Эссе "Зачем я учитель"
статья на тему

Зачем я учитель

На вопрос: зачем я учитель? – могу ответить: «Я учитель, «чтоб истин светлых заложить зачатки в души молодые…» (Ф.И.Тютчев). Примером преданного отношения к своей профессии для меня, девочки из детского дома, была учитель русского языка и литературы Копейкина Римма Ивановна. В.В.Бианки своему лучшему ученику Н.И.Сладкову во время одной из последних прогулок сказал: «Известно, что старые и опытные соловьи обучают пению молодых. Как говорят птицеловы, - «ставят их на хорошую песню». Но как ставят! Не тычут носом, не принуждают и не заставляют. Они просто поют. Из всех своих птичьих сил стараются петь как можно лучше и чище. Главное – чище! Чистота свиста ценится у них превыше всего. Старики поют, а молодые слушают и учатся. Учатся петь, а не подпевать!». Действительно, для педагога нет выше награды, чем успехи его учеников. Поэтому по истечении трех десятилетий работы в школе, я представляю счастливые и благодарные глаза своего учителя, которая открыла для меня «этот мир очарований, этот мир из серебра…» (В.Я.Брюсов), научила «просто, мудро жить, смотреть на небо и молиться Богу…» (А.А.Ахматова).

По окончании детского дома поступила на филологический факультет педагогического института. Трудовая деятельность началась в родной школе,  где я «окунулась» в настоящую жизнь учителя. Конечно, было страшно. Сейчас  могу сказать, что учителя бывают любимыми, школы – родными, слезы на выпускных вечерах – настоящими, благодарность – искренней,  уроки такими, на которые идут с удовольствием. Да, учитель 21 века должен быть гуманитарно ориентированным, умеющим создать ситуацию успеха для ученика, быть ответственным за качество своей деятельности.

В основе моей педагогической философии - высказывание Владимира Солоухина: «Детство как почва, в которую падают семена. Они крохотные, их не видно, но они есть. Потом они начинают прорастать. Биография человеческой души, человеческого сердца – это прорастание семян, развитие их в крепкие, большие растения. Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые – хлебными колосьями, некоторые – злым чертополохом».

  Считаю, что  учитель должен выявить уникальный потенциал своего ученика, помочь раскрыть способности.  Для этого нахожу  подходы к каждому ученику: вспыльчивому холерику, общительному сангвинику, медлительному флегматику,  впечатлительному меланхолику. Стараюсь прогнозировать будущее ученика, а  еще пытаюсь понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями, тем самым  помочь в  становлении его  личности. Поэтому  строю  индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика,  пробуждаю в них чувства доброты, милосердия, «взращиваю» «чистые и яркие цветы», «хлебные колосья». Каждый год надеюсь, что мои ученики станут непременно  победителями, а «свист» их будет  «лучше и чище».

Биосправка.

Ковальчук Фаина Алексеевна, учитель русского языка и литературы высшей категории, МБОУ лицей №1, г.Сургут. 1987 – год окончания Тобольского  педагогического  института  имени Д.И.Менделеева, 2006 – год окончания Московского  государственного социального университета. В 2011 году объявлена Благодарность Министерства образования и науки РФ. Ветеран педагогического труда.

И мы обязаны творить, презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин светлых заложить зачатки в жизни молодые.

Ф.И. Тютчев