Анализ ВПР по русскому языку. 8 класс
материал по русскому языку (8 класс)

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–25

26-31

32-44

45-51

Класс

Количество учащихся

Количество выполнявших работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний

Успеваемость

8

11

7

0

4

1

2

57%

71,4%

Проверяемые

требования

(умения)

Выполнил верно

%

Выполнил частично

%

Не выполнил

%

 1.Соблюдать изученные орфографические и пунктуационные правила при списывании осложненного пропусками орфограмм и пунктограмм текста.

2

3

6

28,5%

42,8%

85,7%

5

4

1

71,4%

57,1%

14,2%

-

-

-

2. Проводить морфемный, морфологический, синтаксический разборы.

5

3

1

71,4%

42,8%

14,2%

2

4

5

28,5%

57,1%

71,4%

-

-

1

14,2%

3. Правильно писать с НЕ слова разных частей речи, обосновывать условия выбора слитного/раздельного написания.

2

1

28,5%

14,2%

4

3

57,1%

42,8%

-

3

42,8%

4. Правильно писать Н и НН в словах разных частей речи, обосновывать условия выбора написаний

4

-

57,1%

3

1

42,8%

14,2%

-

6

85,7%

5. Владеть орфоэпическими нормами русского литературного языка. 

4

57,1%

3

42,8%

-

6. Распознавать случаи  нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения.

4

57,1%

3

42,8%

-

7. Анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли; распознавать и формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления

6

85,7%

1

14,2%

-

8. Анализировать прочитанную часть текста с точки зрения ее микротемы; распознавать и адекватно формулировать микротему заданного абзаца текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления

4

57,1%

3

42,8%

-

9. Определять вид тропа

3

42,8%

4

57,1%

-

10. Распознавать лексическое значение слова с опорой на указанный в задании контекст

1

14,2%

6

85,7%

-

11. Распознавать подчинительные словосочетания, определять вид подчинительной связи

3

3

42,8%

42,8%

4

1

57,1%

14,2%

-

3

42,8%

12. Находить в предложении грамматическую основу

5

71,4%

2

28,5%

-

13. Определять тип односоставного предложения

1

14,2%

6

85,7%

-

14. Находить в ряду других предложений предложение с вводным словом, подбирать к данному вводному слову синоним (из той же группы по значению)

4

3

57,1%

42,8%

3

1

42,8%

14,2%

0

3

42,8%

15. Находить в ряду других предложений предложение с вводным словом, подбирать к данному вводному слову синоним (из той же группы по значению)

5

1

71,4%

14,2%

2

3

28,5%

42,8%

-

3

42,8%

16. Находить в ряду других предложений предложение с обособленным обстоятельством, обосновывать условия обособления обстоятельства, в том числе с помощью графической схемы

5

4

71,4%

57,1%

2

-

28,5%

-

3

42,8%

17. Опознавать по графической схеме простое предложение, осложненное однородными сказуемыми; находить в ряду других предложений предложение с однородными сказуемыми с опорой на графическую схему

5

71,4%

2

28,5%

-