Конспект урока, презентация "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 9.3"
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

Ход урока

Действия учителя

Действия учеников

1.Приветствие.

Здравствуйте, ребята.

2. Актуализация знаний.

3.Определение темы и цели урока.

Учитель:
- Надеюсь, молодой человек, вы серьезно подготовились к экзамену?
Ученик:
- Конечно, учитель. Представляете, я учил день и ночь.
Учитель:
- День... и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другое: что можно выучить за одни сутки?  Слайд 1

Слайд2

14 терминов, которые вам, вероятно,  уже известны. Однако вы будете работать с одним понятием. Какое же мы будем использовать?

Послушайте стихотворение Дмитрия Кедрина

«Сердце матери»

Дивчину пытает казак у плетня:

«Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?

Я саблей добуду для крали своей

И светлых цехинов, и звонких рублей!»

Дивчина в ответ, заплетая косу:

«Про то мне ворожка гадала в лесу.

Пророчит она: мне полюбится тот,

Кто матери сердце мне в дар принесет.

Не надо цехинов, не надо рублей,

Дай сердце мне матери старой твоей.

Я пепел его настою на хмелю,

Настоя напьюсь — и тебя полюблю!»

Казак с того дня замолчал, захмурел,

Борща не хлебал, саламаты не ел.

Клинком разрубил он у матери грудь

И с ношей заветной отправился в путь:

Он сердце ее на цветном рушнике

Коханой приносит в косматой руке.

В пути у него помутилось в глазах,

Всходя на крылечко, споткнулся казак.

И матери сердце, упав на порог,

Спросило его: «Не ушибся, сынок?»

Отвечают, что на уроке будут готовиться к экзамену.

Отвечают, что работать будут со словосочетанием «материнская любовь»

Определяют тему и цель урока.

4. Работа с экзаменационным заданием

Как выглядит задание в экзаменационной работе.

Слайд 3

Комментируют запись на слайде.

5. Определение композиции сочинения- рассуждения

Слайд 4

Комментируют запись на слайде.

6. Обучающая работа с текстом.

Отрывок из рассказа Мамина-Сибиряка « Емеля-охотник» . Читает текст.

Задание к тексту:

-сравните двух мам: мать-человек и мать-животное;

- используя глаголы, запишите определение понятия «материнская любовь»;

-сравните ваши определения с записанными на

слайде 5.

 Любая мать любит, охраняет,защищает,  бережет как самое ценное, жертвует собой.

Записывают определения.

Сравнивают, комментируют.

7. Работа в группах.

- Перед вами тексты из Открытого банка заданий. Запишите определение понятия «материнская любовь» и пример-аргумент из текста.

Приложение 2,3

Читают текст самостоятельно,

записывают определение, пример-аргумент из текста, комментируют.

8.Подбор примеров-аргументов из жизненного опыта.

-Посмотрите  на экран.  На самом деле, подобрать примеры-аргументы из жизненного опыта просто:  поэты и писатели, композиторы , художники,создатели фильмов посвятили этой бессмертной теме произведения. Слайд 6

Смотрят, формулируют пример-аргумент из жизненного опыта,  обсуждают.

9. Релаксация.

- Ребята, а теперь минутка отдыха. Закройте глаза и послушайте музыку Сен-Санса, подумайте о  своих мамах, вспомните  их ласковые, мягкие  руки, глаза.

Материнская любовь… Как часто мы, взрослые дети, занятые своими мыслями, чувствами, делами ,слишком поздно понимаем, как сильно и нежно любили нас матери. Их сердца наполнены бескорыстным чувством, они, как никто другой, умеют прощать всё… Поэтому нужно беречь материнское сердце, дарить ей любовь, тепло и ласку! Помните это и будьте счастливы!

Слайд 7

Слушают.

10. Работа над выводом.

-Вы помните, что вывод должен подтвердить ваш тезис.

Слайд 8

Записывают вывод.

Комментируют.

11.Подведение итогов.

-Ребята, а теперь вернемся к цели урока.

Достигнута ли она?

Аргументированно отвечают

12.Домашнее задание.

- Используя материалы работы с текстом напишите сочинение-рассуждение в формате ОГЭ

13.

Рефлексия. Слайд 9

Говорят учащиеся