Рабочая программа по русскому языку 9 класс
рабочая программа по русскому языку (9 класс)

Государственное бюджетное   общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 523

Колпинского района Санкт-Петербурга 

Рабочая программа

 Предметная область: Русский язык

Учебный предмет: Русский язык

Уровень образования: среднее образование

Класс:  9  класс

3 часа в неделю (всего  102 часа)

Учитель: Стебенева Татьяна Николаевна

2020/2021 уч. г.

Санкт – Петербург

Пояснительная записка

Цель

Цель - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общениях; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.

Задачи

Задачи:

• развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо.
• формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных.
• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897);
• Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ школы № 523 Санкт-Петербурга;
• Положение о рабочей программе ГБОУ школы № 523 Санкт-Петербурга
• Для успешной реализации рабочей программы по русскому языку  для 9 класса возможно осуществление образовательной деятельности  с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При необходимости допускается интеграция форм обучения, например, очного и электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану  на изучение  русского языка в 9 классе отводится 102 часа  из расчета 3 ч в неделю.

Информация об используемых учебниках и пособиях

1. Программа основного общего образования по русскому языку с учётом авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (под редакцией М. М.  Разумовской).
2. Учебник «Русский язык» 9 класс под ред. М. М. Разумовской, С. И. Львовой, В. И. Капинос, В. В. Львова Москва «Дрофа» 2019
3. Основной государственный экзамен Русский язык Типовые экзаменационные варианты под редакцией И. П. Цыбулько 36 вариантов «Национальное образование» Москва 2019
4. Методическое пособие к учебнику под редакцией М. М. Разумовской «Русский язык 9 класс» Москва Дрофа 2018

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета на конец учебного года

Личностные результаты 

Ученик научится:

• понимать русский язык как один из основных национально-культурных ценностей русского народа, роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значение в процессе получения школьного образования;
• осознавать эстетическую ценность русского языка; уважительно относиться к родному языку, гордиться им;  сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремиться к речевому самосовершенствованию;
• достигать достаточного объёма словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
• формировать чувство гордости за  Родину, российский народ и историю России; осознавать свою этническую и национальную принадлежность, формировать ценности многонационального российского общества.

Ученик получит возможность научиться:

• развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• формировать установки на безопасный, здоровый
  образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на
  результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

• владеть всеми видами речевой деятельности:
• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;
• владеть разными видами чтения;
•  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;
• владеть приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;
•  определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
•  воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;
•  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• соблюдать в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
•  выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

Ученик получит возможность научиться:

• применять приобретённые  знания, умения и навыки в повседневной жизни;  использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);
•  взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместно выполнять каких-либо задачи, участвовать в спорах, обсуждениях; овладевать национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

           Предметные результаты

       Ученик научится:

• участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета; владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
• владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
• адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
• создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
• анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
• использовать знание алфавита при поиске информации;
• различать значимые и незначимые единицы языка;
• проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
• классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
• членить слова на слоги и правильно их переносить;
• определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
• опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
• проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
• проводить лексический анализ слова;
• опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
• опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
• проводить морфологический анализ слова;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
• находить грамматическую основу предложения;
• распознавать главные и второстепенные члены предложения;
• опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
• проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
• соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
• опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания ;
• опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
• использовать орфографические словари.

Ученик получит возможность научиться:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями и словарями иностранных слов, антонимов;

- по морфемике и словообразованию: владеть приемом разбора слов по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т.п.); пользоваться этимологическими и словообразовательными словарями;

по морфологии: распознавать изученные  части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическими словарями;

- по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-9 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и трудно проверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

- по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

-по связной речи:

Определять тип и стиль текста. 

Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Уметь воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы.

Виды и формы текущего, тематического и итогового контроля

Основное содержание программы

Язык. Правописание. Культура речи. Общие сведения о языке (1 час)

  Систематизация сведений о тексте, стилях, типах речи, строении текста; расширение представлений о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.

Повторение изученного в 5-8 классах. Речь (24 час)

  Углубление знаний о стилях речи: художественный стиль речи и язык художественного произведения.

  Жанры публицистики: эссе, путевые заметки, рецензия. Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно-композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства.

  Деловые бумаги: заявление, доверенность, расписка, автобиография, стандартная форма, специфическая официально-деловая лексика и фразеология.

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение (2 час)

    Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.

Сложносочинённое предложение (10 час)

  Строение сложносочинённого предложения и средства связи в нём: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные, противительные). Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения.

  Запятая между частями сложносочиненного предложения.

Культура речи.  Интонация сложносочинённого предложения. Синонимика сложносочинённых предложений с различными союзами. Стилистические особенности сложносочинённого предложения и ряда простых предложений.

Сложноподчинённое предложение. Сложноподчиненное предложение с одной придаточной частью (35 час)

  Строение сложноподчинённого предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчинённом предложении. Основные виды сложноподчинённых предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные. Место придаточного по отношению к главному.

  Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Культура речи.   Синонимика союзных предложений. Стилистические особенности сложноподчинённого и простого предложений. Использование СПП разного вида в разных типах речи.

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными (9 час)

Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Последовательное, параллельное и однородное подчинение.

Бессоюзное сложное предложение  (8 час)

Смысловые отношение между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения.

  Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Культура речи. Выразительные особенности бессоюзных предложений. Синонимика простых предложений и сложных предложений с союзами и без союзов.

Сложное предложение с разными видами связи (4 час)

  Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нём.

Культура речи.  Правильное построение сложных предложений с разными видами связи. Уместное их употребление (преимущественно в книжной речи). Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи и текста с разными способами связи простых предложений. Интонационные особенности предложений изученных синтаксических конструкций.

Повторение изученного в 5-9 классах (5 час)

Резерв (4 час)

Календарно-тематическое планирование русский язык 9 класс

                                   Язык. Правописание. Культура речи. Общие сведения о языке – 1 час.

Повторение изученного в 5 – 8 классах. Речь – 24 час.

                                    Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение – 2 час.

                      Сложносочинённое предложение. Речь – 10 час.

Сложноподчинённое предложение с одним придаточным. Речь. Повторение – 35 час.

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Речь – 9 час.

Бессоюзное сложное предложение. Речь – 8 час.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи – 4 час.

Повторение – 5 час.

Резерв – 4 час.