Семинар-тренинг для подростков "Умей сказать НЕТ!"
методическая разработка (9 класс)

Тренинговое занятие для подростков (8-9 класс)

Умей сказать «Нет!»

Цель: формирование навыков отказа от употребления психоактивных веществ (ПАВ), критического осмысления информации, получаемой в неформальных группах.

Задачи: формировать убеждение, что стойкий навык отказа от ПАВ является признаком зрелого поведения, четкого представления о механизмах возникновения зависимости от ПАВ и возможности противостоять этому.

Оборудование: таблички с надписями «Да», «Нет» для упражнения «Мифы»;  слайд инфографика «Тебе предложили ПАВ, как сказать «Нет»?

Продолжительность тренинга: примерно 90 минут

Ход тренинга:

Вводная часть:

В целях актуализации представлений учащихся о наркозависимости и ее причинах, предлагается назвать ассоциации к слову «зависимость», провести параллели с безволием, несамостоятельностью и т.д

Затем проводим упражнение «Мифы»: зачитывается спорное утверждение, участникам предлагается встать возле одной из табличек и отстаивать свою точку зрения. После обсуждения разъясняются спорные моменты (хорошо использовать статистические данные)

«МИФЫ»

Наркомания - вредная привычка

Достаточно один раз уколоться – станешь наркоманом

Все наркоманы – конченые люди

Марихуана безвредна

Наркомания неизлечима

Нельзя дружить с наркоманом

Легализация наркотиков приведет к снижению преступности

Продажа наркотиков, контролируемая врачами, сможет с наименьшими потерями предотвратить привыкание к наркотикам

Основная часть

При завершении вводной части, ведущий обращает внимание на негативные последствия употребления наркотиков, на степень личной ответственности за привыкание к наркотикам. Выполняется игра «Марионетки». Каждой тройке дается задание: два участника должны играть роль кукловода, полностью управлять всеми движениями куклы-марионетки, один участник будет играть роль куклы. Каждый участник должен побывать в роли куклы. Для каждой куклы расставляются два стула на расстоянии метра 3. Цель кукловодов – перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды»

Участники обсуждают, что они испытывали  во время игры, когда были в роли «куклы». Ведущему необходимо помочь сделать вывод о неприятных ощущениях, когда ты несамостоятелен, не можешь распоряжаться собой, от кого-то либо чего-то зависишь.

Игра «Волк и семеро козлят»

Участникам раздаются бумажки, треть которых с надписью «волк», треть – «коза», треть – «козленок». «Козлята» идут в свой дом,а «козы» и «волки» не показывая своих бумажек по очереди пытаются их убедить, что они «козы» и что им надо открыть дверь. «Козлята» решают пускать или нет. Если пустили «волка», то он забирает двух «козлят». Если не впустили «козу», то один «козленок» умирает от голода.

Вместе с ведущим попытаться сделать правильный вывод из этой игры: ласково убеждать могут не только близкие люди, которые вас любят, но и под ласковыми словами люди могут скрывать злые намерения. Нужно быть внимательными и уметь разбираться,  кому верить, а кому – нет.

Заключительная часть

Отработка стратегии отказа в наиболее типичных ситуациях предложения употребления ПАВ. Слайд инфографика «Тебе предложили ПАВ, как сказать «Нет!» Используя предлагаемые способы, сказать НЕТ, придумать продолжение истории (Тебе предлагают наркотики…)

Рефлексия

Предлагается продолжить фразу: «Если бы я работал в центре по профилактике ПАВ,  и у меня была бы одна минута на ТВ, то я бы сказал…»

Завершающий круг обмена впечатлений: «Что мне запомнилось из наших занятий», «Что я смогу и хочу применить в своей жизни»

Автор разработки тренингового занятия:  Мельник Лариса Александровна. социальный педагог МБОУ «СОШ №5» (мкр. Югорск-2)