Развивающая игра по русскому языку для учащихся 5 класса
материал по русскому языку (5 класс)

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для обучающихся 5 – 7 классов

Весёлая грамматика.

Существительное – школа,

Просыпается – глагол.

С прилагательным веселый

Новый школьный день пришел.

Встали мы – местоименье,

Бьет числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Их нам надо повторять

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах!

А потом

У теплой печи

Повторяем

Части речи!

Поработаем с частями речи. От предложенных имен прилагательных образуйте имена существительные.

1. Разминка. Ответьте, о ком или, о чём говорится.

1. «Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей. (Дневник.)

2. Что такое ручкохранилище? (Пенал.)

3. Земля, которую может покрутить любой желающий. (Глобус.)

4. Его долгожданный звук является божественной музыкой для не выучившего урок школьника. (Звонок.)

5. Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге? (Корень.)
6. Пишется так же, но смысл другой. (Омоним.)
7. Предмет, опровергающий поговорку: «Что написано пером, не вырубишь топором». (Ластик.)
8. Как называется школьный известняк? (Мел.)
9. Слово белый по отношению к слову черный. (Антоним.)
10. Именно этим «инструментом», являющимся частью речи, А.С.Пушкин призвал «жечь сердца людей». (Глагол.)
11. В какую букву надо поместить слово-согласие, чтобы получить продукт таяния снега? (В О да.)
12. Он бывает между корнем и окончанием. (Суффикс.)

2. «Что это? Кто это?»

В этом конкурсе вам предстоит решить кроссворд.

Всему название дано

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету!

И всё, что может видеть глаз

Над нами и под нами,

И всё, что в памяти у нас,

Означено словами.

Они слышны и здесь и там,

На улице и дома:

Одно давно привычно нам,

Другое – незнакомо...

Язык и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно!

Ответьте на вопросы: что это? кто это?

1. Этот автор спит в портфеле, Авторучка.
2. Этот пони – день недели. Понедельник.
3. Этот плот – из полотна, Полотенце.
4. Этот рак сильней слона, Трактор.
5. Эта марка ест бананы, Мартышка.
6. Этот сыр – с лесной поляны. Сыроежка.

3. Постижение народной мудрости.

В задании могут встретиться и фразеологические обороты, которые приближены к поговоркам.

Он здоровый в здоровом теле. (Здоровый дух.)

Часть одежды, которую рекомендуют держать шире. (Карман шире.)

У него глаза велики. (У страха.)

Только там бывает бесплатный сыр. (В мышеловке.)

Ее ждут, сидя у моря. (Погоды.)

Эта часть предмета бывает золотой. (Середина.)

Какую еду иногда просит обувь у ее незадачливого владельца? (Кашу – «сапоги каши просят».)

4. Расставьте гласные.

Этот конкурс требует от вас определенной фантазии и большого словарного запаса. Но для начала вспомните, какие буквы называют гласными.

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

А теперь, пожалуйста, расставьте гласные в предлагаемых вам конструкциях, например, так, как показано на карточке

5. Редактор.

В этом конкурсе мы проверим ваше умение правильно строить предложения. Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать.

Я одел пальто и пошел гулять. (На себя – надел.)

Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками. (Известен всей школе.)

У дороги стоял пожилой гриб. (Старый.)

Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов. (Из-за.)

Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. (У чего четыре ножки?)

Она уверена в свои силы. (Уверена в своих силах.)

6. Найди ошибки.

Сейчас мы сможем проверить, КТО самый внимательный и грамотный. Перед вами диктант, написанный учеником, нечасто посещавшим уроки русского языка. Исправьте ошибки в тексте.

Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки.

У опушке милкали голубымколоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревни тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.

7. Устная речь.

Подготовленные ученики читают стихотворение В.Шефнера «Устная речь»:

Это так, а не иначе,

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность –

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

Надо соединить фразеологическое сочетание в левой части доски с его объяснением в правой.

ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ