Программа внеурочной деятельности "Русский язык"
рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6

с углубленным изучением иностранных языков»

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

«РУССКИЙ    ЯЗЫК»

Составители

                            Соколова Елена Альбертовна,

                                         учитель русского языка и литературы

                                         высшей квалификационной категории

                                                       Стешенко Елена Юрьевна,

                                         учитель русского языка и литературы

                                         высшей квалификационной категории

Северодвинск

2022-2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Содержание проблемы и ее обоснование.

«Как гибок русский язык,

и как ломают его

сами же русские люди!»

Н.Э. Гейнце

Настоящая программа предназначена для обучающихся 1 – 11 классов средней общеобразовательной школы, составлена на основе Конституции РФ,

Закона РФ «Об образовании», ФГОС НОО, ФГОС ООО, Письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО», Положения о проектной деятельности обучающихся в рамках реализации ООП ООО в школе, разработана с целью формирования позитивной образовательной, воспитательной, просветительской  политики в области русского языка, так как основным учебным предметом в школах РФ остается русский язык.

  По своей специфике и социальной значимости язык - явление уникальное: будучи важнейшим средством общения, язык объединяет людей, координирует их практическую деятельность, участвует в формировании и развитии мышления, мировоззрения, является средоточием духовной культуры народа, обеспечивает хранение, усвоение и передачу знаний. Без языка невозможна социализация личности. Этим определяется особый статус русского языка в жизни общества.

Русский язык является государственным языком Российской Федерации, средством межнационального общения народов.    Русский язык, выполняя интеграционную функцию, является важным средством укрепления государственности, обеспечения культурного и хозяйственного развития страны.  

В современных условиях особое значение придаётся сохранению, укреплению и распространению русского языка как важнейшего средства консолидации российского общества, обеспечению государственной целостности и национальной безопасности, интеграции государств – участников СНГ и вхождение России в мировое экономическое, политическое, культурное, образовательное и информационное пространство. Русский язык на протяжении столетий сохраняет исторически важное значение, играет важную роль в системе российского национального образования.

В настоящее время Россия входит в европейскую систему образования, идёт процесс модернизации: вводятся информационно – коммуникативные технологии, осуществляется переход к двухступенчатой системе образования (бакалавриат и магистратура). Одновременно активизируется государственная языковая политика по изучению, сохранению и развитию русского языка.  

С введением ЕГЭ в общеобразовательных учреждениях и обязательного вступительного экзамена по русскому языку для всех поступающих в вузы возросла потребность в образовательных услугах качественного обучения русскому языку.   В наши дни трудно не заметить снижения культуры речи в языке художественной литературы и журналистики, в средствах массовой информации, в публичных выступлениях, в бытовом общении. Русская речь страдает от внедрения в нее вульгарных, а иногда и просто непристойных выражений, она засоряется жаргонными словами и оборотами.

Статус русского языка предъявляет высокие требования к его изучению, овладению его структурой, нормами речевой культуры, умению пользоваться им во всех сферах жизни. Обучение русскому языку и литературе в образовательных учреждениях всех типов и видов решающим образом влияет на реальную грамотность населения и культуру речи общества в целом.

Отношение современной молодежи к культуре в целом и словесности как неотъемлемой ее части представляет собой открытую проблему. Засилье низкопробной массовой культуры, невиданный бум в сфере информационных технологий, резкое снижение писательского статуса, потеря интереса молодежи к чтению классической литературы -  все это   мобилизует нас  на  поиск средств восстановления “культурного равновесия” в духовной сфере современного молодого человека.

Одним из путей решения данной проблемы выступает привлечение молодежи к чтению и творческому осмыслению произведений классической и современной литературы на основе применения технологий современного информационного общества, в т.ч. компьютерных, другим  может быть  путь формирования интереса к родному языку, его истории («откуда есть  пошло»), движении через столетия, к различным разделам науки о языке (топонимика, ономастика, диалектология и т.д.).

 Необходимо создать социально - педагогические условия, при которых встреча молодого человека с миром художественного слова имела бы личностный  смысл и предполагала  самоопределение по отношению к культурным ценностям прошлого и настоящего. Таким образом, участники проекта ищут новые пути  сохранения и трансляции общечеловеческих и национальных гуманитарных ценностей в ситуации бурных  цивилизационных  сдвигов и потрясений.

В связи с этим чрезвычайно важно осознание того, что, будучи национальным достоянием общества, язык должен охраняться и поддерживаться государством. Языковая политика в нашем городе  как часть государственной политики должна быть направлена на обеспечение оптимального функционирования языка во всех сферах общества, их дальнейшего развития и взаимодействия.

В настоящее время рождается новая модель образования. Смысл ее в том, что на смену так называемому прежде  “человеку образованному”, то есть  впитавшему в себя “последнее слово”  науки и техники и с ходу способному двигаться “вперед и выше”, медленно, но необратимо  приходит “человек культуры”, сопрягающий в своём мышлении и деятельности различные, не сводимые друг с другом культуры, прежде несоединимые ценностные и смысловые спектры. Общечеловеческие гуманистические традиции и духовность (высокий уровень ценностных ориентиров) национальной культуры смогут найти продолжение, а процесс гуманизации образования - выход из тупика, если социум и школа объединят свои усилия с тем, чтобы помочь (минимум не мешать) развитию (самоопределению) “человека культуры”,  т.е. по-настоящему образованного, современного человека. Ведь, по С.И. Гессену,  «образование – это индивидуальная культура человека».

2. Цели и задачи программы:

Цели:

• обеспечение и развитие русского языка как национального языка русского народа;
• поддержка и  развитие русского языка как языка межнационального общения народов, населяющих г. Северодвинск;
• развитие русского языка как основы современного информационного общества;
• формирование личности ХХ1 века на традициях русского языка и русской национальной  культуры;;
• вовлечение учащейся молодежи в процесс освоения традиционных и поиска новых форм взаимодействия литературы с жизнью;  
• накопление и отбор необходимой информации о положении и судьбе художественного слова в современном культурном пространстве (печатная и сетевая литература, периодика);

 Задачи:

• разработка социально-педагогических, информационных технологий, помогающих  молодому поколению творчески осваивать явления  отечественной словесной  культуры;
• анализ тенденций развития языковой культуры подрастающего поколения в ходе реализации программы «Русский язык» в рамках проводимого проекта;
• поиск путей взаимодействия системы общего образования с социальными институтами, СМИ, заинтересованной в решении актуальных проблем сохранения и развития русского языка и отечественной словесной культуры общественностью;
•  издание школьных  стенгазет, школьного методического альманаха «Сполохи»;
• подготовка и реализация ряда мероприятий, направленных на повышение языковой и речевой культуры и творческой активности обучающихся.

3. Система программных мероприятий:

• Проведение и презентация лингвистических исследований школьников,   представляющих интерес для школьной практики и проведенных в рамках проектной деятельности по ФГОС.
• Подготовка и издание альманаха по вопросам языка, культуры, методики преподавания.

    -    Проведение праздников, фестивалей русской культуры силами

         обучающихся, педагогов  и родительского коллектива школы.

     -   Организации и проведения массовых мероприятий: «Славянские

         чтения», «День славянской письменности» и других.

• Организация творческих встреч и авторских вечеров в школе,  библиотеках с писателями и поэтами города Северодвинска.
• Распространение передового педагогического опыта в области русского языка и литературы через специальные выпуски методических сборников, через проведение методических семинаров для учителей города и области.
• Проведение тематических мероприятий типа «Неделя русского языка.
• Формирование и популяризация опыта речевого воспитания в семье с помощью средств массовой информации, внеклассных мероприятий в школе.
• Проведение юбилейных мероприятий, связанных с именами деятелей российской культуры.
• Проведение в школе конкурсов чтецов, знатоков истории и культуры края, литературных викторин и конкурсов.
• Проведение всероссийского урока русского языка, посвященного Дню русского языка.

4. Социально-экономическая эффективность программы.

Изложенная в Программе идея сохранения  и развития  русского языка отвечает социально-экономическим интересам города Северодвинска.

 Реализация мероприятий будет способствовать социальному и экономическому развитию города,  так как русский язык - это язык культуры, образования, предпринимательства и т.д.

Развитие и оптимальное использование русского языка во всех сферах его функционирования приведет к духовному обновлению населения, укреплению его экономического положения.

5. Учебно-воспитательная деятельность.

В данной программе представлены несколько направлений совместной деятельности обучающихся, педагогов, заведующей школьной библиотекой, администрации школы, родителей, жителей Северодвинска:

1. культурно-образовательный проект «Читаем детям»;
2. проектная деятельность по ФГОС на русском языке и литературе;
3. лекционные мероприятия для взрослых любителей русской словесности «Интересное о родном языке»;
4. занятия кружка «Поморска говоря»;
5. выпуск школьного методического альманаха «Сполохи» по теме данной программы;
6. консультации для родителей учащихся начальной школы «Родительская школа: консультации по написанию творческих работ»;
7. лекции для старшеклассников по истории русского языка;
8. подготовка и проведение праздничных мероприятий по теме программы для детей и взрослых;

6. Ожидаемые результаты:

1. положительное изменение качественных характеристик участия обучающихся в предметных олимпиадах и НПК, интеллектуальных конкурсах;
2. рост численности обучающихся, принимающих участие в олимпиадном движении, исследовательской деятельности;
3. повышение качества результатов учащихся на итоговой аттестации;
4. рост численности обучающихся, занимающихся проектной деятельностью по русскому языку и литературе в рамках ФГОС;
5. укрепление взаимодействия семьи и школы по воспитанию духовно развитой личности, знающей историю родного края;
6. развитие индивидуальности каждого ребенка;
7. формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям общества, воспитание гордости и уважения по отношению к «малой родине»;
8. формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

7. Календарно-тематическое планирование мероприятий:

8. Приложения.

1). Темы проектных работ по предметам русский язык и литература.

2) Обучающиеся школы ежегодно участвуют в этапах Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе, в игре-конкурсе «Русский медвежонок», в конкурсе «Лучший урок письма».