Суффиксы и приставки
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект по параграфу §63,64.

Суффиксы и приставки.

1. Актуализация знаний.

Определите значение слов, запишите слова в столбик (условие: все слова состоят из одного слога и имеют нулевое окончание).

1. Используется для игр в футбол; - ответ: мяч
2. разговорный вариант слова «один»; - ответ: раз
3. антоним слова «враг»; ответ: друг
4. полоска солнечного света; ответ: луч
5. антоним слова «день; ответ: ночь
6. денежная единица России; ответ: рубль
7. бывает твердый, плавленый, с плесенью; ответ: сыр
8. бывает коренной и молочный. Ответ: зуб

- Чем похожи все эти слова? (все слова состоят из одного слова)

- Можно ли их сгруппировать по видам орфограмм?

Мяч, раз, друг, луч, ночь, рубль, сыр, зуб. (Можно сгруппировать по морфеме: корень.)

- Какой прием используется для проверки парных гласных на конце слов? (Чтобы проверить написание парных гласных на конце слова или перед другими согласными, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так. Чтобы после парной согласной стоял гласный. Например: Друг – другу; зуб – зубок.

2. Изучение темы по материалам §63.

1. Все записанные слова сделайте уменьшительно- ласкательными, получившиеся слова запишите рядом с исходными. Что вы использовали для уменьшения слов? (суффиксы)

Мяч – мячик

Раз – разик

Друг – дружок

Луч – лучик

Ночь – ночка

Рубль – рублик

Сыр – сырок

Зуб – зубик

2. Сейчас давайте откроем страницу учебника177-178, прочитайте в зеленых рамочках вопросы и ответьте на них устно.

Какие из данных слов обозначают предметы, а какие – лиц (людей) по роду их занятий, по профессии? От какой части слова зависит разница в значениях слов каждой пары?

Слова предметы: паром, камень, стекло.

Слова. Обозначающие ли по роду их занятий: паромщик, каменщик, стекольщик.

Разница заключается в значениях, которые проявляются с помощью суффикса –щик.

Какие из данных слов обозначают предмет. А какие – признак предмета со значением «сделанный из данного предмета»? от какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Слова-предметы: мех, шерсть, серебро.

Слова-признаки предмета: меховой, шерстяной, серебряный.

Разница в значениях заключается в суффиксах.

Какие из данных слов обозначают признак предмета по цвету, а какие имеют значение «становиться таким по цвету»? От какой части слова зависит разница в лексических значениях каждой пары слов?

Слова-признаки предмета: зелёный, белый, синий.

Слова, имеющие значение «становиться таким по цвету»: зеленеть, белеть, синеть.

Разница в значениях слов заключается в суффиксах.

При помощи упр.369-375 составляется опорная таблица.

3. Изучение темы по материалам §64.

Комментирование рисунков на стр.181.

1. Первый рисунок – вносить, второй – переносить.

Движение внутрь – вносить, передвижение с одного места на другое - переносить. Глагол «носить» получает необходимое значение с помощью приставок в-, пере- .

2. В схеме изображены слова: убежать, прибежать, приехать, уехать, принести, унести.
3. Прибежать и убежать – слова с противоположным лексическим значением. Слова различаются по составу с помощью приставок. Приставка при- дает слову значение приближения, а приставка у- удаление.

При выполнении упражнения 381 давайте будем опираться на производящее существительного, чтобы не возникло ошибочного представления о приставочном способе образования этих прилагательных.

Пример: небо с облаками какое? Облачное;

Небо без облаков какое? Безоблачное.

4. Домашнее задание: с.180 упр. 377