Сценарий семинара «Профилактика безнадзорности и подростковой преступности»
учебно-методический материал (8, 9, 10, 11 класс)

Сценарий семинара «Профилактика безнадзорности и подростковой преступности»

Дата проведения –19 мая 2020 г.

Место проведения: г. Петергоф, ул.Шахматова, дом 12, корп. 3, подростково-молодежный клуб «Экватор».

Цель:Информационно-просветительская работа по профилактике безнадзорности и вредных привычек среди подростков, пропаганде здорового образа жизни.

Задачи:

• профилактика преступлений и правонарушений, воспитание правового сознания у детей;
• развитие представления о последствиях противоправных деяний;
• воспитание чувства ответственности за свои поступки;
• знакомство с видами нарушений и наказаниями за них.

Ответственный за проведение семинара: специалист по социальной работе Голикова Е.С.

Ход семинара:

1. Представление ведущего. Выявление ожиданий участников семинара.
2. Поскольку тема семинара связана с законами, то предлагаю вспомнить основные понятия.

1. Страна, где человек родился и вырос.  Ответ: Родина, Отечество.
2. Наша Родина — Российская Федерация. Что означает слово «Федерация»? Ответ: Союз, объединение.
3. Самый главный город каждой страны. Ответ: Столица.
4. Общее название всякого населения страны. Ответ: Народ.
5. Человек, любящий свою родину. Ответ: Патриот.
6. На каком материке расположена Россия? Ответ: Евразия.
7. Как называется основной закон страны? Ответ: Конституция.
8. Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. Ответ: Гражданин.
9. Человек, получивший от народа право на власть. Ответ: Президент.
10. Какие символы государства вы знаете? Ответ: Флаг, герб, гимн.
11. Что обозначают три цвета российского флага? Ответ: Белый цвет обозначает чистоту стремлений, синий — волю к миру, красный — готовность не жалеть своей крови при защите Родины.
12. Как называются правила, которые устанавливает государство? Ответ: Законы.
13. Народное голосование, которое проводится по самым важным вопросам жизни государства. Ответ: Референдум.
14. Когда отмечается День России? Ответ: 12 июня, в этот день в 1990 году принято решение о независимости России, а через год состоялись всенародные выборы первого Президента России.

3. Нормы права и нормы морали.

«Как видите в руках у меня две нити (одна нить прямая, другая извилистая и запутанная).
С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью).
А если сейчас сможем найти конец нити, что это может означать?
(что наша жизнь протекает легко и гладко).
Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)
А применительно к нашей жизни?

Представьте себе, что жизнь любого Человека –это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица « от сумы и от тюрьмы не зарекайся».

Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности,
а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

И сегодняшнее занятие-это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь.
И попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность».

Распределите, какие поступки являются нормами морали, а какие нормами права (напишите в правой строке).

Поступки. Дается 5 минут на  обсуждение.

1.        Не уступить место в вагоне метро пожилой женщине        

2.        Съесть несколько ягод клубники с соседнего чужого участка        

3.        Найти в песочнице игрушечную машину и подарить её другу        

4.        Снять фантик с конфеты и бросить его на тротуаре        

5.        Принести папин охотничий нож в школу и показать одноклассникам        

6.        Не помочь перейти дорогу слепой бабушке        

7.        Курить в общественных местах        

8.        В магазине положить лимонад в тележку и, прикрыв пакетом, не расплатиться.

9.   Нарисовать в переходе метро граффити.

4. Права и обязанности.

Давным–давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать - воруй, хочешь убивать- убивай, хочешь оскорблять человека - пожалуйста, все можно.

В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств, и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы ее жители, они чувствуют себя в безопасности?
Жители стали жить по законам.

Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит ,они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

ЗАКОН - нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?Законы записаны в Конституции - основном законе государства. Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

Задание 1.

В главе 2 Конституции РФ определены права и свободы человека и гражданина. Давайте подумаем, какие мы имеем права. Поговорим о наших обязанностях...
Выберите права и обязанности (распределить таблички)

ПРАВА

Жить и воспитываться в семье. Получить паспорт гражданина РФ. Работать в свободное от учебы время. Право на охрану здоровья.

ОБЯЗАННОСТИ

Слушаться родителей и лиц, их заменяющих. Получить основное общее образование (9 классов). Соблюдать правила внутреннего распорядка учреждения. Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Исключение из школы за совершение правонарушений. Возмещение причиненного вреда.

Задание 2.
Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление». Необходимо к этим понятиям найти определения.
Проступок - это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

Правонарушение - это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.
Преступление - это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Рассмотрим несколько ситуаций:
Ситуация №1. Пятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?
(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)

Ситуация №2. Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?
(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории дома)
Представьте следующую ситуацию.

Ситуация №3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?
(эти ребята совершили преступление)

Задание 3.

А теперь поработаем с уголовным кодексом и рассмотрим, какие наказания предусмотрены законом.
Игра « Судья» (прослушать ситуацию, найти статью УК и огласить приговор)

Ситуация 1. Ложный звонок. В класс вбегает ученик: «Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!»

Судья-ученик зачитывает: Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или поджоге, создающих опасность гибели людей, наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!

Ситуация 2: На перемене:

«Дай телефон, музыку послушать, скукотища!
- Не дам, он новый, только вчера купили.
- Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет». Выбрасывает телефон.
Судья-ученик зачитывает: Статья 167 УК – умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом от 50 до 100 минимальных размеров оплаты, либо лишение свободы до двух лет.Угроза «болтовней».

Вывод.

Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Нужно уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизнине будет проблем.