Программа кружка по русскому языку "Живое слово"(авторская)
методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему

                               Учебная программа кружка

                                         «Живое слово»

                                         для учащихся 9 класса

                                        (срок реализации 1 год)

                 Автор – Пономаренко Т.П.

Учебная программа  кружкового занятия по русскому языку.

Пояснительная записка.

       Учебная программа кружкового занятия по русскому языку «» ориентирована на учащихся 9 классов. Программа рассчитана на один год. Полноценная реализация программы возможна только при добросовестном отношении учащихся к заданиям учителя, стремлении овладеть навыками и умениями лингвистического анализа художественного текста.

Количество часов в неделю – 1, в год – 37.

Цель программы:

-повышение уровня подготовленности учащихся к предстоящей итоговой аттестации в 9 классе по русскому языку.

-совершенствование навыков устной и письменной речи учащихся, умения ими выполнять комплексный лингвистический анализ текста.

-развитие  умений находить, определять и анализировать художественные приемы авторской речи в художественных текстах, овладение основными  лингвистическими понятиями.

I. Основные задачи программы.

 Обучающие:

-обучение лингвистическому анализу текста;

-обучение анализу художественных приемов и языковых средств;

-обучение умению составлять тексты самостоятельно;

-обучение умению свободно пользоваться языком во всех сферах общественной жизни.

 Развивающие:

-развивать у учащихся научно – лингвистическое мировоззрение, вооружая их основами знаний о родном языке;

-развивать представление об языковом  и эстетическом  идеале, т.е. представление о прекрасном в языке и речи;

-развивать логическое мышление;

-развивать навыки самостоятельной работы с книгой, со словарями разных видов.

Воспитательные:

-воспитывать нравственное поведение средствами языка;

-воспитывать умение разбираться в языковых понятиях;

-воспитывать любовь к родному языку;

-воспитывать умение приспособиться к меняющимся требованиям общества;

-воспитывать способность сохранения индивидуальности ребенка.

       II. Организация работы по программе.

-практическое освоение выполнением работ по анализу текста, составлению плана текста, составлению своих текстов разных типов речи, использование знаний в  выполнении тестовых заданий экзаменационной работы.

       III. Ожидаемые педагогические результаты.

-более совершенная письменная и устная речь учащихся;

-успешная сдача экзаменов по русскому языку;

-углубленные знания по темам курса «Лексика», «Фразеология», «Культура речи»;

-умение пользоваться различными видами словарей;

-точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

Учебно- тематический план.

               Содержание программы:

1.Введение – 1ч.

   Введение.

2.Понятие о тексте – 2ч.

   Понятие о тексте. Цельность и связность речи.

3.Способы выражения темы – 1ч.

   Способы выражения темы.

4.Заглавие – 2ч.

   Тема и заглавие. Анализ лирического текста.

5.Начало и конец текста (рамка текста) – 3ч.

    Рамка текста. Практическое занятие.

6.Ключевые слова – 1ч.

    Ключевые (опорные) слова. Практическое занятие.

7.Синтаксис текста – 3ч.

    Связность текста. Предложения в составе текста. Практическое занятие.

8.Способы связи предложений в тексте – 2ч.

    Структура цепной и параллельной связи предложений в тексте.

    Практическое занятие.

9.Средства связи предложений в тексте – 2ч.

    Лексические средства связи.

    Грамматические средства связи.

10.Местоимения и союзы в связующей функции – 1ч.

    Местоимения и союзы в связующей функции.

11.Понятие о типах речи – 3ч.

    Повествование. Языковые средства выражения повествования.

    Описание. Языковые средства выражения описания.

    Рассуждение. Языковые средства выражения рассуждения.

    Практическое занятие.

12.Тексты разных стилей – 3ч.

    Языковое наполнение публицистического стиля.

    Языковое наполнение научного стиля.

    Языковое наполнение официально – делового стиля.

    Языковое наполнение художественного стиля.

13.Стилистические фигуры и художественные приемы текста – 3ч.

    Стилистические фигуры в тексте.

    Художественные приемы в тексте.

    Практическое занятие.

14.Комплексный анализ текста – 5ч.

    Комплексный анализ текста. Практическое занятие.

    Создание текстов разных стилей – 3 часа

15.Итоговое занятие – 1ч.

   ИТОГО: 34 часа

Список методической и дополнительной литературы.

1.  Русский язык 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации -2009 год. Авторы-составители Н.А.Сенина, С.Г.Гармаш, С.А.Диденко, Г.Н.Кобякова. Ростов-на-Дону «Легион» 2009г.

2.  Русский язык 9кл. Экзамен в новой форме. Авт.-сост. И.П. Цыбулько, Л.С.Степанова. ФИПИ. М.: «Астрель» 2009г.

3.  Русский язык. Сборник текстов для проведения устного экзамена по русскому языку за курс основной школы. Авт.-сост. Т.М. Пахнова. М.: «Дрофа» 2000г.

4.  Русский язык. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку в 9 классе. Авт.-сост. О.М.Александрова, С.И.Львова. Л.М. Рыбченкова. М.: «Дрофа».2008г.

5. Русский язык 9кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт.-сост. С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов. М.: «Просвещение» 2008г.