Мониторинговые исследования учащихся 5 класса, родителей и преподавателей- предметников, работающих в 5 классе.
опыты и эксперименты на тему

Мониторинговые исследования учащихся 5 класса, родителей и преподавателей- предметников, работающих в 5 классе.

Диагностика педагогов

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию предлагается анкета, ответы на вопросы которой помогут подготовить родительское собрание на тему: «Проблемы адаптации пятиклассника  к средней школе».

Постарайтесь быть объективными в оценке учебных умений пятиклассников.

1.Кто из учащихся- пятиклассников испытывает трудности в учебе по вашему предмету?

2. Соответствует ли оценка, выставленная ученику в начальной школе по предмету, его реальным знаниям и умениям?

3. Что, на ваш взгляд, является причиной проблем в учебной деятельности ученика по предмету, преподаваемому вами?

4. Что бы вы могли порекомендовать родителям уч-ся для преодоления трудностей, связанных с изучением вашего предмета?

5. Какие формы оперативной помощи учащимся вы предлагаете?   (Дополнительные занятия, консультации, стимулирующие и поддерживающие занятия.)

6. Когда родители могут обратиться за помощью в виде консультации (сроки, время)?

Диагностика родителей

1. Какого мнения вы о школе   и педагогическом коллективе, в котором учится ваш ребенок?
2. Создает ли школа, по вашему мнению, условия для самореализации в учебной деятельности вашего ребенка?
3. Как складываются отношения с учителями-предметниками у вашего ребенка?
4. Каким вы видите классного руководителя своего ребенка?
5. Каким бы вы хотели видеть класс, в котором предстоит учиться вашему ребенку?
6. Какие традиции и обычаи, по вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе?
7. Чем бы вы могли помочь классному руководителю в создании детского коллектива?
8. Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьезную тревогу и опасения?
9. Какие положительные качества характера своего ребенка вы можете назвать?
10. Какие отрицательные качества характера вашего ребенка мешают ему комфортно чувствовать себя в коллективе?
11. Как ведет себя ваш ребенок дома?
12. Делится ли ваш ребенок с вами впечатлениями о событиях школьной жизни, жизни класса?
13. Приглашает ли вас на классные мероприятия, хочет ли видеть вас в школе?
14. Как вы думаете, каким будет будущее вашего ребенка?

Диагностика учащихся

Дорогой ученик!

Учителя школы хотят узнать твое мнение об учебе в школе. Для этого закончи напечатанные ниже предложения или подчеркни нужный ответ. Пиши как можно подробнее. Правильных или неправильных ответов нет. Твое мнение для нас очень важно.

1. В нашей школе мне больше всего нравится:

• Учиться, уроки
• Учительница
• Наш класс, столовая, спортзал
• Что еще, допиши.

2. Я больше всего люблю уроки…
3. Часто ли тебе нужна дополнительная помощь в подготовке домашних заданий?
4. Моя учительница часто говорит, что я…
5. Мои родители говорят о школе:

• Часто
• Редко
• Никогда

6. Мои родители говорят о  моей учебе в школе, что я…

Диагностика взаимоотношений  родителей и учащихся

Методика «Незаконченные предложения»

Предложения для учащихся:

Школа для меня – это..

Класс, в котором я учусь – это…

Учителя для меня- это люди, которые..

Уроки для меня- это..

Предметы, которые мне нравятся, это..

Предметы, которые мне  не нравятся, это..

Предложения для родителей:

Школа, в которой учится мой ребенок, это..

Класс, в котором учится мой ребенок, это..

Одноклассники моего ребенка-это….

Выполнение домашних заданий для моего ребенка- это..

Учебные предметы, нравящиеся моему ребенку, это…

Предметы, которые не нравятся моему ребенку, это…

Изучение традиций и обычаев, нравственных ценностей семей учащихся

          Для учащихся:

         Я радуюсь, когда..

Я огорчаюсь, когда..

Я плачу, когда..

Я злюсь, когда..

Мне нравится, когда..

Мне не нравится, когда..

Я верю, когда..

Если у меня хорошие новости, то я…

Если у меня плохие новости, то я..

Для родителей:

Я радуюсь, когда мой ребенок..

Я огорчаюсь, когда мой ребенок..

Я плачу, когда мой ребенок…

Я злюсь, когда ребенок..

Мне нравится , когда мой ребенок..

Мне не нравится , когда мой ребенок…

Я не верю, когда мой ребенок..

Я верю, когда говорят, что мой ребенок..

Если у моего ребенка хорошие новости…

Если у моего ребенка плохие новости..

Если у моего ребенка что-то не получается, то..

Карта семьи

1. Ф.И.О. родителей
2. Тип семьи (полная, неполная, «материнская», многодетная, опекуны, альтернативная и т.д.).
3. Возраст родителей

      5. Образование (высшее у обоих, высшее у одного, среднее у обоих, среднее   у одного, родители не имеют среднего образования) и социальное положение родителей

      6. Уклад семейной жизни (благоприятный, противоречивый, неблагоприятный) Степень выраженности аморальных проявлений в семье:

 - семья ведет здоровый образ жизни;

 - один из родителей склонен к выпивкам, скандалам;

 - у родителей эпизодические запои, семейные скандалы;

 - частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей;

 - повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей.

7. Характер эмоциональных отношений в семье:

  - атмосфера дружбы, взаимопонимания и поддержки;

   - отношения ровные, но без эмоциональной близости;

- эпизодически возникающие конфликты, отчуждение, холодность;

 - эмоционально-холодные, отчужденные отношения;

 - напряженно-конфликтные отношения.

    8.  Степень   выраженности   асоциальных,   стяжательских   взглядов, убеждений в семье:

- семья   характеризуется   разумным   сочетанием   духовных    и материальных потребностей;

 - духовные потребности недооцениваются

 - для семьи характерна духовная, идейная индифферентность

  - преобладают стяжательские настроения

   - в семье не осуждаются нетрудовые доходы, допускаются любые средства достижения корыстных целей.

9. Состав семьи (совместно проживающие)
10. Жилищные условия (нормальные – благоустроенная квартира, собственный дом; неблагоустроенная квартира, другое). Из чего складывается доход семьи (приусадебный участок, подсобное хозяйство, занятие ремёслами, заработная плата, ЧП и т.д.)
11. Увлечения родителей
12. Конкретная помощь родителей школе, проблемные семьи

Индивидуальная карта ученика 5 класса