Диагностический инструментарий социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников
учебно-методический материал на тему

Анкета № 1. Методика «На распутье».

Цель: изучить профессиональные намерения старшеклассников.

Инструкция: вам предлагается ответить на следующие вопросы.

Ф.И. воспитанника:

Дата проведения:

1. Чем вы думаете заняться после окончания школы?

• Продолжить учебу в ВУЗе
• Поступить в ПТУ
• Пойти работать на производство
• Совмещать работу с учебой
• Не знаю, чем буду заниматься.

2. Какой профессии, специальности Вы бы хотели себя посвятить?

______________________________________________________________________

3. Какие требования предъявляет выбранная Вами профессия к здоровью человека? Как вы оцениваете свою профессиональную пригодность по состоянию здоровья.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Вы представляете себе условия работы по выбранной профессии.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Какие требования эта профессия предъявляет к человеку:

• Необходимы знания, умения и навыки
• Необходимы общие качества личности
• Необходимы специальные качества личности

6. Как вы готовите себя к выбранной профессии:

• Работаете над развитием системы знаний
• Воспитываете у себя общие положительные качества личности
• Развиваете специальные качества, необходимые для выбранной профессии.

7. Где вы проверяете свои профессиональные качества:

• В школе.
• В кружках
• Во внешкольных объединениях.
• Самостоятельно дома
• Не проверял.

8. Знаете ли вы, где можно получить подготовку по выбранной вами профессии. ____________________________________________________________

9. Где вы читали о выбранной вами профессии

• В художественной литературе
• В научно-популярной
• В специальной

10. С кем вы беседовали о выбранной профессии?

• С учителем
• С родителями
• С товарищами

11. Когда вы выбрали профессию? Происходили ли изменения в вашем выборе. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Кто на вас оказал  наибольшее влияние при  выборе профессии:

• Учителя
• Воспитатели
• Друзья
• Кто-то другой.

13. На что вы ориентировались при выборе профессии:

• Принести пользу обществу
• Эта профессия престижна
• Мне нравится данная профессия
• Хорошая зарплата по данной профессии

14. Что, по-вашему, мнению,  необходимо для хорошего специалиста:

• Поработать на производстве
• Закончить ПТУ
• Закончить колледж
• Закончить ВУЗ, институт.

СПАСИБО!

Анкета № 2. Карта ценностей выпускника.

Цель: выявление ценностных предпочтений воспитанника 

Инструкция: Перед Вами список из 12 ценностей:

Ф.И.О. выпускника:

Дата проведения

1. Активная, деятельная жизнь.
2. Здоровье.
3. Интересная работа.
4. Красота природы и искусства.
5. Любовь.
6. Материальная обеспеченность.
7. Наличие хороших и верных друзей.
8. Уверенность в себе.
9. Познание (расширение своего образования).
10. Свобода как независимость в поступках и действиях.
11. Счастливая семейная жизнь.
12. Творчество.

Рассмотри пары цифр. Каждой цифре соответствует ценность, которая  стоит под этим номером в списке. Обведите в каждой паре кружком ту ценность, которая кажется Вам наиболее важной, привлекательной.

Выберите из 2 ценностей ту, которая важнее для тебя.

Теперь из тех же пар цифр (которым соответствует ценность) выберите ту, которая на ваш взгляд может быть легче достигнута в вашей жизни.

Результаты:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                          СПАСИБО

Анкета № 3. Тест «Готов ли ты к выбору профессии?»

Цель: чтобы проверить, насколько ты готов сделать первые шаги в выборе профессии, выполните тест. 

Инструкция:  Отвечать на анкету легко: надо только вписать «да», «нет» или поставить знак вопроса, если возникло сомнение.

Дата проведения ________________________

Воспитанник  ___________________________

1.Знаешь ли ты:

1) как называются профессии твоих родителей?________

2) какие учебные заведения они заканчивали?__________

3) кем собираются стать твои друзья?___________________

2. Есть ли у тебя дело (хобби), которым ты занимаешься с интересом, с желанием. ___________

3. Занимаешься ли ты углублённо каким-либо учебным предметом, например на школьном факультативе?_______

4. Можешь ли ты перечислить учебные заведения, имеющиеся в вашем городе?___________

5. Читаешь ли ты книги о профессиях?___________

6. Беседовал ли ты с кем-нибудь о профессиях?___________

7. Помогаешь ли ты воспитателям в их работе?___________

8. Бывал ли ты на встречах с представителями каких-либо профессий?____________

9. Говорил ли ты с воспитателями, какими путями можно получать профессию?_____________

10. Знаешь ли ты, чем различаются понятия «сфера деятельности»  и «вид деятельности»?_____________

11. Обращался ли ты в центр профориентации или к школьному психологу по поводу выбора профессий?__________

12. Занимался ли ты дополнительно-с репетитором или самостоятельно, чтобы лучше освоить какой либо школьный предмет?____________

13. Думал ли ты о применении своих способностей, талантов в профессиональной деятельности?_____________

14. Готов ли ты сделать профессиональный выбор?___________

15. Выполнял ли ты тест на выявление своих способностей к какой-либо профессии?_____________

16. Знаешь ли ты, какие профессии пользуются большим спросом на рынке  труда?_____________

   17. Как ты думаешь, человеку с профессиональным образованием легче найти работу, чем выпускнику общеобразовательной школы?______________

18. Знаешь ли ты, чего будешь добиваться в своей будущей профессиональной деятельности?____________

19. Работал ли ты когда-либо в свободное время, например на каникулах?______________

20.Советовался ли ты с учителями по вопросу профессионального выбора?_______________

21. Считаешь ли ты, что профессионализм приходит к специалисту с годами?_____________________

22. Обращался ли ты в службу занятости, чтобы узнать, какие профессии сейчас нужны, а какие -  нет?______________

23. Занимаешься ли ты в кружке, секции, спортивной или музыкальной школе?___________________

24. Зависит ли материальное благополучие от уровня образования и профессионального мастерства?______________

25. Зависит ли материальное благополучие от опыта работы?

________________

Ключ к тесту.

Подсчитай все ответы «да». К этой сумме прибавь по полбалла за каждый вопросительный знак. Ответы «нет» не считаются.

21-30 баллов. Ты – молодец! Задался целью и уверенно идешь к ней. Выбрать профессию тебе будет гораздо легче, чем другим. Ты практически готов сделать этот серьезный шаг.

11-20 баллов.  Что же, неплохо. Ты активно занимаешься самообразованием – заботишься о своем будущем.  Но его явно недостаточно для правильного выбора профессии. Похоже, ты упустил кое-что необходимое для этого. Не волнуйся, у тебя еще есть время.

0-10 баллов. Удивительно, что ты заинтересовался этим тестом. Значит, ты все же неравнодушен к своему будущему.  А раз так, то учти: выбор профессии – один из самых важных шагов в жизни: ты сделаешь его правильно, когда на большинство приведенных вопросов сможешь ответить положительно.

Результаты: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 4. Тест Д.Голланда по определению типа личности.

Цель: определение социальной направленности личности (социального характерологического типа).

Инструкция: ниже попарно представлены различные профессии. В каждой паре профессий постарайтесь найти ту, которой вы отдаете предпочтение. Например, из двух профессий: «врач» или «дипломат – вы предпочитаете первую. Тогда в листе ответов в графе 39 (а) вы должны поставить знак «+». 

Ф.И.О. воспитанника:

Дата проведения:

Ключ к тесту.

Результаты:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 5. Дифференциально-диагностический опросник «Я предпочту» Е.А.Климова.

Цель: выяснить профессиональные предпочтения детей.

Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?

Ф.И.О. воспитанника:

Дата проведения

Ключ к опроснику.

Результаты:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 6. Анкета «Мои способности»

Цель: подсказать ребятам, какую специальность выбрать, куда лучше пойти работать. 

Инструкция: Вам предложены контрольные листы определенной формы.  Нужно ответить на вопросы, ставя в графах «+» или «-». 

Ф.И.воспитанника:

Дата проведения:

Вопросы.

Верно ли, что в детстве вы очень любили:

1. Подолгу играть в подвижные игры.
2. Продумать игры и верховодить в них.
3. Играть в шашки, шахматы.
4. Ломать игрушки, чтобы посмотреть что внутри.
5. Читать стихи и петь песни.
6. Разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы.
7. Слушать или сочинять сказки и истории.
8. Рисовать самостоятельно или наблюдать.
9. Слушать или сочинять сказки и истории.

Нравится ли вам сейчас:

10.Заниматься на уроках физкультуры или в спортивной школе, секции.

11.Добровольно брать на себя обязанности организатора дела.

12.Помогать ребятам решать математические задачи.

13.Читать об известных открытиях и изобретениях.

14.Участвовать в художественной самодеятельности.

15.Помогать другим людям разбираться в из проблемах.

16.Читать или узнавать что-то новое об искусстве.

17.Заниматься в изостудии, изокружке.

18.Писать сочинение на свободную тему.

Получаете ли вы особое удовольствие:

19.От участия и борьбы в спортивном соревновании.

20.От своего умения расставить людей, распределить работу.

21.От решения трудных математических задач.

22.От исправления бытовых электро- и радиоприборов.

23.От игры на сцене.

24.От общения с людьми.

25.От знакомств с новыми музыкальными инструментами, музыкальными произведениями.

26.От посещения художественной выставки.

27.От пересказа какого-то события.

Часто ли вас тянет:

28.К длительным физическим нагрузкам.

29.К делам в группе, требующим вашей инициативы или настойчивости.

30.К разгадыванию математических шарад.

31.К изготовлению каких-либо моделей.

32.Участвовать в постановке спектаклей.

33.Помогать людям, посочувствовать им.

34.Поиграть на музыкальном инструменте.

35.Порисовать красками или карандашами.

36.Писать стихи или просто вести дневник.

Любите ли вы долгое время:

37.Заниматься спортом или физическим трудом.

38.Энергично работать вместе с другими.

39.Заниматься черчением или играть в шахматы.

40.Копаться в механизмах, приборах.

41.Заботиться о младших, слабых, больных людях.

42.Думать над судьбами людей.

43.Исполнять музыкальные пьесы.

44.Рисовать, лепить, фантазируя при этом.

45.Готовиться к докладу, сообщению, сочинению.

Ключ к анкете.

Обработка результатов:

Каждый столбец по вертикали характеризует одно из направлений в развитии способностей личности. При обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов по каждому столбцу.

1. Физический.
2. Организаторские.
3. Математические.
4. Конструкторско-технические.
5. Артистические.
6. Коммуникативные.
7. Музыкальные.
8. Художественно-изобразительные.
9. Филологические.

Результаты:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 7. Методика «Профиль»

Цель: определить интересы старшеклассников.

Инструкция: Нравится ли вам делать то, о чем говорится в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс. Если не нравится – минус. Если сомневаетесь, поставьте знак вопроса. Чем искренне вы ответите на все вопросы, тем точнее будет результат.

Ф.И.воспитанника:

Дата проведения:

Мне нравится:

1. Узнавать об открытиях области физики и математике.
2. Смотреть передачи о жизни растений и животных.
3. Выяснить устройство электроприборов.
4. Читать научно-популярные технические журналы.
5. Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.
6. Бывать на выставках, концертах, спектаклях.
7. Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.
8. Наблюдать за работой медсестры, врача.
9. Создавать уют и порядок в доме, классе.
10. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.
11. Заниматься математическими расчетами и вычислениями.
12. Узнавать об открытиях в области химии и биологии.
13. Ремонтировать бытовые электроприборы.
14. Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.
15. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.
16. Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.
17. Участвовать в общественной жизни школы, города.
18. Объяснять одноклассникам учебный материал.
19. Объяснять в общественной жизни школы, города
20. Соблюдать режим дня, вести здоровый образ жизни.
21. Проводить опыты по физики.
22. Ухаживать за животными, растениями.
23. Читать статьи об электронике и радиотехнике.
24. Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.
25. Коллекционировать камни, минералы.
26. Вести дневнике, сочинять стихи и рассказы.
27. Читать биографии известных политиков, книги по истории.
28. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим школьником.
29. Закупать продукты для дома, вести учет расходов.
30. Участвовать в военных играх, походах.
31. Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.
32. Замечать и объяснять природные явления.
33. Собирать и ремонтировать компьютеры.
34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.
35. Участвовать в географических, геологических экспедициях.
36. Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.
37. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом.
38. ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.
39. искать и находить способы зарабатывания денег.
40. Заниматься физической культурой и спортом.
41. Участвовать в физико-математических олимпиадах.
42. Выполнять лабораторные работы по химии и биологии.
43. Разбираться в принципах работы электроприборов.
44. Разбираться в принципах работы различных механизмов.
45. Читать географические и геологические карты.
46. Участвовать в спектаклях, концертах.
47. Изучать политику и экономику других стран.
48. Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.
49. вкладывать заработанные деньги в бюджет семьи.
50. участвовать в спортивных соревнованиях.

Ключ к тесту (бланк ответов).

Подсчитайте количество плюсов в каждой из десяти колонок.

Десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1. – физика и математика
2. -  химия и биология
3. – радиотехника
4. -  механика и конструирование
5. – география и геология
6. – литература и искусство
7. – история и политика
8. – педагогика и медицина
9. – предпринимательство и домоводство
10. – спорт и военное дело.

Результаты:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 8. Методика «Мое здоровье»

(опросник «Вегетативная лабильность»).

Цель: оценить состояние своего здоровья.

Инструкция: Прочитайте утверждения и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные ощущения.  В бланке рядом с номером вопроса поставьте плюс, если согласны с высказыванием, и минус, если не согласны.

Ф.И.воспитанника:

Дата проведения:

Вопросы:

1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.
2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.
3. Когда меня что-то расстроило или когда я боюсь, то в животе возникает неприятное чувство.
4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.
5. Я часто мерзну.
6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.
7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.
8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении.
9. У меня часто бывают головные боли.
10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать т.п.
11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься  по лестнице.
12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки.
13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.
14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».
15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.

Ключ к тесту:

Чем больше «нет», тем меньше у вас поводов для беспокойства о своем здоровье. Больше половины положительных ответов – сигнал о неблагополучии. Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха.

Если больше, чем в десяти утверждениях говорится о знакомых вам ощущениях, уделите внимание своему самочувствию. Если вы намерены выбрать работу, связанную с хроническими нервно-эмоциональными и физическими нагрузками, проконсультируйтесь с врачом.

Анкета № 9. Общая анкета.

Цель: выяснить интересы ребенка.

Инструкция: ответьте на вопросы 

Ф.И.воспитанника:

Дата проведения:

1. Где ты проводишь свободное время?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Где ты хотел бы проводить свободное время?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Есть ли у тебя друзья, кто?

__________________________________________________________________

4. В каких кружках, секциях ты занимаешься?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В каких еще ты хотел бы заниматься?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие твои любимые праздники?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Бывает ли так, что ты чувствуешь себя одиноко? Когда такое бывает?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета № 10.  Методика «Кем быть?»

Анкетируемые: воспитанники 10-12 лет.

Цель: выявить интерес детей к профессиям, мотивы их выбора.

Инструкция: ребятам предлагается

1. – нарисовать, кем бы ты хотел стать в будущем?

2.  – написать мини-рассказ «Кем я хочу стать и почему?»

3. – можно предложить дописать предложение: «Я хотел бы стать…, потому что…».

Обработка полученных материалов может включать:

• Классификацию профессий;
• Классификацию мотивов их выбора;
• Сравнение рисунков и ответов;

Обработка: при анализе детских работ обратить внимание насколько точно им удалось показать профессию, умеют ли они в ней выделить суть, какие средства, приемы используют для ее «защиты».

Заключение социального педагога по профессиональному ориентированию выпускника.

Ф.И.О. воспитанника_____________________________________________

Возраст__________________ Пол___________________________________

Сведения о состоянии здоровья (по медицинской карте)________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Профессиональное направление ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессиональный тип личности ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мотив выбора профессии  _____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессиональная готовность  ________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень профессиональной ориентированности  ______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы, склонности__________________________________________  _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Способности ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ценностные ориентации   _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение об уровне готовности к профессиональному самоопределению____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Подготовил:

Карта профессионального самоопределения воспитанника.

1.Ф.И.О. воспитанника____________________________________________

2. Дата рождения:_________________________________________________

3.Школа, класс____________________________________________________

4. Результаты профдиагностик:

• Методика «На распутье»______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Опросник по изучению интересов, склонностей________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Тест «Готов ли ты к выбору профессии» _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Опросник «ДДО» Е.А.Климова _______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Тест Д.Голланда на профессиональную направленность________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Тест на выявление способностей_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Карта ценностей выпускника_________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Методика «Профиль»________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Методика «Здоровье» ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовил:

Дата: