012 г. | «Согласовано» Заместитель директора _____________/______________/ ФИО «__»____________2012 г. | «Утверждаю» Директор МОУ лицей с.Долгоруково _____________/______________/ ФИО Приказ № ___ от «__»__________2012г. |
Рабочая программа
по технологии
для 9 класса
разработана на 2012-2013 учебный год
Учитель Руднев В.М.
Количество часов: всего 34 ; в неделю 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
9 классы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8–9 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13–54–144/13.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебников, учебных и учебно-методических пособий рекомендованных Министерством образования РФ
Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часа в 9 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 9 классах.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.
Средства, реализуемые с помощью компьютера:
∙ библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);
∙ слайд-лекции по ключевым темам курса;
∙ редакторы текста;
∙ графические редакторы (моделирование формы и узора);
∙ принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;
∙ индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);
∙ схемы, плакаты, таблицы;
∙ интернет-ресурсы.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
∙ сферы трудовой деятельности;
уметь:
∙ выдвигать деловые идеи;
∙ осуществлять самоанализ развития своей личности;
∙ соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;
Должны владеть компетенциями:
∙ информационно-коммуникативной;
∙ социально-трудовой;
∙ познавательно-смысловой;
∙ учебно-познавательной;
∙ профессионально-трудовым выбором;
∙ личностным саморазвитием.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
∙ использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;
∙ проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;
∙ ориентироваться на рынке товаров и услуг;
Методическое обеспечение:
1. Учебник Технология 9 кл- под редакцией Симоненко-«Вентана -Граф»-2003.
2.Технология обработки металлов- Муравьев Е.М.
3. Технология обработки древесины –Карабанов И.А.
4. «Твоя профессиональная карьера» -М С Гуткин Москва «Просвещение» 2000 книга для учителя.
5. «Твоя профессиональная карьера» -М С Гуткин Москва «Просвещение» 2000 – учебник
6. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»
7.Предпрофильное и профильное образование. Основные подходы. Книга для учителя. Зуева Ф.А.
8.Предпрофильное и профильное образование. Учебное пособие для учащихся 9 кл.
Календарно-тематическое планирование
№ п\п | Тема (блоки) | время | Основные знания | Основные умения | методы | средства | формы | Интег- рация | Уровневая дифферен- циация |
Профессиональное самоопределение | |||||||||
1 | Основы профес-го самоопределения.Клас-сиф-я профес-й. Формула профессии. | Ситуации в выборе професии | Правильный выбор профессии | Лекция | Схемы плакаты м\медиа | Коллек- тивная работа | Техн-ия инфор- матика | Базовый | |
2 | Профессиограмма и психограма профессий | Понятия о пр\граммах пс\граммах | Ум-е схе- тизировать професии | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | |
3 | Внутренний мир человека и система представлений о себе | Ум-е правильно оценить свои возможности | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
4 | Профессиональные интересы, склонности и способности | Развитие профессион-х интересов, склонностей | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
5 | Значение темперамента и характера в профессиональном самоопределении | Понятия о темпераметре и характерее | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
6 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | Значение психических в выборе профессии | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
7 | Мотивы, ценностные ориентации и их роль в проф-м самоопределении, проф.пригодность | Классификация мотивов выбора профессии | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
8 | Здоровье и выбор проф-и. проф. проба, её роль в проф-м самоопределении | Фактор здоровья при выборе профессии | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
Радиоэлектроника. Цифровая электроника и элементы ЭВМ. | |||||||||
9 | Правила электробезп-и. Радио монтаж. Источники электропитания. | Правила элекробезопасности при проведении радио-монтажных работ | Беседа практика | Плакаты схемы м\медиа | Коллек- тивная работа | Техн-ия Физика ОБЖ | Базовый | ||
10 | Резисторы и конденсаторы | Ознакомить с различными типами резисторов и конденсаторов | Иллюст. рассказ практика | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
11 | Детали с катушками индуктивности | Устройство и применение катушек индуктивности | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
12 | Полупроводниковые резисторы и индикаторы | Устройство и применение п\п резисторов и индикаторов | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
13 | Транзисторы | Устройство и применение транзисторов | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
14 | Усилители | Устройство и применение усилителей | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
15 | Генераторы электрических колебаний | Устройство и назначение генераторов электричес- ких колебаний | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
16 | Рекомендации по учебному проектирова-нию электронных устройств | Приёмы радиолюбительского конструирования | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
17 | Простые автоматы | Устройство и применение простых автоматов | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
18 | Электронные переговорные и радиоприёмные устройства | Устройство и применение электронных переговорных и радиоприём-ных устройств | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
19 | Аналоговый и цифровой способы предос-тавления информации. Структура ЭВМ | Применение аналоговой и цифровой техники Штриховой код | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
20 | Элементы и узлы цифровой техники. логи-ческие элементы и триггеры | Назначение и работа логических триггеров | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
21 | Шифраторы и дешифраторы | Назначение и устройство шифраторов и дешиф- раторов | тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
22 | Учебное проектирование цифровых устройств | Игровые автоматы и ко- довые замки |
тоже | тоже | тоже | тоже | Базовый | ||
Технология обработки конструкционных материалов | |||||||||
23 | Металл | Компон-ты конструк-х материалов | Обрабртка и перераб-ка металлов | Иллюст. Рассказ практика | Плакаты Схемы м\медиа | Коллек- тивная работа | Техн-ия Физика Экол-ия | Базовый | |
24 | Дерево | Разметка брёвен и досок. Заточка топора. Приёмы отёсывания и тд. | практика | Топор отвес уровень | Индиви- дуаль-я работа | Техн-ия | Базовый | ||
25 | Пластмассы | Литьё и прессование пластмассовых изделий изготовление пустотелых пласт. изделий | Иллюст. рассказ | Плакаты схемы м\медиа | Коллек- тивная работа | Техн-ия Экол-ия | Базовый | ||
26 | Производство и экология | Охрана окруж. среды. Утилизация отходов | тоже | тоже | тоже | Тоже | Базовый | ||
Творческий проект | |||||||||
27-34 | Выбор, оформление и изготовление творческого проекта | Выполнение творческого проекта на тему: «Утилизация бытовых отходов» | ******* | ********* | Индиви- дуаль-я работа | Техн-ия Экол-ия | Базовый |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-112785-1423318382.jpg)
Рабочая программа по технологии,5 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко
Рабочая программа по технологии,5 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-112785-1423318382.jpg)
Рабочая программа по технологии,6 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко
Рабочая программа по технологии,6 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-112785-1423318382.jpg)
Рабочая программа по технологии,8 класс, мальчики, учебник В.Д.Симоненко
Рабочая программа по технологии, мальчики, с модулем "Краеведение" 2 часа в неделю, 68 часов за год....
Рабочая программа по технологии для мальчиков 5 класс
Рабочая программа по технологии для мальчиков 5 класс для линии учебников под ред. В. Д. Симоненко....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/24/picture-1024165-1521924342.jpg)
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (для мальчиков) для учащихся с задержкой психического развития, обучающихся интегрировано в общеобразовательном 6 классе на 2017- 2018 учебный год.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо технологии (для мальчиков)для учащихся с задержкой психического развития, обучающихся интегрировано в общеобразовательном 6 классе на 2017- 2018 учебный ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/24/picture-1024165-1521924342.jpg)
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (для мальчиков) для учащихся с задержкой психического развития, обучающихся интегрировано в общеобразовательном 7 классе на 2017- 2018 учебный год.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо технологии (для мальчиков)для учащихся с задержкой психического развития, обучающихся интегрировано в общеобразовательном 7 классе на 2017- 2018 учебный ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/19/picture-533638-1416424519.jpg)
Рабочая программа по технологии 5 кл девочки В.Д Симоненко
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. В данной програм...