Муниципальное образовательное учреждение

«Краснооктябрьская общеобразовательная школа им. А.Ф.Пономарева

Белгородского  района Белгородской области»

Рабочая программа

Восковского Николая Александровича

высшая  категория

 по предмету  «Технология»

5 класс

Базовый уровень

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии  с Федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.)  и  на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Программа «Технология»  рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа по технологии для 5 класса является комплексной. В нее включены разделы:

1. Растениеводство;
2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
3. Черчение и графика;
4. Строительные ремонтно-отделочные работы;
5. Технологии ведения дома;
6. Проектная деятельность

Рабочая    программа      ориентирована     на    использование учебника «Технология»  для учащихся  5 кл. общеобразовательных учреждений    /    под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 14 час за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программы начального и основного общего образования. Технология. М.,  Вентана – Граф . 2007 г., под руководством В.Д. Симоненко). В соответствии с этим,  в рабочую программу внесены следующие изменения:

1. раздел «Создание изделий из конст рукционных и поделочных материалов» сокращен с 34 часов до 28 часов;
2. раздел «Технологии ведения дома» сокращен с 4 часов до 1 часа;
3. раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» сокращен с 14 часов до 9 часов

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса (базовый уровень)

Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей;

• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности.

На основании требований  Федерального государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

-        приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;

1. овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, свя занных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
2. освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и ор ганизовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные ис точники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расшире ния своих знаний.

В результате изучения раздела: « Растениеводство.  Основы аграрной технологии» учащиеся  должны:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» учащиеся должны:

знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или  ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «Черчение и графика»  учащиеся должны:

знать/понимать технологические понятия: графическая до кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче ский рисунок, схема, стандартизация;

уметь выбирать способы графического отображения объек та или процесса; выполнять чертежи и эскизы; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графиче ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения  раздела «Строительные материалы и их назначение», «Технологии ведения дома» учащиеся должны:

         знать/понимать характеристики основных функциональ ных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; мате риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования совре менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Распределение учебного времени

 по разделам и темам программы «Технология» (5 класс)

Содержание программы

Вводный урок

Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изу чения. Санитарно-гигиенические требования и правила внут реннего распорядка при работе в школьных мастерских. Орга низация теоретической и практической частей урока.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после довательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Элек тронные средства обучения.

Основы аграрной технологии (осенние работы) 

Теоретические сведения. Основные задачи сельскохозяйст венного производства. Отрасли сельского хозяйства: растение водство и животноводство. Понятие «аграрные технологии». Понятие «сельскохозяйственные культуры». Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жиз ни. Овощные культуры (лук репчатый, морковь и свекла столо вая): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая. Понятие «система обработки почвы». Обработка почвы под овощные растения: основная, предпосевная и по слепосевная (междурядная).

Практические работы. Экскурсия на пришкольный участок. Изучение сельскохозяйственных растений в осенний период.

Уборка и учет урожая лука репчатого. Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.

Варианты объектов труда. Сельскохозяйственные расте ния. Урожай лука репчатого. Пришкольный участок.

Основы аграрной технологии (весенние работы) 

Теоретические сведения. Способы выращивания овощных культур. Виды удобрений, их применение. Понятие «под кормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. Понятия «однолетние зеленные культуры», «предшествующие культу ры», «чистый пар». Сроки и способы посева семян зеленных культур. Агротехнические, химические и биологические ме ры защиты сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивании растений.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Посадка рассады белокочанной ка пусты в открытый грунт. Прополка и прореживание всходов овощных растений. Подкормка ранней белокочанной и цвет ной капусты. Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.

Варианты объектов труда. Рассада белокочанной и цветной капусты. Всходы овощных растений.

Создание изделий из древесины и древесных  материалов

Теоретические сведения. Древесина, пиломатериалы и дре весные материалы.

Последовательность работ по созданию изделий. Графиче ское изображение последовательности превращения заготов ки в деталь.

Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установка. Технологическая карта.

Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.

Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для попереч ного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.

Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Креп ление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопас ность строгания.

Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правиль ность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверле ния коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их на значение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы.

Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.

Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажи ма верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кинематическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соедине ния) и условные графические изображения. Типовые соедине ния деталей.

Практические работы. Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления загото вок из досок, брусков, фанеры, ДСП.

Изучение образцов пиломатериалов и древесных материа лов. Выбор материалов для творческого проекта.

Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными еди ницами.

Ознакомление с графическим изображением последова тельности превращения заготовки в деталь. Чтение простей шей технологической карты.

Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.

Распиливание заготовок при изготовлении изделий из дре весины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором. Выпиливание деталей проектного изделия.

Ознакомление со стругами. Строгание деревянных загото вок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.

Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.

Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, склеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и при способлений. Соединение деталей в проектном изделии.

Изучение устройства и принципа работы винтового меха низма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.

Придание окончательной формы проектному изделию. Рас чет материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.

Варианты объектов труда. Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и древесных материалов. Графическая документация. Образцы раз метки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверле ния отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоз дями, шурупами, склеенных изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.

Создание изделий из металлов и пластмасс

Теоретические сведения. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Правила безопасного выполнения работ. Организация рабо чего места. Слесарный верстак и тиски. Их устройство и назна чение.

Тонкие металлические листы, жесть и проволока. Их получе ние и применение. Графические изображения металлических изделий из листов и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Развертка объемного изделия. Правила изображения. Проектирование и конструирование изделий. Макетирование. Последовательность изготовления изделия. Технологическая карта.

Правка металлических листов и проволоки. Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки. Правила безопасного труда.

Приемы разметки деталей из металлических листов и про волоки. Инструменты и приспособления для разметки.

Резание жести и проволоки. Виды, устройство и примене ние слесарных ножниц. Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.

Инструменты и приемы для резания проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Инструменты для зачистки.

Процесс гибки металлических заготовок из листов и прово локи. Инструменты и приспособления для гибки. Приемы гиб ки. Гибка на оправках. Понятие о гибочных приспособлениях и штампах.

Операции пробивания и сверления отверстий в тонких ме таллических листах. Применяемые инструменты и приспособ ления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.

Соединение жести фальцевым швом. Примеры изделий с фальцевым швом. Последовательность выполнения фальцевого шва.

Заклепочные соединения. Виды заклепок. Подбор длины за клепки. Последовательность выполнения заклепочного соедине ния и применяемые инструменты. Правила безопасного труда.

Устройство и назначение сверлильного станка как техноло гической машины. Способы передачи движений. Движения ре зания и подачи. Их регулирование. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы на станке.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо го учебного проекта из банка проектов. Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка прие мов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках. Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки.

Графическое изображение металлических изделий из лис тов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и про становка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графиче ское изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия.

Составление простейшей технологической карты на изго товление изделия. Изображение и планирование последовательности создания изделия, выбранного в качестве творческо го проекта.

Правка заготовок из тонких металлических листов и прово локи. Выбор способа правки. Проверка качества правки.

Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки.

Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта).

Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправ ке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия.

Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами.

Соединение деталей фальцевым швом и с помощью закле пок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполне ние заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности.

Изучение устройства сверлильного станка. Крепление свер ла в патроне. Выполнение операций сверления (под контролем учителя).

Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Образцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки загото вок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы со единения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделки готовых изделий.

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы  России. Про мыслы, распространенные в регионе проживания.

История выжигания по древесине. Выжигание в быту раз личных народов России. Сущность и назначение процесса выжигания. Материалы и инструменты, применяемые для выжи гания. Правила безопасного труда. Организация рабочего мес та. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка материала к работе. Перевод рисунка на материал. Устройство электровыжигателя. Подготовка электровыжигателя к работе. Приемы выжигания. Технология выполнения изделия. Приемы оконча тельной обработки изделия.

История выпиливания лобзиком. Материалы и инструмен ты, применяемые для выпиливания. Организация рабочего места. Подбор материалов и подготовка их к работе. Разметка рисунка. Назначение и устройство лобзика. Крепление пилки. Подготовка лобзика к работе. Приемы выпиливания. Техноло гия выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия: зачистка и лакирование поверхности.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзи ком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.

Нанесение на заготовку рисунка. Настройка электровыжига теля. Освоение приемов выжигания. Настройка столика и лоб зика. Выполнение проколов по внутренним контурам рисунка. Выпиливание контура рисунка. Изготовление декоративных из делий. Окончательная обработка изделий.

Варианты объектов труда. Образцы выполнения выжига ния. Образцы выпиливания лобзиком.

        Черчение и графика

Теоретические сведения. Способы графического изображе ния изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рису нок». Виды чертежей. Материалы, инструменты, приспособ ления для построения чертежа. Масштаб. Организация рабо чего места и правила безопасного выполнения чертежных работ.

Практические работы. Изучение графической документа ции. Выполнение эскиза, чертежа и технического рисунка де тали или изделия.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи и технические рисунки.

Проектная деятельность  

Теоретические сведения. Понятие учебного творческого про екта по технологии. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием кон струкционных, текстильных или поделочных материалов. Эта пы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому из делию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: приспособление для съема яблок; подставка под горячее; под свечник; обнова к лету и др.

Строительные материалы и их назначение

Теоретические сведения. Исторические сведения производства бумаги. Виды бумаги и картона, их свойства. Волокнистое строение. Утилизация бумаги и картона. Исторические  сведения о клеях. Виды клея и их применение. Исторические сведения об искусстве витражей.  Витраж и его виды.  Обработка бумаги и картона. Применение витражей в дизайне интерьера.

Практические работы. Изучение волокнистого  строения  бумаги. Приготовление различных видов клея» (клейстер, обойный клей, цветной крахмальный клейстер.) Изготовление бумажного витража (создание эскиза, разметка и измерение, сгибание, резание, окрашивание, окончательная отделка).

Варианты объектов труда. Бумага разных видов. Различные виды клея. Витраж.

Интерьер жилых помещений 

Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни. Функциональные зоны кухни. Созда ние интерьера кухни. Санитарно-гигиенические работы на не. Кухонная утварь и уход за ней. Правила безопасного труда при использовании электронагревательных приборов, быто вой техники, газовых плит, при работе с горячей жидкостью

Практические работы. Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых прибо ров. Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребно стей семьи. Генеральная уборка кухни.

Варианты объектов труда. Кухонные посуда и инвентарь. Бытовая техника. План кухни.

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнения «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».
2. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.
3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

Сводная таблица по видам контроля

1. Контрольная  работа №1  по разделу:

«Строительные ремонтно-отделочные работы»

2. Контрольная  работа №2  по разделу:

« Создание изделий из древеси ны и древесных материалов»

3. Контрольная  работа №3  по разделу:

«Создание изделий из металлов  и  пластмасс»

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методический комплект по технологии

Технология:  для учащихся  5 кл. общеобразовательных учреждений  /    под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009

Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкий, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2004

Технология. Программы начального и основного общего образования, авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Сасова  И.А. Технология: тетрадь творческих работ 5 класс (вариант для мальчиков)  /Под ред. И.А.Сасовой.  – М.: Вентана-Граф,  2008

Дополнительная  литература для учителя:         

Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для мальчиков. 5 класс: Пособие для учителей и учащихся. — М., 2004.

Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. — М., 2003.

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Техни ческие и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Посо бие для учителя. — М., 2004.

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

 Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

 Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г

 Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Сборник нормативно-методических материалов по технологии / Авт.-сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. — М.: Вентана-Граф, 2009.

Смирнов В.А., Ефимов Б. А., Кульков О.В. Материаловеде ние для отделочных строительных работ. — М., 2004.

Справочник по трудовому обучению: Пособие для уча щихся. 5-7 классы. / Под ред. И.А. Карабанова. — М., 1992.

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006.

Дополнительная  литература для учащихся: 

 Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

         Сасова  И.А. Технология: тетрадь творческих работ 5 класс (вариант для мальчиков)  /Под ред. И.А.Сасовой.  – М.: Вентана-Граф,  2008

        Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Муниципальное образовательное учреждение

 «Краснооктябрьская общеобразовательная школа им. А.Ф.Пономарева

Белгородского  района Белгородской области»

Рабочая программа

Восковского Николая Александровича

высшая  категория

 по предмету  «Технология»

6 класс

Базовый уровень

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии  с Федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.)  и  на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Программа «Технология»  рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.

 Данная рабочая программа по технологии для 6 класса является комплексной. В нее включены разделы:

7. Растениеводство;
8. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
9. Черчение и графика;
10. Строительные ремонтно-отделочные работы;
11. Технология ведения дома;
12. Проектная деятельность.

Рабочая    программа      ориентирована     на    использование учебника «Технология» для учащихся  6 класса. общеобразовательных учреждений  (вариант для мальчиков)    / под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004.  

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 14 час за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программы общеобразовательных учреждений. Технология (трудовое обучение) 4-е издание. М. Просвещение. 2005 г., научные руководители Ю.Л. Хотунцев и В.Д. Симоненко). В соответствии с этим в рабочую программу внесены следующие изменения:

4.  раздел «Создание изделий из конст рукционных и поделочных материалов» сокращен с 34 часов до 28 часов;
5. раздел «Технологии ведения дома» сокращен с 4 часов до 2 часов;
6. раздел «Проектная деятельность» сокращен  на 1 час;
7. раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» сокращен с 14 часов до 10 часов

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса (базовый уровень)

Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей;

• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности.

На основании требований  Федерального государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют  задачи обучения:

-        приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;

3. овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, свя занных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
4. освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и ор ганизовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные ис точники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расшире ния своих знаний.

В результате изучения учебного предмета "Технология"  независимо от изучаемого раздела учащиеся   должны:

знать/понимать основные технологические понятия; на значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь ность выполнения технологических операций, влияние раз личных технологий обработки материалов и получения про дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа цию; составлять последовательность выполнения технологи ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова ние для выполнения работ; выполнять технологические опе рации с использованием ручных инструментов, приспособле ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенныe знания и умения в практиче ской деятельности и повседневнoй жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ ников информации; организации индивидуальной и коллек тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из делий из различных материалов; создания изделий или полу чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ ного образования и трудоустройства.

Растениеводство

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

 знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти ческим формованием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или  ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Черчение и графика 

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

знать/понимать технологические понятия: графическая до кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче ский рисунок, схема, стандартизация;

уметь выбирать способы графического отображения объек та или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с ис пользованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графиче ских работ с помощью инструментов, приспособлений и компь ютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

Строительные материалы и их назначение

 Технологии ведения дома

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

 знать/понимать характеристики основных функциональ ных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; мате риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; ос новные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования совре менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бы товых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Распределение учебного времени

по разделам и темам программы «Технология» 6 класс)

Содержание программы

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последователь ность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после довательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 6 клас са, библиотечка кабинета. Электрон ные средства обучения.

Основы аграрной технологии (осенние работы) 

Теоретические сведения. Понятия «сорт», «селекция». Требо вания к качеству сортов. Хозяйственно-биологические призна ки сортов. Влияние экологической обстановки, климатических условий, вредителей и болезней на состояние растений. Виды овощей семейства пасленовые. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «семеноводство». Получение семян овощных культур. Виды овощей семейства тыквенные. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «полевой опыт». Виды полевых опытов. Опре деление средней массы выращенных овощей. Виды капустных овощей. Их пищевая ценность, сорта. Виды сооружений защи щенного грунта.

Практические работы. Изучение сортов капусты белокочан ной. Уборка картофеля. Уборка семенников капусты, столовой свеклы и моркови. Сбор урожая тыквы, патиссонов и кабачков, корнеплодов моркови и столовой свеклы. Подготовка участка под посадку капусты. Расчет потребности в рассаде томата и ка пусты для посадки в поле.

Варианты объектов труда. Капуста белокочанная различ ных сортов. Картофель. Семенники капусты, столовой свеклы и моркови. Урожай тыквы, патиссонов и кабачков, корнепло дов моркови и столовой свеклы. Пришкольный участок.

Основы аграрной технологии (весенние работы) 

Теоретические сведения. Устройство «русского парника». Понятия «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращи вания рассады овощных культур. Понятие «пикировка», техно логия пикировки сеянцев. Выращивание огурца и томата в пар нике, весенней пленочной теплице. Выращивание томата и огурца в поле. Выращивание капусты белокочанной. Правила безопасной работы на приусадебном участке.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Подготовка парника к выращиванию рассады овощных культур. Пикировка сеянцев томата и капус ты. Посадка рассады огурца в грунт пленочной теплицы. Экс курсия «Выращивание рассады овощных культур в защищен ном грунте» на сельскохозяйственное предприятие. Посадка рассады томата в открытый грунт. Посев семян огурца в откры тый грунт. Закладка коллекционного участка овощных капуст ных растений.

Варианты объектов труда. Парник. Семена. Сеянцы. Расса да томата, огурца и капусты.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древеси ны и древесных материалов

Теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины. Влияние пороков на качество изделий. Выбор качественных за готовок.

Назначение, устройство и принцип работы лесопильной ра мы. Схемы раскроя лесоматериалов на пиломатериалы. Пер спективные технологии получения пиломатериалов.

Последовательность конструирования изделия. Понятия ва риативности, дизайна, технологичности, прочности, надежно сти и экономичности изделия. Учет направления волокон при конструировании изделий из древесины. Моделирование. Ви ды моделей.

Способы соединения брусков. Соединения врезкой в поло вину толщины бруска. Разметка и последовательность выпол няемых операций. Склеивание, упрочнение шкантами, кон троль точности, зачистка соединяемых брусков. Виды изделий, получаемых соединением деталей с запиленными брусками.

Способы и последовательность изготовления цилиндриче ских и конических деталей ручным инструментом. Разметка де талей. Применяемые инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Технологическая (маршрут ная) карта на изготовление детали.

Понятие «технологическая машина». Составные части машин. Механизмы передачи движения. Ведущие и ведомые звенья. Соединения колеса с валом. Назначение и устройство токарного станка для точения древесины. Шпиндельные при способления для крепления заготовок. Способы крепления заготовок. Виды и режимы точения. Кинематическая схема станка. Сущность процесса точения. Подготовка заготовки. Стамески для точения древесины, устройство их ре жущей части. Заточка и доводка лезвий стамесок. Технологиче ская карта на точение детали. Наладка и настройка токарного станка. Черновое и чистовое точение. Контроль точности из готовления детали. Шлифование и полирование поверхностей деталей из древесины. Правила безопасной работы.

Лесной, Земельный, Водный кодексы. Защитные лесные по лосы, лесные массивы. Утилизация отходов. Бережное и рацио нальное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практические работы. Выбор проекта из банка идей. Выбор изделия в качестве творческого проекта. Изучение образцов пороков древесины. Определение видов пороков. Выполнение заданий в рабочей тетради. Описание устройства и принципа работы лесопильной рамы. Изучение пиломатериалов, опреде ление видов. Измерение и простановка размеров пиломатериа лов.

Конструирование и моделирование простейшего изделия из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков врезкой. Разметка, выпиливание, зачистка и склеивание бру сков.

Изготовление изделия цилиндрической и конической форм. Разработка чертежа и составление маршрутной карты. Разметка, изготовление и контроль точности изделия.

Изучение составных частей машин на примере школьного оборудования. Определение направлений вращения и переда точного отношения. Изучение устройства токарного станка для точения древесины. Заполнение таблицы с характеристи ками станка в рабочей тетради. Точение деталей из древесины по чертежу и технологической карте. Чтение чертежа точеной детали. Планирование токарных работ. Разметка и крепление заготовки. Выполнение операций чернового точения и зачист ки шлифовальной шкуркой. Контроль точности поверхностей в процессе точения. Уборка токарного станка.

Варианты объектов труда. Образцы древесины с пороками. Пиломатериалы. Эскизы и чертежи изделий из древесины цилиндрической и конической форм. Образец изделия с соедине нием брусков врезкой. Образцы изделий цилиндрической и ко нической форм. Токарный станок. Образец детали, выточен ной на станке. Образцы окрашивания деталей.

Создание изделий из металлов и пластмасс

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Со держание. Банк проектов по изучаемой теме. Выбор проекта. Организация работы. Правила безопасного труда.

Свойства металлов как конструкционных материалов. Ха рактеристики металлов и сплавов.

Сортовой металлический прокат, его виды, назначение и способы получения.

Чертежи изделий из сортового проката. Правила их выпол нения. Чтение чертежа.

Устройство и назначение штангенциркуля. Приемы изме рения. Устройство шкалы нониуса. Правило отсчета раз меров.

Сущность технологического процесса создания металличе ских изделий из сортового проката: разработка эскизов, черте жей, технологий изготовления, технологические операции не посредственного изготовления. Профессии и специальности, связанные с обработкой металла. Чтение и составление техно логической карты на изготовление металлических изделий из проката.

Резание металлических заготовок слесарной ножовкой. Уст ройство и настройка ножовки. Приемы работ. Ознакомление с промышленными способами резания проката.

Назначение рубки металлических заготовок. Устройство зу била. Рабочие позы и приемы рубки в тисках и на плите. Пра вила безопасной работы. Ознакомление с промышленными способами рубки.

Назначение и приемы выполнения опиливания заготовок из сортового проката напильниками и надфилями. Виды на пильников, насечек. Профили напильников и их назначение. Виды надфилей. Профили надфилей и их назначение. Приемы опиливания.

Назначение отделки металлических изделий. Сущность процессов покрытия поверхностей изделий защитными окисными пленками, оловом, никелем, хромом и т. п. Кон троль качества покрытий. Правила безопасной работы. Про фессии и специальности, связанные с отделкой металличе ских изделий.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо го проекта. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Определение металлов на образцах. Ознакомление со свойст вами металлов: обрабатываемостью ковкой и опиливанием на пильником.

Ознакомление с видами сортового металлического проката и его свойствами. Опытная проверка жесткости и прочности проката в различных направлениях.

Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового про ката.

Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Запись размеров в рабочую тетрадь и простановка размеров на чертеже изделия.

Чтение и составление технологической карты на изготовле ние металлических изделий из проката.

Резание сортового проката слесарной ножовкой. Разметка заготовки, крепление в тисках, отработка приемов резания, проверка размеров. Рубка металлических заготовок из проката в тисках и на плите.

Изготовление изделия из сортового проката с опиливанием поверхностей напильниками и надфилями. Отработка прие мов опиливания. Контроль точности.

Выполнение операций отделки поверхностей металличе ского изделия. Подготовка поверхностей, инструментов, вы полнение отделочных работ, контроль их качества.

Варианты объектов труда. Образцы сортового проката. Чертежи изделий. Технологическая карта на изготовление из делия из сортового проката. Образцы резания, рубки и опили вания заготовок из сортового проката. Образцы отделки по верхностей металлических изделий.

Декоративно-прикладное творчество  

Теоретические сведения. Создание декоративно-прикладных изделий из древесины точением на токарном станке. История создания художественных изделий. Применяемые для точения породы древесины. Чертеж фасонной детали. Инструменты для Мозаика на изделиях из древесины. Определение мозаики, ее орнаменты. Разновидности мозаики: инкрустация, интарсия, маркетри, блочная мозаика. Контурный орнамент из металли ческой полоски. Филигрань. Особенности технологий создания мозаичных наборов. Способы получения мозаичного рисунка. Подготовка основы. Технологии и инструменты, применяемые для изготовления мозаики. Приемы резьбы ножом-косяком.

Приемы вырезания гнезд и вставок. Нарезание полосок шпона. Особенности вырезания завитков и виньеток. Получе ние и отделка мозаичных наборов.

Мозаика с металлическим контуром. Накладная филигрань (скань). Приемы выполнения. Технология внедрения металли ческого контура. Применяемые материалы.

Декоративные пропильные (пропиленные) металлические изделия. История применения. Технологии выполнения.

Художественное тиснение по фольге с разработкой и нане сением рисунка. Изготовление художественного изделия из проволоки с разработкой рисунка. Изготовление мозаики с ме таллическим контуром. Изготовление изделия в технике про- пильного металла.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия.

Точение фасонной детали по чертежу и технологической карте с подбором и разметкой заготовки.

Выбор изделия для мозаики. Подготовка материалов. Выбор шпона по текстуре и цвету. Набор и распечатка мозаичного ри сунка на компьютере. Нанесение рисунка на фоновый шпон. Выполнение и склеивание мозаичного набора. Отделка моза ичного набора.

Варианты объектов труда. Образцы точения древесины. Образцы мозаики на изделиях из древесины. Образцы тисне ния по фольге. Образцы изделий из проволоки, мозаики с ме таллическим контуром. Образцы пропильного металла.

Черчение и графика 

Теоретические сведения. Чертеж детали и сборочный чер теж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила изображения. Виды изображения, размеры, материалы, ос новная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа.

Практические работы. Графическое изображение изделия. Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или изделий.

Технологии ведения дома        

Интерьер жилых помещений

Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Искус ственное и естественное освещение. Общее, местное, комби нированное и декоративное освещение. Типы светильников. Энергосберегающие лампы. Правила безопасного использова ния ламп накаливания.

Оформление помещения декоративными тканями. Оформ ление оконных и дверных проемов.

Роль бытовой техники в создании интерьера жилого поме щения. Подбор современной бытовой техники с учетом по требностей семьи. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы. Подбор освещения для жилой комна ты. Изготовление макета оформления окна тканями. Подбор бытовой техники с учетом потребностей семьи.

Варианты объектов труда. Макет окна. Бытовая техника.

Санитарно-технические работы

Теоретические сведения. Простейший ремонт сантехниче ского оборудования. Устройство простейшего водопроводно го крана. Устройство вентильной головки. Профессии, свя занные с обслуживанием и ремонтом сантехнического обору дования.

Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вен тильной головки.

Варианты объектов труда. Смеситель и вентильная головка.

Ремонтно-отделочные работы  

Теоретические сведения. Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Виды ремонта. Подбор строительно-отделочных материалов. Ос нащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Использование основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологически безопасные материалы и технологии выпол нения ремонтно-отделочных работ.

Отделка потолка, стен и полов. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверх ности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок. Ви ды напольных покрытий.

Соблюдение правил безопасного труда и гигиены при вы полнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивиду альных средств защиты и гигиены.

Практические работы. Планирование ремонтно-отделоч ных работ с указанием материалов, инструментов, оборудова ния и примерных затрат. Подбор отделочных материалов в соответствии с функциональным назначением помещений. Разработка проекта косметического ремонта жилого поме щения.

Варианты объектов труда. Кабинет технологии, классная комната.

         Проектная деятельность  

Теоретические сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использова нием конструкционных или поделочных материалов. Алго ритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому из делию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Творческие проекты: садовый рыхлитель; разделочная доска; домик для птиц и др.

Строительные ремонтно-отделочные работы

Раздел « Строительные материалы и их назначение» 

Теоретические сведения. Профессия маляр.  Виды малярных работ.  Виды материалов для окраски (водоэмульсионная краска, акриловые краски). Исторические сведения об обоях. Виды обоев и их свойства. Применение клеевых материалов для обоев различного назначения.

Практические работы. Изготовление трафаретного панно. Изготовление трафарета. Набивка и набрызг. Изготовление подарочной упаковки. Подготовка изделия к оклеиванию. Выбор обоев. Оклейка коробки обоями. (Альтернативное изделие абажур, обложка для кулинарной книги)

Варианты объектов труда. Панно. Подарочная коробка.  

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся

4. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнение «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».
5. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.
6. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

Сводная таблица по видам контроля

Контрольная  работа №1  по разделу:

«Строительные ремонтно-отделочные работы»

Контрольная  работа №2  по разделу:

« Создание изделий из древеси ны и древесных материалов»

Контрольная  работа №3  по разделу:

«Создание изделий из металлов  и  пластмасс»

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методический комплект по технологии

Технология. Программы начального и основного общего образования, авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Технология: учебник  для учащихся  6 кл. общеобразовательных учреждений  (вариант для мальчиков)    /    под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004

Технология: тетрадь творческих работ 6 класс (вариант для мальчиков)  /Под ред. Симоненко В.Д – М.: Вентана-Граф,  2008

Дополнительная  литература для учителя: 

Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для мальчиков .6 класс: Пособие для учителей и учащихся. — М., 2004.

Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. — М., 2003.

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Техни ческие и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Посо бие для учителя. — М., 2004.

 Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

 Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

 Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразовательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Коваленко, В. И. Объекты труда.6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразовательных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Сборник нормативно-методических материалов по технологии / Авт.-сост. А.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. — М.: Вентана-Граф, 2008.Смирнов В.А., Ефимов Б. А., Кульков О.В. Материаловеде ние для отделочных строительных работ. — М., 2004.

Справочник по трудовому обучению: Пособие для уча щихся. 5-7 классы. / Под ред. И.А. Карабанова. — М., 1992.

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006.

Дополнительная  литература для учащихся: 

- Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

-Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

-
– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкий, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2004

- Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Муниципальное образовательное учреждение

«Краснооктябрьская общеобразовательная школа им. А.Ф.Пономарева

Белгородского  района Белгородской области»

Рабочая программа

Восковского Николая Александровича

высшая  категория

 по предмету  «Технология»

7 класс

Базовый уровень

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии  с Федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.)  и  на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

 Рабочая программа «Технология»  рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа по технологии для 7 класса является комплексной. В нее включены разделы :

13. Растениеводство;
14. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
15. Проектная деятельность;
16. Черчение и графика;
17. Строительные ремонтно-отделочные работы;
18. Технология ведения дома.

Рабочая    программа      ориентирована     на    использование учебника «Технология»  для учащихся  7 кл. общеобразовательных учреждений  (вариант для мальчиков)    / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский;   под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004.  

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 14 час. за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программы общеобразовательных учреждений. Технология (трудовое обучение) 4-е издание. М. Просвещение. 2005 г., научные руководители Ю.Л. Хотунцев и В.Д. Симоненко).В соответствии с этим в  рабочую программу внесены следующие изменения:

8.  раздел «Создание изделий из конст рукционных и поделочных материалов» сокращен с 34 часов до 28 часов;
9. раздел «Технологии ведения дома» сокращен с 4 часов до 2 часов;
10. раздел «Проектная деятельность» сокращен  на 1 час;
11. раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» сокращен с 14 часов до 10 часов

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса (базовый уровень)

Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей;

• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности.

На основании требований  Федерального государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

-        приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;

5. овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, свя занных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
6. освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и ор ганизовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные ис точники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расшире ния своих знаний.

В результате изучения учебного предмета "Технология" учащиеся  должны:

знать/понимать основные технологические понятия; на значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь ность выполнения технологических операций, влияние раз личных технологий обработки материалов и получения про дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа цию; составлять последовательность выполнения технологи ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова ние для выполнения работ; выполнять технологические опе рации с использованием ручных инструментов, приспособле ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенныe знания и умения в практиче ской деятельности и повседневнoй жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ ников информации; организации индивидуальной и коллек тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из делий из различных материалов; создания изделий или полу чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ ного образования и трудоустройства.

Растениеводство

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

В результате изучения этого раздела ученик должен:

         знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти ческим формованием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или  ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Черчение и графика 

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать технологические понятия: графическая до кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче ский рисунок, схема, стандартизация;

уметь выбирать способы графического отображения объек та или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с ис пользованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графиче ских работ с помощью инструментов, приспособлений и компь ютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

Строительные ремонтно-отделочные работы

Технологии ведения дома

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать характеристики основных функциональ ных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; мате риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; ос новные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования совре менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бы товых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Распределение учебного времени

по разделам и темам программы «Технология» (7 класс)

Содержание программы

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

Растениеводство

Основы аграрной технологии (осенние работы) 

Теоретические сведения. Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подго товительные работы, разметка территории, посадка сада. Об резка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей: температура хранения, влажность воздуха, газовый состав. Хранение корнеплодов.

Практические работы. Изучение на образцах плодоносных:  образований семечковых и косточковых культур. Посадка плодовых деревьев. Обрезка кустов смородины и малины . урожая яблок. Закладка яблок на хранение. Сбор урожая к: плодов и закладка их на хранение.

Варианты объектов труда. Образцы плодоносных образований семечковых и косточковых культур. Плодовые деревья.  Кусты смородины и малины. Урожай яблок и корнеплодов.

Основы аграрной технологии (весенние работы) 

Теоретические сведения. Уход за садом. Способы размноже ния плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодо вых культур: прививка черенком, окулировка. Размножение ягодных кустарников черенками. Структура и назначение пло дового питомника. Ягодные культуры, посадка и уход.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо зяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Практические работы. Уход за плодовыми деревьями. Вы полнение прививок плодовых культур. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка. Экскурсия в плодовый питом ник. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.

Варианты объектов труда. Плодовые деревья. Рассадник. Черенки. Саженцы ягодных культур.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древесины и древесных материалов 

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения Содержание. Банк проектов по темам изучения. Выбор  проекта. Организация занятий. Безопасность работ. Теоретические сведения о физико-механических свойствах древесины: плотности, твердости, прочности, упругости, влажности. Цвет и запах древесины. Сушка древесины. Усушка и коробление.

Ознакомление с технологической документацией технологическим процессом. Технологическая операция, переход, установ. Правила составления и демонстрация технологических карт. ЕСТД.

Заточка инструментов для резания древесины. Округление режущей кромки и затупление лезвия. Заточной станок. Особенности и приемы заточки. Правила безопасного труда при заточке. Правка и доводка лезвий режущих инструментов. Технологии заточки и разводки зубьев пил. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей. Назначение и конструкция стружколомателя. Правила безопасной работы.

Отклонения и допуски на размеры деталей. Определение номинального размера, наибольшего и наименьшего допусти мых размеров, верхних и нижних отклонений. Их стандарт ное обозначение и отсчет. Примеры расчетов. Действитель ный размер. Подвижное и неподвижное соединения вала и от верстия.

Ознакомление с шиповыми столярными соединениями. Шип, гнездо, проушина. Их конструктивные элементы. Виды и размеры шипов. Понятие наибольшей (оптимальной) проч ности шипового соединения и связанной с ней толщиной ши па. Разметка и запиливание шипов и проушин. Пригонка соеди нения. Применяемые инструменты. Приемы и безопасность выполнения. Выдалбливание и пригонка проушины и гнезда.

Склеивание и зачистка шипового соединения. Промышленные  выполнения шиповых соединений. Шиповые столярные соединения.

Виды соединений деталей из древесных материалов в шкантами  и шурупами с нагелями.

Характеристика цилиндрических и конических поверхностей, способы их получения точением на токарном станке Г-особы получения фасонных деталей на токарном станке Технологическая карта на получение точеной детали. Виды  резцов для точения деталей. Способы контроля точности полу- чаемых поверхностей. Профессии, рабочие специальности з деревообрабатывающей промышленности.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо го проекта. Выполнение заданий в рабочей тетради. Определе ние плотности древесины по объему и весу образца. Определе ние влажности образцов древесины по взвешиванию сухого и влажного образца.

Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия выбранного в качестве творческого проекта), заполнение спе цификации. Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия.

Заточка и развод зубьев пил. Прифуговка вершин зубьев и их заточка напильником.

Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и до лот. Настройка стругов: шерхебеля и рубанка с разборкой; на стройкой высоты лезвия и последующими контролем; сборкой струга и апробированием его работоспособности.

Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Простановка их на чертеже детали. Определение вида соедине ния (посадки).

Расчет размеров шипового соединения. Разметка и свер ление отверстий под шканты. Разметка, изготовление и сборка изделия со склеиванием шипового соединения. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шу рупами в нагель.

Точение ручки для напильника по технологической карте. Зачистка поверхности наждачной шкуркой и полирование бруском более твердой древесины. Контроль то шаблону.

Варианты объектов труда. Образцы древесины спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия для стругов, стамесок и долот. Образец шипового сое Образец углового соединения. Образец фасонной детали полученной точением. Проектное изделие.

Создание изделий из металлов  и пластмасс 

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Со держание. Банк проектов по изучаемой теме. Выбор проекта. Организация занятий. Правила безопасной работы. Классификация сталей. Стали углеродистые, легированные, их термическая обработка.

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие секущей плоскости, сечении и разрезов. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединении. Допускаемые отклонения размеров.

Технологическая (операционная) карта. Установ, операция, переход,  рабочий ход.

Общие сведения о назначении и устройстве токарно-винторезного станка. Передачи движений. Передаточное отношение. Основные узлы токарного станка. Главное и вспомогательное движения. Кинематическая схема. Токарные работы и специальности на производстве. Виды и назначение токарных резцов для точения металлических заготовок. Углы при точении: передний, задний, заострения. Назначение органов управления станком. Настройка станка. Режимы работы станка и их переключение. Наладка станка. Крепление заготовки и резца. Скорость резания и глубина резания. Инструкция по эксплуатации и паспорт станка. Выполняемые операции приемы работы на токарно-винторезном станке. Точение наружной цилиндрической поверхности. Подрезание торцов.  Выполнение уступов. Прорезание канавок. Отрезание заготовок. Правила безопасной работы.

Применение резьбовых соединений. Наружная и внутрен няя резьба. Крепежные резьбовые детали: болты, винты, шпильки, гайки. Параметры резьбы. Изображение резьбы на чертеже. Инструменты для нарезания резьбы: метчики и плашки. Приемы нарезания резьбы. Диаметры вала и отверстия под резьбу.

Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо го проекта. Ознакомление со свойствами сталей и их термиче ской обработкой. Исследование обрабатываемости образца стали напильником до и после закалки (закалку выполняет учи тель).

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованны ми поверхностями. Измерение размеров изделия и простанов ка их на чертеже. Чтение технологической карты на изготовле ние детали вращения. Разработка технологической карты на точение детали вращения.

Ознакомление с устройством токарно-винторезного стан ка, его кинематической схемой. Изображение в рабочей тет ради кинематической схемы одной из частей токарного стан ка. Ознакомление с токарными резцами. Определение видов резцов и их назначение. Измерение угла заострения и за го угла.

Управление токарно-винторезным станком ТВ-6 или Установка частот вращения шпинделя. Включение станка, ходового вала и ходового винта; ручное перемещение суппорт выключение станка. Наладка и настройка станка. Крепление и снятие заготовки. Обтачивание наружной цилиндрической  поверхности заготовки на станке. Крепление заготовки. Включение вращения шпинделя. Перемещение резца вручную. Точе ние цилиндра по лимбу. Выключение станка. Контроль разме ров. Подрезание торца. Сверление заготовки. Обработка диа метров вала и отверстия под резьбу. Нарезание резьбы вручную метчиком и плашкой.

Варианты объектов труда. Токарно-винторезный и горизонтально-фрезерный станки. Токарные резцы, фрезы. Об разцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, на резания резьбы. Операционная карта на точение детали вра щения.

Декоративно-прикладное творчество 

Теоретические сведения. Традиционные вилы декоративно - прикладного творчества. Народные промыслы России промыслы, распространенные в регионе проживания.

История создания и стили художественных изделий из дре весины. Виды резьбы и технологии их выполнения. Оборудова ние рабочего места резчика. Инструменты для резьбы изделий из древесины, их конструкции и назначение. Разметка рисунка. Приемы резания. Правила безопасного труда.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для резьбы по древесине вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.

Выполнение художественной резьбы на изделиях из древе сины. Выполнение и нанесение рисунка на заготовку и после дующее выполнение приемов резьбы — геометрической, кон турной, прорезной. Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий.

Варианты объектов труда. Образцы резьбы по древесине.

Черчение и графика 

Теоретические сведения. Понятие конструкторской и технологической документации. Детали формы вращения, конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструктор ские документы.

Практические работы. Графическое изображение изделии Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или изделий.

Строительные ремонтно-отделочные работы

Технологии ведения дома

Художественные изделия для оформления интерьера

Теоретические сведения. Материалы для мозаики, их свойства. Виды мозаики. Способы крепления мозаичных материалов. Применение изделий в интерьере.  Профессия штукатур.

Обработка мозаичной структуры (камешки, ракушки, ягодные косточки).

Практические работы. Изготовление вяжущих растворов. Обработка поверхности для мозаики.

Варианты объектов труда. Изготовление изделий с использованием мозаики. (Вазы, рамки, цветочные горшки)

Интерьер жилых помещений 

Теоретические сведения. Роль комнатных растений в жизни людей. Разновидности комнатных растений. Размещение ком натных растений. Уход за комнатными растениями. Размноже ние цветов. Емкости для цветов. Требования к освещению. По нятие «ландшафтный дизайн». Использование декоративных растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход и размножение растений.

Практические работы. Уход за комнатными растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы. Уход за растениями на пришкольном участке.

Варианты объектов труда. Комнатные цветы в кабинете технологии, классной комнате. Декоративные растения на пришкольном участке.

Уход за одеждой и обувью 

Теоретические сведения. Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Ремонт одежды декоративной зап латой.

Практические работы. Выполнение декоративной аппликации. Выполнение штопки на швейной машине. Расшифровка символов, встречающихся на ярлыках одежды из химических волокон.

Варианты объектов труда. Ярлыки от одежды из искус - венных и синтетических тканей. Образцы ремонта одежды

        Проектная деятельность

Теоретические сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использова нием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: наличник для окна; мастерок; наряд ко дню рождения и др.

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнения «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».
2. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.
3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

Сводная таблица по видам контроля

4. Контрольная  работа №1  по разделу:

«Строительные ремонтно-отделочные работы»

5. Контрольная  работа №2  по разделу:

« Создание изделий из древеси ны и древесных материалов»

6. Контрольная  работа №3  по разделу:

«Создание изделий из металлов  и  пластмасс»

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методический комплект по технологии

«Технология»  для учащихся  7 кл. общеобразовательных учреждений  (вариант для мальчиков)    /    под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004

Симоненко В.Д Технология: тетрадь творческих работ 7 класс (вариант для мальчиков)  /Под ред. Симоненко В.Д – М.: Вентана-Граф,  2008

         Хохлова М.В. Технология. Программы начального и основного общего образования, авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Дополнительная  литература для учителя:

Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для мальчиков.7 класс: Пособие для учителей и учащихся. — М., 2004.

Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. — М., 2003.

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Техни ческие и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Посо бие для учителя. — М., 2004.

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Сборник нормативно-методических материалов по технологии / Авт.-сост. А.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. — М.: Вентана-Граф, 2008.

Смирнов В.А., Ефимов Б. А., Кульков О.В. Материаловеде ние для отделочных строительных работ. — М., 2004.

Справочник по трудовому обучению: Пособие для уча щихся. 5-7 классы. / Под ред. И.А. Карабанова. — М., 1992.

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006.

Дополнительная  литература для учащихся: 

 Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 7 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкий, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2004

        Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Муниципальное образовательное учреждение

«Краснооктябрьская общеобразовательная школа им. А.Ф.Пономарева

Белгородского  района Белгородской области»

Рабочая программа

Восковского Николая Александровича

высшая  категория

 по предмету  «Технология»

8 класс

Базовый уровень

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии  с Федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.)  и  на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов (по 2 часа в неделю).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии.

Данная рабочая программа по технологии для 8 класса является комплексной. В нее включены разделы:

19. Животноводство;
20. Технология ведения дома
21. Строительные ремонтно-отделочные работы;
22. Электротехнические работы;
23. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
24. Проектная деятельность;

Рабочая    программа      ориентирована     на    использование учебника «Технология»  для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений   под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008;  

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 14 час за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программа начального и основного образования. Технология   Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. и изданная Издательским центром «Вентана-Граф», 2007 г.

На основании этого в рабочую программу внесены следующие изменения:

1. раздел «Животноводство» сокращен с 18 часов до 9 часов;
2. раздел «Технологии ведения дома» сокращен с 14 часов до 10 часов;
3. раздел  «Проектная деятельность» сокращен на 1 час.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень)

Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей;

• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности.

В результате изучения учебного предмета "Технология" независимо от раздела учащиеся  должны:

знать/понимать основные технологические понятия; на значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь ность выполнения технологических операций, влияние раз личных технологий обработки материалов и получения про дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа цию; составлять последовательность выполнения технологи ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова ние для выполнения работ; выполнять технологические опе рации с использованием ручных инструментов, приспособле ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенныe знания и умения в практиче ской деятельности и повседневнoй жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ ников информации; организации индивидуальной и коллек тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из делий из различных материалов; создания изделий или полу чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ ного образования и трудоустройства.

Животноводство

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать структуру технологического цикла полу чения животноводческой продукции; биологические и хозяй ственные особенности основных видов сельскохозяйствен ных животных своего региона и нескольких ведущих пород для каждого вид^; общие требования к условиям содержания животных; наиболее распространенные и наиболее опасные болезни сельскохозяйственных животных и меры их профи лактики;

уметь выполнять основные виды работ по уходу за животны ми в условиях небольших ферм; определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрирован ные); сравнивать корма различных групп по питательности; со ставлять с помощью учебной и справочной литературы про стые рационы, подбирать корма для замены в рационе; подби рать пары для разведения животных в небольших хозяйствах; определять продуктивность различных видов животных; опре делять по внешним признакам больных животных; выполнять простые приемы ветеринарной обработки мелких животных (обработка повреждений кожи); производить дезинфекцию животноводческих помещений и оборудования нетоксичными препаратами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для заготовки, хранения, подготовки кормов к скармливанию; первичной переработки продукции животноводства.

Семейная экономика

 В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

знать цели и задачи семейной экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства: составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной части; экономические связи семьи с рыночными структурами общества; роль членов семьи в формировании семейного бюджета, экономическую взаимосвязь семьи;

уметь анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; осуществлять самоанализ своей экономической деятельности;

          иметь понятия о коньюктуре рынка, об определении себестоимости произведенной продукции.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

В результате изучения этого раздела учащиеся  должны:

         знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти ческим формованием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или  ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Электротехнические работы

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

знать/понимать назначение и виды устройств защиты бы товых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчи тывать стоимость потребляемой электрической энергии; вклю чать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряже нием до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасной эксплуата ции электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электри ческой энергии к квартирной проводке и определения нагруз ки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических уст ройств по схемам.

Проектная деятельность

В результате изучения этого раздела учащиеся должны:

         знать понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества; основы бизнес-планирования; потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности; основные виды художественной обработки материалов.

         уметь проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов; проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия; выполнять эскизные работы проекта; выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ; правильно организовывать учебное место.

         владеть компетенциями: учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию); информационно-коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде); социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность); эмоционально-ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы)

Строительные ремонтно-отделочные работы

Раздел «Художественные изделия для оформления интерьера»

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать материалах для отделки деревянных поверхностей; виды декорирования деревянных поверхностей; технологии крепления отделочных материалов на деревянные поверхности; изделия из дерева в интерьере, профессия столяр, декоратор

уметь подготавливать деревянные поверхности к обработке; производить отделку изделий из дерева шпоном; использовать самоклеящуюся пленку в отделке изделий из дерева и интерьере; инкрустировать деревянные поверхности проволокой.

Распределение учебного времени

по разделам и темам программы «Технология» (8класс)

Содержание программы

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последова тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требова ния при работе в школьных мастерских. Организация учеб ного процесса..

Практические работы. Знакомство с содержанием и после довательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомстве с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 8 клас са, библиотечка кабинета.

Животноводство

Выращивание кроликов

Теоретические сведения. Биологические и хозяйственные особенности кроликов. Понятие «порода», ведущие породы. Правила размножения кроликов и ухода за молодняком. Поня тия «рацион» и «нормы кормления». Правила составления ра ционов (по образцам). Наиболее распространенные заболева ния кроликов, их признаки. Профессии, связанные с выращи ванием кроликов.

Практические работы. Уход за кроликами, подготовка кор мов и кормление, чистка клеток, кормушек. Планирование сро ков получения приплода; подбор пар, подготовка животных к выходу приплода; выращивание молодняка. Проведение про стых ветеринарно-профилактических мероприятий.

Варианты объектов труда. Кролики.

Выращивание поросят-отъемышей

Теоретические сведения. Биологические особенности и хо зяйственная ценность свиней, основные породы. Технология получения продукции свиноводства, ее основные элементы (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции). Выбор оптимального срока отъема по росят, условия содержания отъемышей. Оборудование свинар ника, микроклимат и способы его улучшения. Требования к кормам. Профилактика заболеваний и авитаминозов у поро сят. Экологические проблемы свиноводства. Правила безопас ного труда в свиноводстве. Профессии, связанные с производ ством продукции свиноводства.

Практические работы. Приготовление кормов и подкор мок. Кормление поросят. Приготовление профилактических препаратов: растворов солей железа и меди, йод-крахмального препарата. Определение примерной массы поросят по проме рам. Примерная оценка продуктивных качеств поросенка по экстерьеру. Расчет суточных приростов массы. Уборка и дезинфекция помещений и оборудования свинарника малотоксичными препаратами

Варианты объектов труда. Поросята. Свинарник, корма, минеральные добавки. Кормушки.

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения. История плетения из ивы. Плете ные изделия в быту различных народов России. Влияние на из делие эстетических, экологических, функциональных требова ний, народных традиций.

Материалы и инструменты, применяемые для плетения. Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Обо рудование и подготовительные процессы для плетения из иво вых прутьев.

Заготовка материала и очистка ивового прута от коры.

Простейшие приемы плетения. Ажурное плетение. Оконча тельная обработка изделий.

Практические работы. Выполнение заданий по изготовле нию образцов плетения из ивы.

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Вы полнение эскиза авторской модели или выбор модели из банка идей. Выделение элементов модели, определение связей между ними. Изготовление декоративных изделий.

Варианты объектов труда. Образцы плетения: сухарницы, подставки под горячую посуду, кашпо, панно.

Семейная экономика

Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в госу дарстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства; факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социаль ные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирами да потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классифика ция покупок. Анализ необходимости покупки. Потребитель ский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи серти фикации. Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды тор говых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Инфор мация, заложенная в штрихкоде.

Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сба лансированный, дефицитный, избыточный. Структура семей ного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды дохо дов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональ ное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потреб ления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

^Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продук ции садового участка.

Практические работы. Определение видов расходов семьи.

Составление перечня товаров и услуг, источников доходов школьников.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицатель ных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определе ние по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение путей снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных куль тур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации уро жая. Расчет стоимости продукции садового участка.

Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на то вар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект сниже ния затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника.

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электро безопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители)

электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их услов ное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Поня тие «комплектующая арматура».

Организация рабочего места для электротехнических ра бот. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Элек троизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Уст ройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромон тажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Элек тромагнитное реле, его устройство. Принцип действия элек трического звонка.

Виды электроосветительных приборов. Устройство совре менной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люми несцентное и неоновое освещение.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройст во и требования к нагревательным элементам. Правила безо пасной работы с бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топли ва. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электро мобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений, комплектующей арматуры. Сборка электрической цепи с элементами управления и за щиты. Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоля ция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пласти ны. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сиг нализации.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка уста новки для демонстрации принципа действия электродвига теля.

Варианты объектов труда. Комплектующая арматура. Элек тросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляци онные материалы. Электромагнит. Электроутюг. Биметалличе ская пластина. Термореле. Электродвигатель.

Проектная деятельность

Теоретические сведения. Понятие «проектирование», состав ляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответ ствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Плани рование процесса создания изделия. Корректировка плана вы полнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готово го изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Выполнение творческого про екта.

Анализ и формулирование проблем содержания домашних животных и ухода за ними. Выбор и обоснование темы проек та, составление плана выполнения проекта, подготовка необ ходимых материалов, изготовление изделий, защита проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: разработка плаката по электробезопасности; теплица на подоконнике; приспособление (рубилка) для измельче ния сочных кормов; гнездовые ящики различных конструкций для лучшей сохранности крольчат и др.

Строительные ремонтно-отделочные работы

Раздел «Художественные изделия для оформления интерьера»

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнения «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».
2. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.
3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

Сводная таблица по видам контроля.

Контрольная работа №1

по разделу: «Семейная экономика»

Контрольная работа №2

по разделу: «Строительные ремонтно-отделочные работы»

Контрольная работа №3

по разделу: «Электротехнические работы»

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методический комплект по технологии

Технология: учебник для 8 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкий, В. Д. Симоненко. – М.: .: Вентана-Граф, 2008

Технология. Программы начального и основного общего образования, авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.

Дополнительная  литература для учителя:         

Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. — М., 2003.

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Техни ческие и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Посо бие для учителя. — М., 2004.

 Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Коваленко, В. И. Объекты труда.7 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г

 Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Сборник нормативно-методических материалов по технологии / Авт.-сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. — М.: Вентана-Граф, 2009.

Смирнов В.А., Ефимов Б. А., Кульков О.В. Материаловеде ние для отделочных строительных работ. — М., 2004.

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006.

Трапезников Ф.Ф. Плетение ивового прута и бересты. – 2-е изд., стереотип. - М.:Нива России 1995

Дополнительная  литература для учащихся:

 Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений.  И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

Трапезников Ф.Ф. Плетение ивового прута и бересты. – 2-е изд., стереотип. - М.:Нива России 1995

        Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование