Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире русского языка" 11 класс
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

Содержание каждой темы в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

1.

Введение в элективный курс

1

Основные требования к сочинению. Концептуальные основы экзаменационного сочинения.

Основные направления сочинений. Общие требования к сочинению: понятие текста, темы, идеи сочинения. Критерии оценивания сочинения.

Лекция, индивидуальная, работа в парах

Аналитическая беседа. Заполнение бланков ЕГЭ, Слушание.

Зрительное ознакомление

 с тестами.

2.

Композиция и структура  сочинении

2

Разновидности вступления: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное, обществоведческое. Основная часть.

Заключение – вывод и заключение – следствие. Порядок работы над композиционными частями сочинения. Смысловая цельность и логическая последовательность изложения материала. Логические особенности абзаца, лексические средства связи между предложениями.

Групповая, индивидуальная

Запись основных понятий.

Работа

 над текстами собственных сочинений

3.

Обзор основных направлений тем декабрьского сочинения.

Подготовка к сочинению по тематическим направлениям.

9

Подбор материалов по следующим направлениям:

Забвению не подлежит» (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности);

«Я и другие» (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»);

«Между прошлым и будущим: портрет моего поколения» (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом);

«Время перемен» (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством);

«Разговор с собой» (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема

совести).

Групповая, индивидуальная

Составление кластера, обсуждение проблемных вопросов по теме Анализ произведений русской и мировой классики. Запись опорного конспекта.

Работа

с текстом.

Работа с основными понятиями (тема текста, проблема/   речевое оформление сочинения) 

Анализ готовых  сочинений.

4.

Структура ЕГЭ. Орфография. Пунктуация. Синтаксис.

4

1. СинтаксисНормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.

Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия. Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их предупреждение.

Нормы письменной речи: орфографические и пунктуационные нормы.

Орфографическая грамотность. Использование алгоритмов при освоении орфографических правил. Трудные случаи русской орфографии: правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи; правописание корней. Правописание приставок; правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени;правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-); правописание НЕ и НИ; слитное, дефисное и раздельное написание омонимичных слов и сочетаний слов).

Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные средства лексики и фразеологии. Тропы, их характеристика. Стилистические фигуры.

Индивидуальная, групповая

 Работа

с тестами. Составление кластеров, опорных схем и таблиц

5.

Сочинение на ЕГЭ

8

    Исходные тексты, их характеристика. Требования к письменной работе выпускника. Композиция письменной экзаменационной работы.

Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы формулировки проблемы.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.

Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования к формулировке позиции автора в письменной работе. Анализ оформления авторской позиции в письменных работах выпускников.

Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ письменных работ выпускников с точки зрения правильности и убедительности приводимых аргументов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение.

Точность и выразительность речи.   Требования к точности и выразительности речи. Грамматический строй речи. Речевые недочеты.

Фоновое оформление работы. Фактические ошибки, их предупреждение.

Этическая норма.

Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Редактирование собственных текстов.

Лекция с элементом беседы, работа в парах, индивидуальная

Лингвистические наблюдения;

рецензирование текста; лингвистический анализ текста

комментированное чтение Работа с основными понятиями (тема текста, проблема/ы, авторская позиция, средства её выра-жения, формули-ровка собственной позиции, её аргу-ментация, компози-ция и речевое оформление сочинения)

Работа над текстами собственных сочинений 

Анализ сочинений

№

Тема урока

Колич

часов

Дата план

Дата факт

1

Введение. Цели и задачи курса.

1

2

Введение. Концептуальные основы сочинения. Общие требования к декабрьскому сочинению.

1

3

Композиция и структура сочинения.  Критерии оценивания.

1

4

Анализ экзаменационных тематических направлений на 2020-2021 учебный год.

1

5

Подготовка к сочинению по тематическому направлению «Забвению не подлежит»».

1

6

Подготовка к сочинению по тематическому направлению «Я и другие».  

1

7

Урок-практикум по написанию вступления

1

8

Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

1

9

Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению «Время перемен»

10

Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению «Разговор с собой»

1

11

 Урок-практикум по написанию вступления

1

12

Урок-практикум по написанию основной части и заключения

1

13

Знакомство демоверсией -2021 ЕГЭ по русскому языку

1

14

Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

1

15

Лексические   синтаксические средства выразительности.    

1

16

Стилистические фигуры.  

1

17

Трудные случаи орфографии       

1

18

Трудные случаи орфографии       

1

19

Морфологические нормы.  Грамматические ошибки .  

1

20

Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.  

1

21

Синтаксис.   Простое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.

1

22

Пунктуация. Знаки препинания в простом осложненном предложении .

1

23

Пунктуация. Знаки препинания в сложных предложениях

1

24

Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.  

1

25

Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.  

1

26

 Урок – практикум. Анализ тестовых заданий

1

27

  Композиция сочинения ЕГЭ. Критерии оценивания

1

28

Формулировка проблемы текста. Способы формулировки проблемы.  

1

29

Комментарий к сформулированной проблеме

30

Позиция автора

1

31

Отношение к позиции автора  

1

32

Виды заключений к сочинению  

1

33

Речевое оформление сочинения. Фактические ошибки. Нарушение этических норм

1

34

«Я знаю. Я умею. Я могу». Подведение итогов.

1