Рабочая программа элективного учебного предмета «Секреты хорошей речи»
рабочая программа по русскому языку (9 класс)

Рабочая программа элективного учебного предмета

 «Секреты хорошей речи»

9  класс

Составитель:                                                                 Корнеева Ирина Владимировна,

                                       учитель русского языка и литературы

г. Нижневартовск

2021

Содержание

1. Пояснительная записка
2. Учебно-тематический план
3. Содержание учебного курса
4. Календарно-тематическое планирование учебного курса на 2021 – 2022 учебный год
5. Контроль уровня обученности
6. Учебно-методическое обеспечение

2. Пояснительная записка

Главная цель общения людей – правильно понимать друг друга. «Единственное средство умственного общения людей есть слово, – говорил Л. Н. Толстой, – и для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия».

Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно. Наука о языке может и должна помочь людям в их борьбе за хорошее, действенное слово, за речевую культуру.

В средней школе более или менее удовлетворительно изучаются и усваиваются учениками орфографические, пунктуационные, а также активные и устойчивые нормы литературного языка. Однако значительный круг «легкоранимых» языковых норм либо вообще не изучается, либо изучается поверхностно и поспешно.

Восполнить это в 9 классе поможет элективный курс «Секреты хорошей речи». В данной программе центральную часть представляет раздел о грамматических нормах, а также нормах произношения современного русского языка.

Помимо сведений о нормах литературного языка программа содержит краткое разъяснение общественного значения хорошей речи, общие сведения о сущности и строении языка, а также развернутую характеристику главных коммуникативных свойств русской литературной речи, являющейся основным компонентом коммуникативной культуры, развитие навыков которой предусмотрено «Концепцией модернизации образования».

Социальная задача данного элективного курса – воспитание элементарной культуры речи на основе научных разработок литературно-языковых норм. Первая часть этой задачи – субъективная: в виде освоения норм языка, выработки правильности речи как условия приобщения к культурным ценностям свободного цивилизованного мира. Вторая часть задачи, связанная с первой, может быть представлена как гносеологическая – исследование факторов, разрушающих нормы литературного языка, с целью сохранения, поддержания и пропаганды норм литературного языка.

        Основные цели курса:

– систематизировать, закрепить и углубить знания о культуре речи, полученные на уроках русского языка;  

– дать общие сведения о языке в соответствии с «Обязательным минимумом содержания среднего  полного  общего образования»;  

– обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского литературного языка в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы по русскому языку»;

– обеспечить практическое использование знаний и умений по культуре речи на уроках по другим предметам;

– способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся.

 Программа рассчитана на 35 часов 

 Возможные виды деятельности обучающихся: анализ, конструирование, написание, редактирование собственного высказывания или речи, ролевые игры, устные сообщения учащихся с последующей дискуссией, составление таблиц, изготовление наглядных пособий – памяток, участие в работе школьного пресс-центра, научного общества учащихся.

Итоги работы подводятся на итоговом семинаре или конференции.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание учебного курса

Значение культуры речи в жизни общества.

Освоение норм языка, выработка правильности речи как условие приобщения к культурным ценностям свободного цивилизованного мира.

Исследование факторов, разрушающих нормы литературного языка, с целью их сохранения, поддержания и пропаганды.

Информативная насыщенность речи

Главное назначение речи – быть средством общения, передавать нужную информацию. Многословие (речевая избыточность) и пустословие.

Плеоназм (излишество) и его разновидность тавтология.

Лексические повторы. Речь пространная и лаконичная.

                                                 Логичность речи

Логичность как важнейшее условие речи.

Законы логики: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Типы логических ошибок.

Точность, ясность и простота речи

Причины неясности высказывания. Редактирование текста.

Богатство речи

Количество слов, используемых в речи, - критерий ее богатства и бедности.

Многообразие значений слов. Значения основное (прямое, первичное, главное) и производное от него (неосновное, переносное, вторичное).

Слова одинаковые, но разные. Многозначность слов и омонимия. Омоформы.  Омофоны.  Омографы. Игра слов. Каламбур.

Синонимическое богатство русского языка. Градация. Контрастные слова- антонимы. Оксюморон.  Антифразис. Созвучные слова – паронимы.

Разнообразие способов словообразования. Богатство суффиксов в русском языке. Разговорные и просторечные словообразовательные модели.

Стилистические различия в формообразовании имен и глаголов. Многообразие и гибкость системы русского склонения, спряжения. Варианты окончаний существительных.

Многообразие синтаксических конструкций. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Чистота речи

Засорение речи в результате употребления без надобности диалектизмов, профессионализмов, просторечных слов, вульгаризмов, речевых штампов, иноязычных слов, канцеляризмов, «слов-паразитов».

Уместность речи

Ситуация высказывания. Цели и задачи общения. Необходимость установления контакта между говорящим (пишущим) и слушающим (читающим). Принцип дихотомии (уместно – неуместно) при выборе стиля.

Правильность речи

Понятие нормы литературного языка. Требования лексической сочетаемости. Употребление частей речи. Параллельные формы имен существительных. Форма рода. Особенности в склонении некоторых существительных. Разные формы имен прилагательных. Использование в речи имен числительных. Секреты местоимений. Особенности употребления глаголов.

Синтаксические нормы

Особенности построения простых предложений. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим. Правила употребления сложных предложений.

Орфоэпические нормы

Правила произношения безударных гласных звуков, согласных звуков, иностранных слов, имен и отчеств.

Образность речи

Тропы. Художественные определения - эпитеты.

Образные сравнения. Метафорические образы. Метафоры мертвые, сухие, бытовые, поэтические, индивидуально-авторские, развернутые. Симфора. Метонимия. Синекдоха. Антономазия. Олицетворение. Персонификация как вид олицетворения. Гипербола и литота. Аллегория. Ирония. Перифраз.

1. Благозвучие речи

Неповторимая индивидуальность фонетической системы русского языка. Признаки неблагозвучия. Звукопись. Аллитерация и ассонанс. Ономатопея.

4. Календарно-тематическое планирование

5. Контроль уровня обученности

6. Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

1. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М., 2009.-175с.
2.  Голуб, И. Б., Розенталь, Д. Э. Книга о хорошей речи. – М., 2007. -306с.
3. Голуб, И. Б. Статьи об основах красноречия // Народное образование. - №3,7,8. – 2007; №1 – 2001.-214с.
4. Чуковенков А.Ю., Янковая В.Ф. Деловая корреспонденция. М., 2004.-156с.
5. Формановская, Н. И. Культура общения и речевой этикет / Н. И. Формановская. — М., 2005.-302с.

Дополнительная литература

1. Колтунова М.В. Деловое письмо: что нужно знать составителю. М., 2000.- 321с.
2. Львова, С. И. Позвольте пригласить вас…, или Речевой этикет / С. И. Львова. — М., 2005. – 241с.
3. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 2007.-168с.
4. Открытые уроки по курсу «Русский язык»: 5-11 класс/ Сост. Е.В.Васильева, Т.И.Канина, О.Е.Жиренко. – М.: 5 за знания, 2008. – 128с. – (Методическая библиотека).
5. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова. М., 2004.- 263с.                    
6. Сборник нормативных документов. Русский язык / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М., 2004.-186с.

Приложение

I. Рефераты

1. Пути и судьбы ораторского искусства.
2. Вечные идеи античных риторов (Корас, Горий, Сократ, Платон, Аристотель, Демосфен).
3. Учение о коммуникативных качествах речи.
4. Жизнь без языка.
5. «Магическая звука власть…»

II. Творческие работы

1. Конкурс риторов «Интонация – душа звучащей речи»
2. Сочинения – рассуждения, эссе: «Язык очей и говор жеста», «Сердечное слово до сердца доходит», «Литературно-языковые нормы – регуляторы речевого поведения».
3. Инсценирование отрывков из художественных произведений.

III. Проекты

1. Сущность и функции языка.
2. Нормы поведения и правила общения.
3. Деловые бумаги в школе.

IV. Исследовательские работы

1. Крылатые слова и менталитет народа.
2. Использование иноязычных слов в средствах массовой информации.
3. Функции русского языка в современном мире.
4. Грубые нарушения норм литературного языка на радио (на телевидении, в рекламе, на эстраде).
5. Употребление в художественных произведениях местоимений «ты» и «вы».