Одна и две буквы н в наречиях на –о, -е/
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Учитель: Вехтер О.С.

Тема: Одна и две буквы н в наречиях на –о, -е.

Цели:

1. Познакомить учащихся с правилом правописания н-нн в наречиях на –о,-е; научить различать сходные по форме части речи ( краткие отглагольные прилагательные, краткие причастия, наречия);
2. развивать память, логическое мышление, навыки грамотного письма;
3. воспитывать интерес к языку.

Вид урока: объяснение нового материала.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Сегодня у нас очередной урок в системе уроков по изучению наречия. Но прежде, чем знакомиться с новой орфограммой, давайте вспомним правило правописания не с наречиями, которое мы изучали на прошлом уроке.

2.Проверка домашнего задания.

Ответьте на вопросы:
- Когда не с наречиями пишется слитно?
- Когда не с наречиями пишется раздельно?
- Назовите опознавательный признак орфограммы.

Записали число классная работа

Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

1. Вдали проиграли (не)громко трубы.
2. 2. Но, увы, ни то ни другое было совсем (не)долго.
3. 3. Речь Виктора звучала (не)быстро, а медленно.
4. 4. Он (не)уклюже подошел к столу.

Прекрасно .

3. Объяснение нового материала:

Ребята, посмотрите внимательно на слайд и скажите, какова тема нашего урока.

Торжественный (прилаг.)          торжественно (нареч.)

Пустынный (прилаг.)          пустынно (нареч.)

Искусный (прилаг.)          искусно    (нареч.)

Заслуженный (прич.)                заслуженно (нареч.)

Обдуманный (прич.)                        обдуманно  (нареч.)

        Ребята формулируют тему, запись темы в тетрадь для правил

Правило, которое мы сегодня будем изучать очень простое. Посмотрите еще раз на слова и продолжите предложение: В наречиях на –О, -Е пишется столько Н, сколько…в прилагательных и причастиях, от которых они образованы. Давайте откроем учебники на с.139 и прочитаем правило. Правильный ли вывод мы слелали?

Верно, какую цель поставим перед собой?

Цель: Научиться писать н и нн в наречиях на –о,-е.

4.Вспоминаем то, что знаем.

А теперь,ребята, ответьте мне на вопрос: Без знания каких орфографических правил мы не сможем воспользоваться новыми знаниями?

Без знания правописания н и нн в суффиксах прилагательных и причастий (страдательных причастий прошедшего времени).

Давайте их вспомним.

Слайд.

НН пишется                                                                                Н пишется

          в прилагательных:                                                      в прилагательных:

если они образованы от сущ. с                              если они образованы при помощи

  основой на Н: сонный (сон);                                      суффиксов –ин,-ан,-ян:

если они образованы при помощи                         гусиный                  

        суффиксов –енн,-онн : соломенный.

В краткой форме прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полной:

(какова?) пустынна (пустынная)

         в причастиях:                                                        в кратких причастиях:  

если причастие образовано от приставочного           (каковы?)  раскрашены                  

и бесприставочного глагола сов.в.:                             в отглагольных прилагательных

купленный (купить-сов.в)                                               (образуются от  глаголов несов.в.,

переваренный (переварить-сов в.)                                   обозначают постоянный признак):                

если причастие имеет зависимое слово:                           жареный (жарить-несов.в.)

жаренный (в чем?) в масле                                                                                 картофель

в причастиях на –ованный, -еванный:

маринованный.

Теперь мы можем приступать к изучению нового материла

5.Практическая работа с новым материалом (работа в парах).

Ребята, образуйте, пожалуйста, от данных слов наречия и объясните правописание н или нн.

Искусстве…ый                  

Традицио…ый

Взволнова…ый

Организова…ый

Тума…ый

Беше…ый

Естестве…ый

Скова…ый

Интерес…ый

Испуга…ый

Груст…ый

6. Проблемная ситуация.

– Как отличить краткое причастие от краткого прилагательного.

- Объясните орфограмму, составьте алгоритм ответа

Газета прочита…а,

девушка начита…а.

Алгоритм ответа.

В случае замены слова глаголом (прочитали) искомое слово – причастие. Следовательно, необходимо писать в суффиксе -н.

Если слово нельзя заменить глаголом, замени синонимом (умна), следовательно, это краткое прилагательное – необходимо писать в суффиксе -нн.

На доске 3 предложения.

Он слушал сосредоточенно.

Лица у всех были сосредоточенны.

Войска были сосредоточены на равнине.

Скажите, чем отличаются друг от друга выделенные слова?

Он слушал (как?) сосредоточенно (от сосредоточенный – наречие).

Лица у всех были (каковы?) сосредоточенны (сосредоточенные – внимательные-кр.прилаг.).

Войска были (каковы?) сосредоточены на равнине (сосредоточились-есть зависимые слова-краткое причастие).

Давайте составим  таблицу

Таблица отличия наречий на –о от кратких прилагательных и причастий.

Пользуясь таблицей, выполним устно  упражнение на слайде

Обещай медле…о, выполняй быстро. Всё исти…о мудрое – просто и понятно. Говорить лучше обдума…о, чем быстро. Пута…о говорить – душе вредить. Спасатели сосредоточе…ы в районе стихийного бедствия. Директор сосредоточе…о посмотрел на присутствующих.

Усложним и письменно.  Работа с учебником

Упр 258

1. Мальчик рассея(н, нн)о смотрел по сторонам. Среди лесов рассея(н, нн)о много од..ноких охотнич..их домиков. В последние дни девочка (не)внимательна, рассея(н, нн)а. 2. Друзья переглянулись разоч..рова(н, нн)о и уныло3. Сестра была разоч..рова(н, нн)а, узнав, что подруга (не)пр..несла ей книгу. 3. Мать уд..влё(н, нн)о посмотрела на сына. Большинство присутствующих было уд..вле(н, нн)о словами девочк... 4. После вчерашней бур.. море взволнова(н, нн)о. Лицо девушки было взволнова(н, нн)о. Мой спутник говорил горячо и взволнова(н, нн)о.

4. Творческая дифференцированная работа «Знатоки орфограмм».

Разделите страницу на два столбика.

1.Соедините стрелочками наречия с теми словами из первой колонки, которые соответствуют их значению.

2.Какие из записанных наречий могут переходить в другие части речи?

3.Составьте с ними пары предложений, в которых они будут выступать:

а) в качестве наречий;

б) в качестве другой части речи (какой?)

4.По-разному или одинаково будут писаться созвучные слова? Докажите.

Первый уровень – выполнить 1 и 2 задания; второй – 1,2,3 задания; третий – 1,2,3,4 задания.

7. Рефлексия.

Итак, ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что было для вас сложном, а что далось вам легко?

8. Домашнее задание.

П. 40, правила.

1) упр.259