Подготовка воспитанников Центра содействия семейному воспитанию к проживанию в семье
методическая разработка

Подготовка воспитанников Центра содействия семейному воспитанию к проживанию в семье

Семейное воспитание в условиях государственного учреждения – одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного процесса.

Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей – сирот, поступивших в государственное учреждение в основном из домов ребёнка и дезадаптированных семей, существенно искажены. В детском доме воспитываются дети, которые никогда не видели родителей, не имели опыта проживания в семье или приобрели негативный опыт представления о семье. Они создают свой, часто неверный образ той или иной роли. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребёнком комплексом социальных ролей, в том числе – работа по семейному воспитанию.

Подготовка детей – сирот к проживанию в замещающей семье – это комплекс мер психолого - педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей.

Воспитанники Центра содействия семейному воспитанию испытывают раннюю материнскую депривацию, которая накладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Особенно страдает адаптация к социуму, что связано со снижением социальной активности, нарушением общения, повышенной агрессивностью.

Одной из ключевых проблем социальной адаптации воспитанника детского дома является коррекция семейных отношений, так как опыт взаимоотношений в своей биологической семье носил негативный характер или совсем отсутствовал.

Для решения проблем социализации и для принятия решения по лучшему размещению ребенка в замещающей семье разработана данная программа. В программе учитываются особенности детей, лишенных родительского попечительства, и обеспечивается возмещение недостающего позитивного примера родительской семьи.

Программа разработана на основе опыта работы коллектива детского дома по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Новизна настоящей программы заключается в учёте региональной специфики, использовании современных образовательных технологий.

Цели программы:

• Подготовка воспитанников детского дома к жизни в семье.

Задачи программы:

• Формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, отец, сестра, брат и т. д.;
• Обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье и ближайшими родственниками семьи;
• Формировать представления у воспитанников о том, что такое замещающая семья и жизнь в ней;

Формы реализации программы.

1.  Психолого-педагогическая диагностика.

2.  Моделирование ситуаций.

3.  Ролевое проигрывание.

4.  Индивидуальная и групповая работа.

5.  Беседы.

6.  Информирование.

Ожидаемые результаты.

• Овладение воспитанниками понятием «семья», понимание её значение в жизни человека.
• Знание воспитанниками основных родственных связей в семье, основных обязанностей членов семьи;
• умение воспитанниками различать близких и дальних родственников;
• соблюдение основных этических правил взаимоотношений между мальчиками и девочками, знание основные нравственных правил поведения людей в ситуациях конфликта.

Программа рассчитана на детей в возрасте –8-12 лет.

Срок реализации –9 месяцев.

Учебно – тематический план

https://pandia.ru/text/78/074/44528.php