Мини-проекты на уроках технологии
презентация к уроку по технологии (5 класс) по теме

Слайд 1

Мини-проекты на уроках технологии Мещерякова Елена Анатольевна учитель технологии второй квалификационной категории МОУ «СОШ №23» Заводской район г. Саратов

Слайд 2

Концепция образовательной области "Технология" предусматривает обязательное использование учителем проектного метода. Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретают новые знания и умения.

Слайд 3

Имеющийся опыт проектного обучения школьников на уроках технологии показывает, что, если учащиеся выполняют по одному проекту в учебный год как итоговую работу, потенциальные возможности метода проектов реализуются в малой степени. Целесообразнее планировать небольшие по объему проекты, сфокусированные на отдельных компонентах. В этом случае учащиеся постепенно осваивают этапы проектирования, время от запуска проекта и выполнения готового изделия не растянуто, что способствует мотивации школьников, не угасает их интерес к работе над проектом, виден результат, пополняется банк проектов.

Слайд 4

В процессе обучения учащимся предлагается выполнять 2-3 мини-проекта (краткосрочных проекта), в которых фокус смещается в сторону новых знаний. При этом продукт проектной деятельности выполнен полностью, проектная документация отражает, в первую очередь, ход работы мысли учащихся и логику их деятельности (те моменты их деятельности, которые они выносят на защиту).

Слайд 5

Преимущества мини-проектов: - обучение учащихся проходит в большей степени на исследовательском, творческом уровне; - учащиеся постепенно осваивают и закрепляют элементы проектной деятельности; - выбор учащимся из нескольких уже частично проработанных тем наиболее интересной и социально значимой и ее доработка; - жесткие временные рамки выполнения, что предполагает большую (по сравнению с долгосрочными проектами) самостоятельность и активность учеников;

Слайд 6

Недостатки мини-проектов: - проект требует от учителя развернутой подготовки: необходимо продумать структуру проекта, сценарий его выполнения, предполагаемые результаты. - большая загруженность учащихся во внеурочное время (для уменьшения нагрузки, выполняются индивидуальные и групповые мини-проекты).

Слайд 7

Примеры мини-проектов для 5 класса: Раздел программы Название проекта Компоненты проектирования Конечный результат Примечание Кулинария «Воскресный завтрак» включает в себя 4 мини-проекта: «Блюда из яиц» «Овощной салат» «Воскресный бутерброд» «Горячие напитки» Постановка задачи, исследование (анализ литературы, анализ пищевой ценности овощей), схема технологии приготовления. Приготовление блюда. Самооценка устно при защите проекта. Кулинарный конкурс Групповой проект. Дизайн-папка разрабатывается одна на группу, кулинарное блюдо тоже одно.

Слайд 8

фото Фаршированнные яйца Овощной салат

Слайд 9

фото Овощные котлеты Овощной салат

Слайд 10

Воскресные бутерброды фото

Слайд 11

Метод проектов помогает учащимся приобретать разнообразные знания и навыки по преобразованию материалов, уточнять свои профессиональные планы. В технологическом образовании метод проектов позволяет решить проблемы уровневой и профильной дифференциации и гармонично сочетать в обучении интересы личности и общества, формировать интерес учащихся к технологическому образованию, знакомя их с той областью знаний и умений, которая способствует их становлению как будущих специалистов и граждан.

Слайд 12

Благодарю за внимание!