Внеклассное мероприятие "Час занимательного русского языка"
план-конспект занятия по русскому языку (6 класс)

Урок-игра для учащихся 5-6-х классов "Час занимательного русского языка"

Цели:

Проверить знания и умения учащихся 5-6 классов по общим вопросам русского языка.

Развивать творческое воображение учащихся, используя проблемные ситуации, развивать эмоции учащихся, развивать познавательный интерес школьников.

Воспитывать чувство коллективизма, любви к русскому языку, умение находить выход из трудных ситуаций.

Оборудование: презентация, плакаты.

«Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры...

 Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является

 не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью». А.И.Куприн

Ход игры

Разминка.

Ведущий: Ответьте, о ком или о чем говорится.

«Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей. (Дневник.)

Что такое ручкохранилище? (Пенал.)

Земля, которую может покрутить любой желающий. (Глобус.)

Его долгожданный звук является божественной музыкой для не выучившего урок школьника. (Звонок.)

Как называется школьный известняк? (Мел.)

Предмет, опровергающий поговорку: «Что написано пером, не вырубишь топором». (Ластик.)

Слово белый по отношению к слову черный. (Антоним.)

Пишется так же, но смысл другой. (Омоним.)

Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге? (Корень.)

Он бывает между корнем и окончанием. (Суффикс.)

В какую букву надо поместить слово-согласие, чтобы получить продукт таяния снега? (В О да.)

Именно этим «инструментом», являющимся частью речи, А.С.Пушкин призвал «жечь сердца людей». (Глагол.)

Конкурс 1. Постижение народной мудрости.

Ведущий: Уже давно никто не спорит с утверждением о том, что русский язык – самый богатый в мире. Одной из его ценностей является огромное количество пословиц и поговорок, которые пришли к нам из глубины веков и до сих пор создаются устным народным творчеством. В них выражена народная мудрость, и употребление их в вашей речи поможет сделать ее более яркой, самобытной, интересной. Сейчас я хочу предложить вам ответить на вопросы, вспомнив соответствующие пословицы и поговорки и сформулировав их дословно. В задании могут встретиться и фразеологические обороты, которые приближены к поговоркам.

Он здоровый в здоровом теле. (Здоровый дух.)

Часть одежды, которую рекомендуют держать шире. (Карман шире.)

У него глаза велики. (У страха.)

Только там бывает бесплатный сыр. (В мышеловке.)

Ее ждут, сидя у моря. (Погоды.)

Эта часть предмета бывает золотой. (Середина.)

Какую еду иногда просит обувь у ее незадачливого владельца? (Кашу – «сапоги каши просят».)

Конкурс 2. «Что это? Кто это?»

Ведущий: В этом конкурсе вам предстоит решить кроссворд. Ответьте на вопросы: что это? кто это?

 Этот автор спит в портфеле,

 Этот пони – день недели.

 Этот плот – из полотна,

 Этот рак сильней слона,

 Эта марка ест бананы,

 Этот сыр – с лесной поляны. (Слайд 7)

Ответы:

Авторучка. Понедельник. Полотенце. Трактор. Мартышка. Сыроежка.

Конкурс 3. Расставьте гласные.

Ведущий: Этот конкурс требует от вас определенной фантазии и большого словарного запаса. Но для начала вспомните, какие буквы называют гласными.

Ведущий: А теперь, пожалуйста, расставьте гласные в предлагаемых вам конструкциях, например так, как показано на доске. (Слайд 9)

Букву Е

БРТ – БеРеТ    СВР – СеВеР    ВР – ВееР   КЛЩ – КЛеЩ

Ребята получают задание на карточках:

Конкурс 4. Редактор.

Ведущий: В этом конкурсе мы проверим ваше умение правильно строить предложения. Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать.

Ведущий раздает командам тексты:

Я одел пальто и пошел гулять. (На себя – надел.

У дороги стоял пожилой гриб. (Старый.)

Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов. (Из-за.)

Она уверена в свои силы. (Уверена в своих силах.)

Конкурс 5. Устная речь.

Ведущий: В этом конкурсе вам надо соединить фразеологическое сочетание в левой части доски с его объяснением в правой. (Слайд 12)

Ответы: 1Е, 2Д, 3В, 4А, 5Г, 6Б, 7Ж, 8З.

Конкурс 6. Найди ошибки. Ведущий: Сейчас мы сможем проверить, кто из вас самый  внимательный и грамотный. Перед вами диктант, написанный учеником, нечасто посещавшим уроки русского языка. Исправьте ошибки в тексте.

Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки.

 У опушке милкали голубымколоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревни тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.

Конкурс 7. Веселая грамматика». Ведущий: Поработаем с частями речи. От предложенных имен прилагательных образуйте имена существительные. (Слайд 15)

Подведение итогов.

Объявление результатов. Награждение победителей.