Презентация по русскому языку. Функциональные разновидности языка. 5 класс
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Разминка в_юнок,об_ед_нение, хлоп_ев, ненаст_е, грозд_я, вып_ет , с_езд_ть , вз_ерош_л , бур_ян , с_едобность , из_яс_няться , об_ективно , пред_явление , кол_ями , суб_ективно , за_явление , суч_ев , в_юн , про_яснилось , Дем_ян Евген_евич _, к_п_ё , раз_ед_нение , по_яснение , ател_е , бад_я , счаст_е .

Слайд 3

Разминка в Ь юнок,об Ъ ед И нение , хлоп Ь ев , ненаст Ь е , грозд Ь я , вып Ь ет , с Ъ езд И ть , вз Ъ ерош И л , бур Ь ян , с Ъ едобность , из Ъ ясняться , об Ъ ективно , пред Ъ явление , кол Ь ями , суб Ъ ективно , заявление, суч Ь ев , в Ь юн , прояснилось, Дем Ь ян Евген Ь евич _, к О п Ь ё , раз Ъ ед И нение , пояснение, ател Ь е , бад Ь я , счаст Ь е .

Слайд 4

Как вы думаете, что значит функциональные разновидности языка? это разновидности языка, которые создаются в зависимости от целей и задач общения и соответственно различаются отбором языковых средств.

Слайд 5

Сравните ситуации. Одинаковые ли они с точки зрения языка? статья в газете параграф в учебнике истории разговор с другом по телефону заявление директору рассказ в книге о животных

Слайд 6

В языке выделяют несколько функциональных разновидостей : разговорная речь научный стиль (учебники) официально-деловой стиль (документы) публицистический стиль (газеты, журналы) язык художественной литературы

Слайд 7

Упражнение №1. Перед вами начала трех текстов. К каким стилям они могли бы принадлежать? Составьте (по вариантам) тексты, используя факты Внимание, внимание! Срочное сообщение! Сегодня в городском зоопарке... Слушай, ты не представляешь, кого я сегодня видел в зоопарке! После экспедиции по наблюдению за моржами ученые готовы сделать следующие выводы.

Слайд 8

Морж - одно из самых крупных млекопитающих, спокойные и не агрессивные, устойчивы к холоду, весит около 1500 кг, очень толстая кожа, на морде расположены бивни, живут в стаде. Перед вами начала трех текстов. К каким стилям они могли бы принадлежать? Составьте (по вариантам) тексты, используя факты

Слайд 9

Упражнение №2. Какая сказка «зашифрована»? Что это за стиль? В начале весеннего сезона полевых работ одним пожилым фермером была произведена посадка различных овощных культур, в том числе — двухлетнего корнеплодного растения семейства крестоцветных репы. По прошествии периода созревания корнеплода репы, когда произошло его обогащение всеми полезными минеральными солями, клетчаткой и витаминами, в фермерском хозяйстве был начат сбор урожая. Однако корнеплод достиг таких впечатляющих размеров, что пожилому фермеру, не обладающему большой физической силой, не удалось извлечь его из почвы в одиночку. Путём последовательных манипуляций и приложения усилий — путём привлечения к процессу извлечения корнеплода всех членов семьи фермера (его супруги и проживающий с ними несовершеннолетней внучки) , а также при использовании силы тягловых животных (кошки, собаки и мыши) корнеплод репа был успешно извлечён из почвы.

Слайд 10

Упражнение №3. Представьте, что главному герою этой сказки нужно написать заявление. Какой стиль он будет использовать? Кому писать заявление? По поводу чего? Составьте заявление по образцу.

Слайд 12

Домашнее задание. Выполнить упражнение №165, стр. 92 (письменно).