Рабочая программа элективного курса

«Пишу правильно, грамотно»,5 - 7 класс

1.Планируемые результаты освоения курса

Личностные:

-Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

-Умение отстаивать свое мнение

-Умение соотносить цели и результат

-Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

-Проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

-Осознание ценностного отношения к полученным знаниям.

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Метапредметные результаты

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку   зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы. Предметные результаты Обучающийся научится:
• Находить в словах изученные в орфограммы
• находить орфографические ошибки и исправлять их.
• Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6

классе.

• Пользоваться        орфографическими,        орфоэпическими,        морфемными        и толковыми словарями.

Обучающийся получит возможность научиться:

• Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов
• объяснять        суть        основного        принципа        русской        орфографии        (единообразное написаниеморфем) и с этой позиции анализировать написание морфем
• владеть приемом поморфемного письма.
• разрешать орфографические затруднения с помощью словаря;
• анализировать и исправлять речевые ошибки (оп теме занятия);
• проводить этимологический анализ слов с помощью словарей;
• определять        принцип        написания        отдельных        частей        речи        (существительных, прилагательных, наречий и т. д
• составлять свои задания по темам курса;

2. Содержание тем учебного курса

5. класс

Правописание корней. Правописание приставок.    Приставки, оканчивающиеся на

-з,-с.

Правописание        гласных        в        корне        слов.        Безударная        гласная,        проверяемая        и

непроверяемая ударением. Правописание согласных в корне слов. Сомнительная согласная; непроизносимая согласная; удвоенная согласная в корне. Особые случаи написания согласных.

Правописание        суффиксов.        Правописание        суффиксов        существительных, прилагательных,глаголов.

Правописание        окончаний.        Правописание        безударных        падежных        окончаний существительных и прилагательных.

Правописание личных окончаний глаголов.

Употребление букв ё(е) – о после шипящих и ц. употребление ь и ъ. Слитные, раздельныеи дефисные написания.

Употребление ь после шипящих в корне слова. Ь для обозначения мягкости согласного.

Разделительный ь и ъ.

Употребление сложных слов в научном и официально-деловом стилях. Прописные буквы в собственных именах.

6. класс

Правописание корней.

Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на -з,-с. Приставки пре-, при-. Употребление слов с иноязычными приставками.

Правописание гласных в корне слов. Безударная гласная, проверяемая и непроверяемая ударением. Правописание согласных в корне слов. Сомнительная согласная; непроизносимая согласная; удвоенная согласная в корне. Особые случаи написания согласных.

Ы и И после приставок, о и е после шипящих в корне, ы, и после ц. Слитное и раздельноенаписание не с различными частями речи.

7. класс

Правописание        суффиксов.        Правописание        суффиксов        существительных, прилагательных,глаголов.

Н и нн в суффиксах прилагательных и существительных.

Правописание        о        и        е        после        шипящих        и        ц        в        суффиксах        и        окончаниях существительных,прилагательных.

Анализ и исправление ошибок, связанных с употреблением существительных, прилагательных в речи.

Правописание        окончаний.        Правописание        безударных        падежных        окончаний существительных и прилагательных.

Правописание личных окончаний глаголов.

Употребление букв ё(е) – о после шипящих и ц. употребление ь и ъ. Слитные, раздельныеи дефисные написания.

Чередование гласных о-а, е-и. Употребление ь и ъ

Употребление ь после шипящих в корне слова. Ь для обозначения мягкости согласного.

Разделительный ь и ъ.

Употребление ь в числительных.

-тся и –ться в глаголах.

Правописание ъ в иноязычных словах; в сложных словах, первую часть которых образуютчислительные (типа: адъютант, двухъярусный). Правописание сложных слов.

Написание сложных слов с соединительной гласной и без неё. Употребление сложных слов в научном и официально-деловом стилях.

Дефисное написание сложных существительных, прилагательных. Употребление прописных букв.

Прописные буквы в собственных именах.

3. Тематическое планирование курса

5 класс

6. Класс

7. класс