Элективный курс по русскому языку ДЕЛОВОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК в 11 классе
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

МОУ  «Чусовитинская СОШ»

УТВЕРЖДАЮ:

Протокол педагогического совета

№ ______ от____________ 20___г.

Председатель__________________

Элективный курс

по русскому языку

ДЕЛОВОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

в 11 классе

(34 часа)

(рабочая программа)

Пояснительная записка

Неослабный и возрастающий интерес к языку, повышенные требования к форме речи знаменуют новый этап в культурном развитии нашего общества. Все более укрепляется в сознании современников то, что речь человека - это лакмусовая бумажка его общей культуры, что владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности. Умение четко и ясно выразить свои мысли, писать и говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи - вот своеобразная характеристика профессиональной пригодности.

Последнее время коммуникативному воспитанию обучающихся придается особое значение, так как в нем совершенно справедливо видят залог успешного формирования социально активной личности.

Проблемы, связанные с развитием культуры общения, в наши дни приобретают особую актуальность и значимость. Возможность высказываться и отстаивать свои взгляды, убеждать, увлекать и вести за собой людей вдруг разом высветила не только скудость нашего словесного багажа, но и отсутствие навыков общения, убогость и засорение устной речи жаргонизмами.

Умение говорить, делая людей своими сторонниками, а не противниками, не роняя их достоинства и чести, необходимо формировать, как известно, специально. Поэтому принципиальное отличие данного курса заключается в широком подходе к устной форме общения.

Поэтому целью курса является: развитие коммуникативной компетенции обучающихся через овладение навыками речевого этикета.

Задачи курса:

- раскрыть понятия: «культура общения», «культура речи» и «речевой этикет»;

- продолжить знакомство с основными правилами речевого этикета;

- разработать рекомендации по культуре речевого поведения;

- развить сознательное и ответственное отношение к вопросам личной культуры, практические навыки и умения речевого поведения в различных жизненных ситуациях.

Особенностью изучения данного курса является практико-ориентированный подход к изучению речевой культуры.

Программа курса предусматривает разнообразные формы работы, дающие обучающимся возможность высказаться, раскрыть умение общаться друг с другом на интеллектуальном уровне. Это лекции, конференции, беседы, включающие теоретическое и психологическое обоснование правил и закономерностей, практикумы по освоению и развитию коммуникативной культуры обучающихся.

Результаты освоения курса:

1) владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение:

•  адекватное понимание содержания устного и письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой (подтекстовой) информации;

•  осознанное использование разных видов чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудио-текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной задачи;

•  способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы;

•  владение   умениями   информационной   переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

говорение и письмо:

•  создание   устных   и   письменных   монологических   и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

•  подготовленное выступление перед аудиторией с докладом; защита реферата, проекта;

•  применение в практике речевого общения орфоэпических,  лексических,  грамматических,  стилистических норм  современного русского литературного языка;   использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка; соблюдение на письме орфографических и пунктуационных норм;

•  соблюдение норм речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой и учебно-научной сферах общения, в том числе в совместной учебной деятельности, при обсуждении дискуссионных проблем, на защите реферата, проектной работы;

•  осуществление речевого самоконтроля; анализ речи с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; владение разными способами редактирования текстов;

2)  освоение базовых понятий функциональной стилистики и культуры речи: функциональные разновидности языка, речевая деятельность и ее основные виды, речевая ситуация и ее компоненты, основные условия эффективности речевого общения; литературный язык и его признаки, языковая норма, виды норм; нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи;

3)  проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;  анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проведение лингвистического анализа текстов  разной функционально-стилевой  и  жанровой  принадлежности;  оценка коммуникативной и эстетической стороны речевого высказывания.

Тематическое содержание курса

Литература для учащихся

Лексические словари

1. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Словарь русского языка. - М, 1994.

2. Словарь русского литературного языка / Под ред. А. П. Евгеньевой. - М., 1988.

Словари синонимов

1. Александрова 3. Е. Словарь синонимов русского языка. - М., 1986.

2.  Словарь синонимов русского языка / Под ред. А. П. Евгеньевой: В 2 т. - Л., 1970-1971.

Словари паронимов

1. Вишнякова О. В. Словарь паронимов русского языка. - Минск, 1986.

2. Колесников Н.П. Словарь паронимов русского языка. - Тбилиси, 1971.

Орфоэпические словари

1. Крылова Р. В. Словарь ударений русского языка. - Минск, 1986.

2. Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Р. И. Аванесова. - М., 1983.

3. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Сост. С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова. - М., 1989.

Справочники правильности и трудностей словоупотребления

1. Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. - М., 1994.

2. Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь трудностей русского языка. - М., 1986.

3. Словарь русского литературного словоупотребления / Сост. Л. П. Безрук и др. -Киев, 1987.

4. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка / Под ред. К. С. Горбачевича. - Л., 1993.

Литература для учителя

1. Вакуров В. Н. Практическая стилистика русского языка: Учеб. метод, пособие. - М.: Изд. Моск. ун-та, 1982.

2.  Волошенко А. А., Параскевич Г. В. Сборник упражнений по стилистике. -Минск, 1977.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 2003.

4. Голуб И. Б. Сборник упражнений по стилистике современного русского языка.-М., 1979.

5. Гольцова Н. Г., Ямкелевич Т. Е. Русский язык с элементами практической стилистики и основами редактирования. - М., 1974.

6. Горбачевич К. С. Изменение норм русского литературного языка: Пособие для учителя. - Л., 1979.

7. Галлингер И. В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1994.

8.  Кожина М. Н. Стилистика русского языка. - М.,1983.

9. Львов В. В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы.-М., 1989.

10. Розенталь Д. Э. Русский язык для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М., 1998.

11. Петрякова А. Г. Культура речи. Практикум-справочник для 10-11 классов. -М., 2002.

12. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 2003.

13. Справочник-практикум. Культура устной и письменной речи делового человека для самообразования. - М., 1997.

14. Тихонов А. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С. А. Словарь-справочник по русскому языку. - М., 1996.

Перечень ключевых слов

современный русский литературный язык

языковая традиция

норма

вариант

орфоэпия

фонетика

сильная позиция

слабая позиция

редукция

графика

ударение

нефиксированное (разноместное) ударение

подвижное ударение

акцентологические варианты

лексика

значение слова

сочетаемость (лексическая)

благозвучие речи

плеоназм

тавтология

паронимы

канцеляризмы

штампы

грамматическое значение слова

грамматическая форма слова

словосочетание

предложение

порядок слов

инверсия

редактирование