Всероссийский конкурс на методическую разработку в номинации "Лучший урок письма -2020!"
методическая разработка по русскому языку (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 « Средняя общеобразовательная школа №24»

Ставропольский край Предгорный муниципальный район

                             станица Суворовская, 357391   ул. Шоссейная, д.1

Всероссийский конкурс «Лучший урок письма – 2020»

Номинация «Лучшая методическая разработка проведения урока письма»

Автор работы: Попова Марина Николаевна, 02.03.1968г.,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Проживающая по адресу:

Индекс 357391

Ставропольский край

Предгорный район

Станица Суворовская

8 938 30 23 928

Ход урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Вступительное слово учителя.

- Давайте определим свое настроение, настрой на работу:

Отличное – руки вверх.

Хорошее – руки в стороны.

Не совсем готовы –руки внизу.

Эпиграф к уроку (написан на доске): 

«Как хорошо, что люди придумали почту … Возьмёшь кусочек  души, положишь его в конверт, заклеишь  и бросишь его в другую душу –  ждущую и мятущуюся…»                   Н.Тэффи

1. Актуализация и пробное учебное действие.

Слово учителя.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что я держу в руке? (Ответы обучающихся).

- Правильно, это почтовый конверт.

- А как часто вы покупаете этот конверт? А, может быть, он уже совсем и не нужен нам. (Ответы обучающихся).

-Конечно, в современном мире, когда у вас под рукой мобильные телефоны или же компьютер с Интернетом и электронной почтой, письма должны казаться вам очень несовременными. Все правильно, время идет вперед, технически развиваются и оснащаются и средства связи. Но для многих и многих поколений людей письма были важной составляющей человеческой жизни. Люди старших поколений и сейчас обмениваются посланиями. В чем же притягательная сила, хранящаяся в обычных конвертах?

- Вот перед вами на столе лежат конверты. Подпишите их, пожалуйста, своему соседу по парте.(Обучающиеся подписывают конверты).

2. Выявление места и причины затруднения.

Слово учителя.

- А скажите, пожалуйста, вы не ошиблись, когда подписывали конверт: где там адресант и где адресат?

- Когда мы держим в руках конверт, то смотрим, кто нам прислал его: это и будет адресант (адресант – тот, кто отправил нам почтовое сообщение). Адресат – это получатель, тот, кому адресовано сообщение.

3. Целеполагание и построение выхода из затруднения.

Учитель формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя.

Слово учителя.

- Давайте вспомним и запишем памятку по правильному оформлению конверта.

1. Фамилия, имя, отчество адресата.
2. Дом №, квартира №.
3. Улица (переулок, проспект, площадь).
4. Город, поселок, село, хутор.
5. Район и область.

Итак, конверты готовы, но ведь туда следует положить самое важное – письмо. Письма бывают двух видов: деловые (официальные) и частные (личные).

- Скажите, пожалуйста, в чем же их отличие? (Версии обучающихся, вывод делает учитель).

Деловое письмо: можно отправить в какую-либо организацию, редакцию газеты, телевидение. Содержание, тон, обращение в таких письмах должны быть соответствующими: вежливые, официальнные, только по существу вопроса.

Требования делового письма:

• Адресат документа;
• Адресант документа;
• Заглавие (жанр) документа;
• Заглавие к содержанию текста документа;
• Список приложений к документу;
• Подпись;
• Дата.

Частное письмо: отправляем родственникам, друзьям, знакомым. Здесь уместно более свободное обращение, употребление разговорной лексики , ласковые слова.

- Что же такое «письмо»? (Жанр письменной формы разговорной речи. Обязательное условие этого жанра – искренность, непринужденность отношений участников переписки.

В «Толковом словаре» Даля В.И. слово «письмо» столь многозначно, что его семантический ряд составляет 65 только основных понятийных значений. Например:

Письмо – все, что написано, писанное, или грамотные знаки, выражающие речь.

Грамотка, уведомленье, сообщенье на бумаге, письменная речь, беседа, посылаемая од одного лица к другому.

В «Словаре русского языка» Ожегова С.И. выделено только 4 понятийных значения:

1. написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь.

Написать письмо. Заказное письмо.

2.умение писать.

Учиться письму. Искусство письма.

3 .та или иная система графических знаков для передачи, запечатления речи.

Славянское письмо.

4.манера художественного изображения.

Икона старинного письма.

Современные формы переписки сложились около 200 лет тому назад. Их родина – Англия. Оттуда ведут свое начало основные правила – этикет составления корреспонденции. Но эпистолярное искусство (от греческого слова «эпистола» - письмо, послание) существует с древних времен. В форме писем сочинялись романы, стихи, философские трактаты, памфлеты.

Не все умели составлять письма, чтобы они читались легко с интересом. Для тех, кому эта наука не давалась, создавались особые руководства – «Письмовники», в которых предлагались образцы переписки как личного, так и делового характера.

4. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта.

1. Сообщение ученика на тему: «История почты».

Существовало несколько видов почтовых сообщений:

• Узелковое письмо изобретение инков
• Голубиная почта изобретена в Древнем Риме
• Пони-экспресс изобретение американских ковбоев
• Барабанная почта в Африке
• Корпоративная почта средних веков (почта духовно-рыцарских орденов, университетская, «почта мясников»), затем появилась частная почта (династия Таксисов).
• Станционная почта с гонцами изобретена в Персии при Кире в 6 веке до н.э. и фактически существует до сегодняшнего дня в виде фельдъегерской службы при президенте РФ В.В.Путине
• Факельная почта в Древней Греции, изобретение Полибия в 200 г. До н.э.
• Электронная почта с 70-х годов 20 века.

Государственная почтовая служба Англии возникла при короле Генрихе 8 и доставляла только правительственные письма. С 1680 года появилась частная почтовая служба, которая обслуживала и доставляла за умеренную плату личную переписку граждан. Но работа курьеров была сложной и запутанной, так как ни в одном городке Англии не было названий улиц, номеров домов и почтовых ящиков. Все это требовало изменений. И только в конце 18 века в Англии впервые появилась нумерация всех домов и название улиц, что значительно ускорило время доставки почтовой корреспонденции. А в 1840 году в Англии были введены единые расценки на доставку почты в пределах страны. В 1867 году появилось такое понятие как «Адрес» (от французского слова место проживания) и в 1850 году «Марка» (от латинского слова означающего – сбор в пользу государства). По образцу почтовой службы Великобритании создали свои службы все другие страны.

Возникновение на Руси первых почтовых служб относится еще к 10 веку. Уже тогда существовал повоз – особая повинность населения выставлять лошадей с повозками для княжеских гонцов. На развитие первых почтовых связей в России оказали свое влияние татары: сами слова 2ям» и «ямщик» - татарского происхождения. «Ям» происходит от татарского «дзям» - дорога, а ямщик от «ямчи», что означает проводник.

В царствование Михаила Федоровича был основан Ямской Приказ – занимавшийся доставкой почты.

По инициативе боярина А.Л. Ордина-Нащокина в 1667 году для пересылки государственных бумаг была образована первая почтовая служба. По указанию Ордина-Нащокина ямщиков одели в форменные суконные кафтаны зеленого цвета с нашитыми на них орлами из красного сукна. Ямщиков стали называть почтарями, через левое плечо ямщик-почтаь надевал почтовый рожок. Несколько позже появилась нагрудная медаль-бляха с «двуглавым орлом».

В 1700 году был издан указ о внутригосударственной почте, к 1723 году в России было 4 почтовых конторы.

В те годы скорость прохождения почты была невысокой. Письмо из Москвы поступало в ригу на 9-11 день. Отправить письмо обычного веса из Москвы в ригу стоило около 40 копеек. Таким образом, услугами почты того времени могли пользоваться только довольно обеспеченные люди. 1837 год ознаменовал собою начало железнодорожных почтовых перевозок: впервые почта была доставлена из Петербурга в Царское Село по железной дороге. Россия стала одной из первых стран, поставивших почту на рельсы.

Первые почтовые ящики появились в России в 1848 году, а 10 декабря 1857 года была выпущена первая почтовая марка достоинством в 10 копеек. Сюжеты рисунков русских марок до 1917 года, как правило, почти не менялись: на них изображались герб Российской империи или царствующие особы.

2. Сообщение ученика: «Что такое грамотки?»

Грамотками принято называть письма, которые писали друг другу люди, живущие в 17 и начале 18 века. Конечно, от этого далекого нас времени их сохранилось совсем немного. Но те письма, которые мы можем сегодня прочитать, могут рассказать много интересного о том, как человек учился передавать свою речь и мысли на бумаге.

В то время почты еще не было, поэтому грамотки обычно передавались с гонцом или через знакомого. Касались они обычно лишь неотложных хозяйственных дел или деловых отношений. Наряду с обычными людьми, грамотки писали различные чиновники – приказчики, передававшие распоряжения, дьяки, а иногда и крупные чиновники. Наиболее интересны грамотки, авторами которых являлись самые обычные люди. В них мы находим множество сведений о жизни в то время, а иногда и целые картины. Таково письмо, отправленное из Москвы в город Козмодемьянск: «Рыба послана самая добрая, только от летнего времени и от дальнего пути поиспортилась, и впредь летним путем присылать мне не надобно, только себе протор учинишь, а кому пошлешь, тому не на пользу. Писал я к тебе наперед сего, смалодушествовав, чтобы мне купить белки и горностая, а то все не надобно. Ведаешь, и прежнее носить есть что, а носить не для чего: не украсил бог, а самому себя не украсить».

Мы видим, что грамотки написаны простым и безыскусным языком, подобным обычной человеческой речи. Непринужденность и непосредственность общения с адресатом позволяют окунуться в круговорот мелких и крупных проблем, из которых складывается жизнь обыкновенного человека.

Сегодня Почта России – это огромный производственный комплекс, обрудованный для быстрой и качественной доставки писем и других видов гражданской пересылки.

- Какие виды почтовой пересылки Вы знаете? (Бандероли, посылки, контейнерные перевозки и т.д.). о развитии истории писем и почты вы сможете узнать в книге Георгия Кублицкого  «Письмо шло пять тысячелетий».

5. Правила написания письма.

Слово учителя.

Существует правила написания письма. Любое письмо имеет автора (адресанта) и того, к кому обращено (адресата). Паустовский К.Г. заметил: «Нельзя писать в пустоту. Работая, надо представлять себе того милого человека, которому ты рассказываешь все лучшее, что накопилось у тебя на душе и на сердце. Тогда придут сильные и свежие слова».

Письма бывают деловые и неофициальные.

Формы письма:

1. Традиционная (бумажная);
2. Электронная (по электронной почте).

Темы писем:

• Уведомления
• Сообщение
• Соболезнование
• Извещения
• Просьбы
• Прошения
• Благодарственные письма
• Приглашения
• Извинения
• Напоминания
• Увещания
• Поздравления
• Рекомендательные письма и др.

Существуют следующие значимые компоненты любой речевой ситуации:

• Кто говорит – пишет (адресант);
• Кому (адресат);
• Для чего- зачем (задача высказывания);
• Что – о чем (содержание высказывания);
• Как (в устной или письменной форме, в каком стиле и т.д.);
• Где (место, где происходит общение, расстояние между общающимися, если это важно);
• Когда, как долго (время, когда происходит общение, - сейчас, в прошлом; время, отведенное для общения, если это важно).

Компоненты письма:

• Приветствие и (или) обращение – название того, кому предназначено письмо дата и местонахождение отправителя.
• Вступление – извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, любезности в его адрес, пожелания.
• Основная часть – изложение деловой или лмчной информации, интересующей адресата, предмет разговора, его связь с предыдущим письмом, просьбы, пожелания, предложения, приветы родным и знакомым и т.д.
• Заключение – выражение уважения, любви, преданности, прощения, прощания.
• Подпись. Дата и местонахождение отправителя, если не указаны в самом начале.

6.Обобщение  знаний и повторение.

Слово учителя.

- Думаю, самое время проверить, чему научились вы  на уроке, что запомнили, что потребуется в дальнейшей жизни. Сейчас вы, ребята, выполните тест.

Тест

1. Текст письма состоит из:

1. Двух частей;
2. Трех частей;
3. Четырех частей.

1. Адресант – это:

1. Отправитель
2. Получатель
3. Посредник.

1. Подписывая конверт. После ФИО мы указываем:

1. Город
2. Улицу
3. Дом, квартиру.

1. Деловое письмо мы отправляем:

1. Другу
2. Бабушке
3. В организацию.

5. исключите лишнее в структуре письма:

1. Зачин
2. Пролог
3. Концовка.

6. Что рекомендуется делать в письмах по этикету:

1. Писать с двух сторон листа
2. Грамматические ошибки
3. Указывать адрес и дату.

7.Слово «эпистолярный» означает:

1. Относящийся к частной переписке
2. Написанный в тетради
3. Имеющий форму письма.

- А сейчас послушаем песню «Ящики почтовые». (И.Саруханов)

Загляну в почтовый ящик,
И останусь ни при чём,
С этой страшной пустотою,
Запираемой ключом.
Потерялся мой конвертик
В самолётах, поездах,
Заблудился по дороге
В незнакомых городах.

Не приходят письма новые,
И где-то я, и где-то ты?
Пустые ящики почтовые,
Как разведённые мосты.
Не приходят письма новые,
И где-то я, и где-то ты?
Пустые ящики почтовые,
Как разведённые мосты.

Дорогие почтальоны,
Разыщите мой привет
В ваших сумках неподъёмных
Среди тысячи газет.
Потерялся мой конвертик
В самолётах, поездах,
Заблудился по дороге
В незнакомых городах...

Не приходят письма новые,
И где-то я, и где-то ты?
Пустые ящики почтовые,
Как разведённые мосты.
Не приходят письма новые,
И где-то я, и где-то ты?
Пустые ящики почтовые,
Как разведённые мосты.

Беседа:

- К какому литературному жанру относится письмо? (Ответы обучающихся: к эпистолярному жанру).

- Как появился эпистолярный жанр? (Эпистолярный жанр развился из бытовой переписки).

- Как вы думаете, зачем пишут письма?

- Почему в наш век письмам нет цены?

- Любите ли вы получать письма?

- Какие виды писем вам известны?

8.Рефлексия.

- Возьмите листочки на столе и заполните их.

9. Домашнее задание.

 Напишите письмо, обращенное к  вашим одноклассникам, запечатайте в конверт. Завтра на уроке вручите письмо. Не стесняйтесь признаваться в добрых чувствах  своим друзьям. Пишите им письма, так как общение в письмах не заменят ни телефон, ни Интернет. Спасибо всем! Урок окончен.

Список литературы

1. Г. Кублицкий. «Письмо шло пять тысячелетий».
2. Р.И.Боровикова. «Открытка старая и всегда новая».
3. Михаил Сорока.  «От узелкового письма до узла на галстуке»

Приложение

Лист самооценки