Авторская программа кружка "Что скрывает русский язык"
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Пояснительная записка

Основу авторской  рабочей программы кружка «Что скрывает русский язык»  для  6-х, классов составлена на основании Приказа об утверждении УМК на 2022-2023 учебный год. №

Программа по внеурочной деятельности кружка «Тайны русского языка» предназначена для учащихся 6 -х классов и разработана с учётом требований ФГОС. программе учитываются возрастные особенности учащихся 6-х классов. Их познавательная деятельность по-прежнему является ведущей, начинает мотив самообразования, представленный в активном интересе к дополнительным источникам знаний, на первое место выходит потребность понимания смысла учения «для себя».

Цель программы:

• усилить мотивацию ребёнка к познанию русского языка;
• создать условия для формирования орфографических умений и навыков учащихся;
•  развить кругозор и мышление;
•  формировать коммуникативные компетенции учащихся.

Задачи программы:

• вызвать интерес к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову;
• закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываниях;
• способствовать развитию творческих способностей школьников; - организовать во время занятий целенаправленное повторение учебного материала по орфографии;
• углубить знания учащихся по данному разделу лингвистики; освоение учащимися лингвистических знаний из области фонологии, морфемики, графики, лексикографии.

Место программы кружка «Что скрывает  русский язык» в учебной деятельности

Настоящая программа составлена на 33 часа в 6 классе.  Срок реализации программы: 2022-2023 учебный год.

Принципы реализации программы: принцип связи данного курса с уроками русского языка, принцип систематичности в подаче языкового материала, принцип учёта индивидуальных особенностей обучающихся,  принцип занимательности, принцип разнообразия форм и видов работы.

Основные технологии:

• технология  разноуровневого обучения;
• технология развивающее обучение;
• технология  обучения в сотрудничестве;
• коммуникативная технология.

Формы проведения занятий:

• беседа;
• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, конкурсов, викторин, олимпиад, турниров, проблемных и творческих заданий;
• анализ текстов;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.

Требования к уровню подготовки обучающихся к окончанию курса

 К концу обучения учащиеся должны иметь представления об основных терминах и понятиях языкознания;

знать:

• место русского языка в современном мире;
• историю русского языка;
• основные лингвистические термины и понятия;
• происхождение некоторых слов и выражений;
• иметь представление о русском языке как системе;

уметь:

• применять полученные знания на практике;
• вести наблюдения над явлениями языка;
• творчески подходить к изучению русского языка;
•  разъяснять значения разных слов и правильно употреблять их;
•  пользоваться различными словарями;
• делиться опытом по изучению основных тем русского языка.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• понимание русского языка как одной из основных национально- культурных ценностей русского народа;
• определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
•  осознание эстетической ценности русского языка;
• уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
• потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
• стремление к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; - способность к самооценке на основе наблюдения над своей речью.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• формулировать проблему;  
• составлять план решения учебной проблемы;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• находить главное и второстепенное в потоке информации;
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
• осуществлять анализ и синтез;
•  устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения; 
•  пользоваться дополнительными источниками информации: словарями, справочниками, материалами интернет- ресурсов.

Коммуникативные УУД:

• Умело владеть письменной и устной формой общения;
• слушать и слышать других,
• принимать иную точку зрения;
• использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
•  владеть монологической и диалогической формами речи;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
•  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих общедидактических принципах:

- научности;

- наглядности;

- индивидуального подхода к учащимся;

- последовательности и систематичности в изложении материала;

- преемственности и перспективности в усвоении знаний;

- связи теории с практикой;

- доступности;

- занимательности

Формы организации деятельности учащихся на занятиях:

- групповые (работа в больших и малых группах);

- индивидуальные;

- парные

Виды деятельности:

- теоретические (лекция, урок-откровение, устный журнал, учёный совет);

- практические (тематические конкурсы, олимпиады, ролевые игры, грамматический турнир, орфографическая эстафета, видеообсуждение, работа со словарём, составление ребусов, диалогов, редактирование предложений, написание сочинений – миниатюр, аукцион знаний, подготовка сообщений, выполнение проектов);

- индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, подбор материала к написанию проекта и защита его, создание письменных монологических высказываний (текстов) в соответствии с коммуникативной установкой).

Для успешного проведения занятий используются разнообразные формы работы:

- лингвистические игры и поединки;

- орфографическое лото;

- эстафеты;

 -турниры;

- исследование;

- защита проектов.

Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

В каждом занятии прослеживаются три части:

- теоретическая;

- практическая;

- игровая.

Ведущими технологиями в учебном процессе являются:

- технология проблемно-диалогического обучения

-  технология развития критического мышления

-  технологии личностно-ориентированного обучения

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Формы и виды контроля.

Формы контроля: творческие работы, проекты, аукцион знаний, практикум, мониторинг.

Виды контроля: вводный, текущий, итоговый.

Система контроля: курс завершается лингвистическим поединком.

Методические рекомендации:

Программа рассчитана на учащихся 6-х классов.

Все занятия по программе строятся на основе занимательности, что способствует заинтересованности ребят в получении новых знаний. Данная программа внеурочной деятельности позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому учащемуся с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1.Организационное занятие (1 ч.)

«По пути  к русской письменности».

Раздел 2.Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) (11 ч.).

Наш богатый и могучий русский язык. Ораторское искусство .Знакомимся со словарями. Знатоки пословиц. Крылатые выражения и афоризмы. Фразеологизмы.Исторические источники фразеологизмов.

Раздел 3. Секреты устной речи. (Фонетика. Орфоэпия.)

Роль звуковых повторов в речи. Конкурс скороговорок. Как мы говорим. Орфоэпические нормы русского языка. Ударь по ударению. Орфоэпический конкурс.

Раздел 4. Загадки русского словообразования. Морфемика. Словообразование. Этимология) (6 ч.)

Морфемы русского языка. Заимствованные  словообразовательные элементы в русском языке. Практическая работа «Составляем новые слова». Опасные согласные в приставках.  Самые трудные приставки ПРИ- и ПРЕ-. Как найти корни в словах. Орфографическое лото. Проект «Занимательная орфография». Проекты: «Откуда есть пошли русские фамилии», «История названий русских городов».

Раздел 5. Секреты морфологии, синтаксиса и пунктуации.  (7 ч.) Самостоятельные и служебные части речи. Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных. Глагол и наречие. Решение филологических задач. Лингвистические загадки. Лингвистические кроссворды. 

Раздел 6. Речевой этикет (4 ч.)

Диалог, полилог. Приемы установления и поддержания речевого контакта с собеседником. Речевые поддержки разговора: выражение интереса, эмоциональной оценки, побуждение к продолжению речи, специальные слова. Лингвистический поединок «Грамотеи». Итоговое занятие.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КРУЖКА «Что скрывает русский язык»

Список литературы

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

2. Волина В. В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995 г.

3. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы. Автор-составитель В.Н.Пташкина. Волгоград: Учитель, 2011.

4. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. Автор-составитель Т.А.Чернова. М.: Планета, 2012.

5. Панов, Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М.: Просвещение, 1980.

6. Шибаев А.А. Весёлая грамматика. – Смоленск: Русич, 2001 г.

7. Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки. – М.: Новая школа, 1993г.

8. Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://window.edu.ru

9. Сайт «Каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://fcior.edu.ru

10. Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://www.it-n.ru