Программа элективного курса "Пишем правильно"
элективный курс (5, 6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩНОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29»

г.Нижневартовск

Программа элективного учебного курса по русскому языку

«Пишем правильно»

Возраст учащихся: 11-12лет

Срок реализации: 3 и 4 четверть

                                                                                                          Программу разработала

                                                                                         Прокопьева Вера Владимировна

                                                                              учитель русского языка и литературы                                                                                                                МБОУ «СШ №29»

г. Нижневартовск, 2020

Пояснительная записка

         Данная рабочая программа составлена на основе программы курса платных образовательных услуг по русскому языку  «Пишем без ошибок»  для обучающихся  5 «А» и 5 «В» классов (базовый уровень).

         Выбор темы курса объясняется лингвистическими интересами и потребностью учащихся и их родителей.  

         Направленность курса нацелена на метапредметные результаты обучения.

         Рабочая программа включает коммуникативно - деятельностный подход, предполагающий предъявления материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме.Выбранный курс предполагает обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, личностного развития, ценностных ориентаций. Это определяет направленность целей курса на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности в информационном обществе.

При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык - литература).

          Курс «Пишем без ошибок»  рассчитан  на 20 часов.

Цели и задачи программы

        Цель  занятий:  систематизирование  знаний  учащихся  о  составе  слова  и  словообразовании  и  на  их  основе совершенствование орфографических умений.

       Задачи:  

- сформировать представление о том, что каждая морфема в слове выражает определенное значение;

- развить  у  учащихся  умение  видеть  в  слове  морфемы,  составляющие  его,  и  на  основе  этого  выработать устойчивые орфографические действия;

- способствовать интенсивному развитию языкового чутья;

- совершенствовать творческие и коммуникативные способности учащихся.

Сроки реализации курса, методы и принципы обучения

     Программа занятий составлена на основе учебной программы по русскому языку для 5 класса и рассчитана на 20 часов, срок реализации программы 3 и 4 четверть.  

          Рабочая программа строится на принципах:

- научности,

- доступности,

- опережающей сложности,

- вариативности.

Методы  и  формы  обучения.

         В  процессе  проведения  занятий  могут  использоваться  различные  формы деятельности:  написание  сочинений-рассуждений  на  лингвистическую  тему,  конспектирование,  составление обобщающих  таблиц,  алгоритмов,  кроссвордов,  решение  тестовых  задач,  конкурсы  на  лучшую  творческую  работу, дискуссии по актуальным проблемам словообразования и правописания, путешествие в «Мир занимательного».

         Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

-самостоятельная работа;

-работа в группах, парах;

-индивидуальная работа.

Контроль учебных достижений: практикум, контрольная работа, тест.

      Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие орфографической зоркости. Своеобразие и специфика данной рабочей  программы  состоит в том, что изучаемый материал достаточно равномерно распределён в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе в 5 классе.

Требования к уровню подготовки учащихся

            В результате изучения курса «Пишем без ошибок»  обучающиеся должны уметь:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования;

- использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем;

-  грамотно оформлять письменные работы;

- применять полученные теоретические знания на практике.

Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.

Содержание программы

1. Фонетика. Фонетический разбор слова (1 ч)

2. Корень как основная морфема слова (5 ч)

Правописание корней с безударной гласной, проверяемой ударением. Правописание корней с безударной гласной, не проверяемой ударением.  

Классификация и правописание корней с чередующимися гласными. Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от ударения (-гор-, -клон-, -твор-, -зар-).

Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от корневых согласных. (-лаг-, -раст-, -скоч-).Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от суффикса А (-бер- и аналогичные  -кос-).

Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от значения слов (-ровн-, -плов-, -мок-).  

Чередование согласных в корнях слов. Правописание корней с непроверяемыми согласными. Удвоенные согласные в корнях слов.  

3.Правописание приставок. Классификация приставок (1 ч)  

Правописание приставок пре, при-; пра-, про-; раз/с-, роз/с-.  

4. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков. Буква Ы после приставок (1 ч) 

         Правописание разделительных Ъ и Ь знаков. Буква Ы после приставок

5. Понятие о суффиксе. Классификация суффиксов (3 ч)

Правописание суффиксов существительных.

Правописание суффиксов прилагательных.

Правописание суффиксов глаголов.

6. Понятие об окончании (2 ч)  

Понятие об окончании. Правописание окончаний имен существительных и прилагательных.

Правописание окончаний глаголов.

7.  И - Ы после Ц в разных частях слова (1 ч)

8. О - Ё после шипящих в разных частях слова (1 ч)

9. Морфология (4 ч)

  -Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор существительного.

  -Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор прилагательного.

  -Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола.

     - Служебные части речи. Синтаксический разбор предложения.

10. Итоговый контроль (1 ч)

Календарно-тематическое планирование

Формы и средства контроля

         Программа курса предусматривает  отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации.

          Контроль уровня сформированности знаний  осуществляется на трёх уровнях:

1. Текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом занятии);
2. Промежуточный (проводится в форме творческих и самостоятельных работ);   
3. Итоговый (в конце курса) проводится в форме итоговой контрольной работы.

Литература для учителя

Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором». Русский язык. 8 класс», М.:«Просвещение», 2005.

Г.К. Лидман-Орлова «Хочу быть грамотным». Краткий орфографический справочник по русскому языку. М.:«Вахазар», 2005.

Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая «Секреты орфографии», М,:«Просвещение», 1991.

Д.Э. Розенталь «Пишите, пожалуйста, грамотно. М.:«Астра», 1996.

В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э.Розенталь «Занимательно о русском языке»,С.-П.: «Просвещение», 2004.

М.М. Бушуева «Русский язык. Орфография».М.: «Марк», 2004.

М.Г. Бройде. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2012.

Литература для обучающихся

 Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.

Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.

Электронные образовательные ресурсы. Образовательные порталы

http://www.edu.ru – Образовательный портал «Российской образование»

http://www.school.edu.ru – Национальный портал «Российский общеобразовательный портал»

http://www.ict.edu.ru – специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании